高二化學(xué)教師工作計(jì)劃10篇

第頁(yè)共頁(yè)高二化學(xué)教師工作方案10篇高二化學(xué)教師工作方案10篇高二化學(xué)教師工作方案1一、現(xiàn)狀分析^p1.高二備課組現(xiàn)狀分析^p高二年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)教師，其中3名高級(jí)教師，3名一級(jí)教師，以中青年為主，構(gòu)造合理其中擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)任務(wù)教師有5名，教學(xué)才能整體較強(qiáng)。2.教材分析^p今年為實(shí)行高中新課程改革的第2個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的考慮、學(xué)與問(wèn)、考慮與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化。這些變化是過(guò)去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)展認(rèn)真的分析^p和研究，盡快融入全省的教學(xué)氣氛中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。本學(xué)期我校使用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從構(gòu)造決定性質(zhì)的角度把整本書(shū)的內(nèi)容分為三個(gè)主題，第一個(gè)主題原子構(gòu)造與性質(zhì)，第二個(gè)主題分子構(gòu)造與性質(zhì)，第三個(gè)主題晶體構(gòu)造與性質(zhì)。三個(gè)主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)構(gòu)造的根本知識(shí)和研究方法。這些根底知識(shí)和研究方法對(duì)于深化理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的根底化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。3.學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本屆學(xué)生的整體平均成績(jī)較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比擬少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了較大的難度，提升整體成績(jī)比擬困難。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求必須進(jìn)步課堂效益。學(xué)業(yè)程度測(cè)試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。二、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面施行新課程過(guò)程中，積極探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干教師作用，進(jìn)步化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力進(jìn)步學(xué)業(yè)程度測(cè)試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的教學(xué)。三、工作目的1.積極落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”、課后及時(shí)整理、及時(shí)反響的要求，探究進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑。2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)展有機(jī)整合，進(jìn)步教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，并做到資共享。3.加強(qiáng)師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地考慮問(wèn)題。4.重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測(cè)試做準(zhǔn)備。5.強(qiáng)化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，進(jìn)步全體化學(xué)教師教學(xué)程度。四、詳細(xì)措施1.堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同討論教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。2.在每一章新課開(kāi)始之前，由備課組長(zhǎng)進(jìn)展分工，組內(nèi)教師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、學(xué)案，為全組成員提供資料，共同討論，進(jìn)步效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的教師處，但全體成員都會(huì)提早熟悉教材，做出自己的考慮。3.精心挑選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)展一次單元小考。5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析^p總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。6.結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)根本技能和根本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的內(nèi)容全部完畢，剩余時(shí)間開(kāi)始進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí)。7.每位教師要樹(shù)立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。8.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，積極探究研究性實(shí)驗(yàn)的施行方案。后附集體備課的安排和教學(xué)進(jìn)度表：高二化學(xué)教師工作方案2本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)反響原理》，八個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)方案如下。一、指導(dǎo)思想及目的任務(wù)本學(xué)期以《根底教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面進(jìn)步本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，深化課堂教學(xué)改革，制訂實(shí)在可行的改良措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)程度測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為打破口，深化、詳細(xì)領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)展備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生根底較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。二、教材分析^p《化學(xué)反響原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反響與能量”，“化學(xué)反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)根底”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反響的根本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深化理解化學(xué)反響的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的根底化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心安康，第三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。三、學(xué)生情況分析^p學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)根底知識(shí)比擬薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的根底知識(shí)進(jìn)展必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與理解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測(cè)試和高考做好鋪墊。四、分層推進(jìn)措施1.認(rèn)真分析^p研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和根底知識(shí)，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導(dǎo)。3.定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反響，根據(jù)學(xué)生的反響情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目的4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5.搜集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和討論，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目的的措施。6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和搜集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)根底知識(shí)。7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。9.根據(jù)年級(jí)組的建立的根本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。高二化學(xué)教師工作方案3化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開(kāi)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，一定要適宜學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的開(kāi)展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對(duì)原有知識(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的.學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；堅(jiān)持編寫(xiě)使用導(dǎo)學(xué)案，要求題目要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。最后編寫(xiě)了高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)講座講義，順利完成競(jìng)賽輔導(dǎo)任務(wù)。高二化學(xué)教師工作方案4一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反響原理》，向高考輻射。2、教材分析^p：選修4《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析^p：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個(gè)別學(xué)生根底薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目的1、要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反響。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的根底上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的教師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)展一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度?？傊?，只有我們堅(jiān)決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，獲得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高二化學(xué)教師工作方案5本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的施行，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。一、學(xué)生的知識(shí)、才能與非智力元素的根本分析^p。本屆學(xué)生化學(xué)根底也比擬弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比擬的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心缺乏，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、教材內(nèi)容的根本分析^p及刪、補(bǔ)意見(jiàn)。《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響?；瘜W(xué)反響與能量的關(guān)系是以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目的。化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反響原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)根本的化學(xué)反響原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、主要措施和教學(xué)方法。1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)展教學(xué)。2：理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)絡(luò)合成氨和工業(yè)制硫酸等化工消費(fèi)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。3：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，開(kāi)展學(xué)生探究才能。五、教學(xué)改革設(shè)想。針對(duì)學(xué)生根底薄弱的因素，教學(xué)中抓好根底教學(xué)，扎實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此根底上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。高二化學(xué)教師工作方案6以學(xué)校的思想方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作詳細(xì)方案如下：理科化學(xué)：學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反響原理》，可以在一個(gè)學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反響原理知識(shí)的根底，并在學(xué)習(xí)中回憶并強(qiáng)化必修2的內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)根底》著重學(xué)好第一章第二章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考，力爭(zhēng)能在上學(xué)期期末考試的根底上有所打破，在保證優(yōu)勢(shì)的同時(shí)將差距縮小。文科化學(xué)：讓學(xué)生理解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部完畢，然后開(kāi)始化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，逐漸通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)根本技能和根本素養(yǎng)，梳理學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的各項(xiàng)根底知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步進(jìn)步，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測(cè)試做準(zhǔn)備。備課組的工作重點(diǎn)：1、制定了整個(gè)學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等環(huán)節(jié)詳細(xì)方案，例如每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響。2、每次備課組活動(dòng)總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)的成功與缺乏，每個(gè)教師對(duì)每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問(wèn)題，假設(shè)是共性的問(wèn)題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時(shí)間的課題，并就講課中心、難點(diǎn)、重點(diǎn)、進(jìn)度進(jìn)展集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深化學(xué)生實(shí)際，及時(shí)理解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，愛(ài)好及方法等，進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)學(xué)科課程的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。3、積極配合科組、級(jí)組工作，做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。4、組織本備課組的教師積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課以及各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在理論中反思，通過(guò)反思指導(dǎo)再理論，再反思”，實(shí)在進(jìn)步備課的理論性，上課的實(shí)效性。5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。高二化學(xué)教師工作方案7一、學(xué)生根底情形本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)根底》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比夢(mèng)想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)根底》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)復(fù)習(xí)工作有利。學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很夢(mèng)想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)展備課，根據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)展教學(xué)，但是又不能太慢。二、教材剖析《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的剖析情況本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子構(gòu)造、晶體類(lèi)型、有機(jī)分子的空間構(gòu)造的根底上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容，有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀構(gòu)造尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊那么應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)展教授。《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》在原子構(gòu)造和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，需要教學(xué)中更多的進(jìn)展彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀構(gòu)造認(rèn)識(shí)是較為薄弱的，在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn)，否那么對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成混亂。對(duì)于分子的空間構(gòu)造和配合物的知識(shí)，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考觀察剖析知道，其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易結(jié)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假設(shè)沒(méi)有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題?！痘瘜W(xué)反響原理》的分析^p情況本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的根底上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深化，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，理解也比擬難以理解，需要光陰同時(shí)也需要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬薄弱的知識(shí)，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要請(qǐng)教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的光陰保證?！痘瘜W(xué)反響原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的方法進(jìn)展彌補(bǔ)。三、教學(xué)方法1、盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展調(diào)劑。2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析^p學(xué)化學(xué)的根本方法。3、改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗(yàn)討論等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。4、面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生根底盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的.科學(xué)技巧，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。6、增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式?？傊M量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所進(jìn)步。高二化學(xué)教師工作方案8一、背景分析^p高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，每個(gè)教師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)歷。本屆學(xué)生整體的根底較差。對(duì)于理科同學(xué)，我們的目的是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)根底比擬差，我們的目的是可以讓他們順利地通過(guò)高二會(huì)考。二、根本目的理科班：完成選修5內(nèi)容。文科班：主要以學(xué)業(yè)程度考試要求為目的，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重根底，不要過(guò)多的將高考的要求下放到高二。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率。另外以進(jìn)步學(xué)生的才能開(kāi)展，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。三、工作重點(diǎn)1、有方案的安排一學(xué)期的教學(xué)工作方案一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題備課組將進(jìn)展每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)，其他教師進(jìn)展討論補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也會(huì)在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作方案，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷進(jìn)步適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫(xiě)好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。(1)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的，方法，內(nèi)容確實(shí)定，作業(yè)的布置與修改，單元的測(cè)試。(2)要注意深化實(shí)際，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方案，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡開(kāi)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與修改研究。學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響;(4)積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動(dòng)的重要內(nèi)容，做好對(duì)外開(kāi)課周的研究課、以及校內(nèi)公開(kāi)課、匯報(bào)課的開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)常性的進(jìn)展互聽(tīng)互評(píng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。(5)備課組教師的工作分工所有教師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫(xiě)，黃波和鄒穎教師負(fù)責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)，吳光明教師負(fù)責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資的下載，閔啟發(fā)教師負(fù)責(zé)資料的搜集和整理。高二化學(xué)教師工作方案9一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新思維才能作為教研工作的中心任務(wù)。近年來(lái)，高考非常重視化學(xué)根本概念和理論的考試?；瘜W(xué)高考對(duì)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)的考察日益增多，突出了對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作和技能的考察。課程改革以來(lái)，化學(xué)考試筆記非常重視與消費(fèi)生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前搜集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題二，教學(xué)目的〔1〕、有機(jī)化合物的組成和構(gòu)造1、有機(jī)化合物的分子式可以根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。2、理解常見(jiàn)有機(jī)物的構(gòu)造。理解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其構(gòu)造。3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和一些物理方法。4、理解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的異構(gòu)體。5、簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物可以按照有機(jī)化合物的命名規(guī)那么來(lái)命名。6、我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是互相影響的?！?〕烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比擬它們?cè)诮M成、構(gòu)造和性質(zhì)上的差異。2、理解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。3、舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。4、理解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和構(gòu)造特征及其互相關(guān)系。5、理解加成反響、取代反響和消除反響。6、理解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和安康可能產(chǎn)生的影響，注意有機(jī)化合物的平安使用?！?〕、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開(kāi)展中的重要作用?！?〕高分子化合物的合成1、理解合成聚合物的組成和構(gòu)造特征，根據(jù)簡(jiǎn)單合成聚合物的構(gòu)造分析^p其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚和縮聚的特點(diǎn)。3、理解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。4、理解合成高分子化合物對(duì)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)和進(jìn)步生活質(zhì)量的奉獻(xiàn)。三、學(xué)生的根本情況根本情況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5《有機(jī)化學(xué)根底》。學(xué)習(xí)情況分析^p：理科班的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生嚴(yán)重遺忘了必修2的知識(shí)，理解和掌握差異較大。很少s四、詳細(xì)工作措施1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。在理論中不斷探究和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭才能；開(kāi)展基于課堂的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。2、根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，施行教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。3、積極參與教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)專(zhuān)業(yè)才能利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，施行課堂教學(xué)，進(jìn)步“課