關(guān)于幼兒工作計(jì)劃匯編九篇

關(guān)于幼兒工作計(jì)劃匯編九篇指導(dǎo)思想：

本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，深入把握《綱要》精華，更新教育理念，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各教師參加教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

詳細(xì)工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，實(shí)行集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步了解把握大班各領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要求。鼓舞教師連續(xù)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)有關(guān)幼教理論的書(shū)籍和雜志，用新的學(xué)問(wèn)和信息充實(shí)自己。在教研活動(dòng)理論學(xué)習(xí)中共享自己的學(xué)習(xí)心得，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、共同共享，幫忙教師能夠漸漸理解、領(lǐng)悟、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

2、開(kāi)展對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)，遵循《指南》中所提出的三個(gè)原則，學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、教育建議。重點(diǎn)討論每個(gè)領(lǐng)域在不同年齡段的不同進(jìn)展目標(biāo)，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。

3、重視教學(xué)反思，鼓舞每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆、案例分析等。鼓舞組內(nèi)教師以理性的態(tài)度來(lái)反思課堂教學(xué)，是教學(xué)實(shí)踐符合《綱要》與《指南》的目標(biāo)和要求。

二、務(wù)實(shí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期重點(diǎn)抓好教師的一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，人人做到心中有數(shù)，真正運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。尤其是青年教師，要多鼓舞、多提示、多幫忙，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師的一日活動(dòng)的流程，提高活動(dòng)組織的有效性。

2、連續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學(xué)期需要開(kāi)展的主題，并篩選主題中適合開(kāi)展的活動(dòng)。按上課班次分成兩個(gè)集體備課組，對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)展集體備課，然后各教師依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況進(jìn)展共性化的修改于調(diào)整，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。

3、本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展“一課三研”的活動(dòng)，每位教師都要在年級(jí)組內(nèi)參加一課三研的活動(dòng)，鼓舞教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)反復(fù)的研討，切實(shí)提高每位教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，還開(kāi)展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)。

3、依據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，幫忙組內(nèi)教師選擇活動(dòng)，分析活動(dòng)的價(jià)值，確立目標(biāo)，組織活動(dòng)，不斷磨課，使他們?cè)诟?jìng)賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

4、本學(xué)期將圍繞“嬉戲中幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)”這一主題，開(kāi)展組內(nèi)的研討共享活動(dòng)。每位教師集思廣益，收集各種有關(guān)中班開(kāi)展嬉戲的的評(píng)價(jià)方式和原則，在組內(nèi)共享。結(jié)合班級(jí)嬉戲時(shí)的案例，共享自己的組織和評(píng)價(jià)方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、研討、實(shí)施、建立大班幼兒的成長(zhǎng)檔案，探究大班幼兒成長(zhǎng)記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內(nèi)容，不同的領(lǐng)域方法也相應(yīng)變化，以及發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)展中共性的問(wèn)題和共性特點(diǎn)在成長(zhǎng)檔案中的呈現(xiàn)，讓成長(zhǎng)冊(cè)的記錄更加科學(xué)性。

三、結(jié)合課題，落實(shí)討論工作。

1、結(jié)合市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐討論》工作要求，開(kāi)展各種觀摩、共享、研討活動(dòng)。重點(diǎn)研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的班級(jí)特色的建立。

2、爭(zhēng)論、觀摩班級(jí)美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片共享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開(kāi)展?fàn)顩r。

3、展現(xiàn)討論過(guò)程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例與其他教師共享。重點(diǎn)總結(jié)材料的投放、教師的指導(dǎo)策略。

四、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、課程審議，制定本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置，進(jìn)展觀摩、共享。

3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)》。

十月份：

1、公開(kāi)課研討。

2、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——安康、語(yǔ)言領(lǐng)域。

十一月份：

1、公開(kāi)課研討，重點(diǎn)幫忙工作五年內(nèi)青年工作的教師參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

2、一課三研活動(dòng)。

3、教師考核課活動(dòng)。

4、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域

十二月份：

1、專題研討：名師錄像課觀摩。

2、一課三研活動(dòng)。

3、專題研討：怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)美工區(qū)環(huán)境。

一月份：

1、商討元旦迎新活動(dòng)方案。

2、研討：如何有效地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

幼兒工作規(guī)劃篇2

上學(xué)期，嬉戲教研組剛剛起步，我們立足了根本和教育實(shí)踐的第一線，組織研討。組員們進(jìn)展了制造性嬉戲教育理論方面的學(xué)習(xí)、嬉戲?qū)嵺`活動(dòng)的觀摩、嬉戲活動(dòng)的反思與研討，幼兒嬉戲教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座與教研的總結(jié)。大家在相互觀摩、相互研討、相互溝通中，都感到有比擬大的收獲。同時(shí)又為自己園、自己班的嬉戲?qū)嵺`供應(yīng)了良好的閱歷借鑒。

在本學(xué)期中，嬉戲組將進(jìn)展了以下方面的教研：

一、學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園嬉戲的相關(guān)理論

學(xué)習(xí)理論：幼兒嬉戲中教師的觀看與指導(dǎo)方面。

針對(duì)制造性嬉戲的教師組織與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的前沿信息，提升教師的意識(shí)與指導(dǎo)力量。

二、開(kāi)展嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，對(duì)于各個(gè)年齡階段幼兒嬉戲的根本組織與指導(dǎo)進(jìn)展研討

本學(xué)期的重點(diǎn)：探討制造性嬉戲中教師的指導(dǎo)

現(xiàn)場(chǎng)觀摩包括：制造性嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嬉戲可行性目標(biāo)的制定，

現(xiàn)場(chǎng)幼兒嬉戲的活動(dòng)組織與指導(dǎo)等

反思與評(píng)析包括：制造性嬉戲的規(guī)劃制定，

嬉戲執(zhí)教教師的反思，研討教師的集體評(píng)析

溝通與總結(jié)：組員個(gè)人進(jìn)展嬉戲規(guī)劃制定的溝通

嬉戲中對(duì)于幼兒行為的觀看記錄

關(guān)于教師在制造性嬉戲中初步的指導(dǎo)思索

主題角色嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果菜單

三、通過(guò)專題研討，提升教師關(guān)于幼兒園嬉戲工作開(kāi)展的水平

四、組織專家講座，幫忙教師在理論與實(shí)踐中得到提高

詳細(xì)教研活動(dòng)安排：

活動(dòng)日期

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

9月16日

第三周

14：30

一幼奧體

（網(wǎng)絡(luò)）

理論學(xué)習(xí)

（關(guān)于幼兒嬉戲指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)）

教研規(guī)劃溝通

確定嬉戲觀摩的地點(diǎn)

時(shí)間待通知

8：30

一幼奧體

專家講座：

《討論性嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

10月14日

第七周

8：30

育英幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)）

10月28日

第九周

8：30

一幼奧體

預(yù)備嬉戲組區(qū)開(kāi)放活動(dòng)觀摩

（嬉戲的規(guī)劃與目標(biāo)制定）

11月4日

第十周

8：30

一幼奧體

建鄴區(qū)開(kāi)放周

嬉戲組開(kāi)放觀摩

11月25日

第十三周

8：30

幼兒園

關(guān)于嬉戲指導(dǎo)方面的講座：

《幼兒嬉戲中的觀看與指導(dǎo)》

12月9日

第十五周

8：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（幼兒嬉戲的教師觀看）

12月23日

第十七周

14：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（幼兒嬉戲的觀看與指導(dǎo)）

1月6日

第十九周

14：30

一幼奧體

研討總結(jié)

注：

1、請(qǐng)各位組員關(guān)注活動(dòng)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與。如有變動(dòng)，另行通知。

2、活動(dòng)中的嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩，由各家幼兒園申報(bào)，歡送積極申請(qǐng)。

幼兒工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

幼兒部工作以市、區(qū)幼教工作精神為指導(dǎo)，以“和善為師良善辦園”為宗旨，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)立特色化幼兒園為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)，提升辦園品質(zhì)，促進(jìn)幼兒安康全面進(jìn)展。

二、工作主要

（一）強(qiáng)化常規(guī)治理，提高保教質(zhì)量

1、抓好幼兒一日生活常規(guī)和教師教學(xué)常規(guī)的治理。加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查幼兒一日行為習(xí)慣、活動(dòng)及教師課堂教學(xué)、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等常規(guī)工作，做到有檢查、有記錄、有總結(jié)。細(xì)化與完善各項(xiàng)制度，常抓不懈。

2、標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)治理，每月開(kāi)展“文明禮儀班級(jí)”和“衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比，促進(jìn)各個(gè)班級(jí)向標(biāo)準(zhǔn)化方向進(jìn)展。

3、積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽。3月份教師根本功競(jìng)賽，4月份教師自制教具展評(píng)，保育業(yè)務(wù)力量考核，6月份教師講繪本競(jìng)賽，保育業(yè)務(wù)力量考核等，不僅能夠提高教師專業(yè)技能，也會(huì)促進(jìn)教師對(duì)這項(xiàng)工作的重視，同時(shí)對(duì)推動(dòng)我園教師專業(yè)進(jìn)展起到了積極作用。

4、加強(qiáng)保育工作在學(xué)前教育的主導(dǎo)地位，依據(jù)《昌邑區(qū)幼兒園保育工作手冊(cè)》要求，提高教師對(duì)日常保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的熟悉，

通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、觀摩等形式幫忙教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

5、落實(shí)區(qū)幼教工作精神，促進(jìn)幼兒全面安康進(jìn)展，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)。三月份“鬧元宵賽花燈”主題活動(dòng)，四月份“動(dòng)動(dòng)我的小巧手”春日活動(dòng)，五月份其次屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，六月份幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)實(shí)施素養(yǎng)教育，夯實(shí)園所特色

依據(jù)《綱要》精神，以幼兒進(jìn)展為宗旨，制造豐富的園本特色活動(dòng)，打造特色幼兒園，已成為幼兒園教育改革進(jìn)展的趨勢(shì)和方向。我園立足實(shí)際，確立了“一課堂一講壇一活動(dòng)一禮儀”的辦園特色。

一課堂---陽(yáng)光小課堂（幼兒）

一講壇---綠蔭文化講壇（家長(zhǎng)）

一活動(dòng)---繪本閱讀活動(dòng)（幼兒）

一禮儀---林蔭文明禮儀（幼兒教師家長(zhǎng)）

1、通過(guò)課題討論在學(xué)科教學(xué)中全面滲透特色教育內(nèi)容，定期開(kāi)展特色教育活動(dòng)。四月份幼兒書(shū)畫(huà)展，綠蔭文化講壇。五月份繪本漂流活動(dòng)及每月的文明禮儀班級(jí)的評(píng)比。

2、定期開(kāi)展特色辦園的自我評(píng)價(jià)，討論園本特色課程，編制園本特色教材或活動(dòng)記錄，打造與特色教育相匹配的園舍文化，形成特色幼兒園。

3、加大宣傳，注意實(shí)效，重視家長(zhǎng)的參加，使特色更加鮮亮。

（三）加大培訓(xùn)力度，提高教師素養(yǎng)

1、全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，制定教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師教育教學(xué)水平、保育保健力量得到全面提高。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)新教師，通過(guò)名師指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)等形式，使新教師快速成長(zhǎng)，做到全園幼兒教師持證上崗率100%。

3、積極參與國(guó)家、省市的國(guó)培學(xué)習(xí)。

4、聘請(qǐng)教育專家來(lái)園對(duì)教師進(jìn)展專業(yè)的指導(dǎo)與講座。

（四）建立家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育

1、嚴(yán)密聯(lián)系家長(zhǎng)，形成教育合力，切實(shí)做好家園同步教育。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)召開(kāi)家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參加幼兒園的決策和治理，定期進(jìn)展家長(zhǎng)滿足率調(diào)查。

2、利用“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“親子活動(dòng)”“綠蔭文化講壇”等形式，舉辦家園聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)展溝通溝通，了解教育信息動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)幼兒教育成果，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，為家長(zhǎng)排憂解難。切實(shí)辦好家長(zhǎng)滿足的幼兒園。

（五）重視安全工作，疾病防控常抓不懈

堅(jiān)持“以人為本，以防為主，以避為先”的原則，將園所安全、消防安全、防疫安全、食品衛(wèi)生安全、接送安全做為重點(diǎn)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化辦園。每學(xué)期開(kāi)展一次消防、防震疏散演練，上好幼兒園安全課，啟動(dòng)“三檢一追”制度。勤通風(fēng)，勤曬衣被，每天進(jìn)展嚴(yán)格消毒，做好消毒通風(fēng)記錄。

幼兒工作規(guī)劃篇4

9月：

協(xié)作教師進(jìn)展招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購(gòu)置新藥。

結(jié)合本園實(shí)際狀況，規(guī)劃將上學(xué)期的簡(jiǎn)易手寫(xiě)食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。

同時(shí)，依據(jù)20xx年上半年市考察團(tuán)來(lái)園檢查，規(guī)劃有針對(duì)性的改良工作如下：

1、膳食委員會(huì)每月定期開(kāi)，深入爭(zhēng)論，留有記錄。

2、伙食每餐留樣24小時(shí)，廚房有專人負(fù)責(zé)，并有包括簽名記錄，每日一次。

3、消Du留有記錄，有負(fù)責(zé)人及監(jiān)視簽名。

10月：

協(xié)作防疫站為小朋友口服輪狀病Du及注射流感疫苗。

11月：

全園組織秋游，積極協(xié)作各班準(zhǔn)時(shí)處理意外事故發(fā)生。

12月：

迎接區(qū)婦幼保健院來(lái)園檢查工作。

本學(xué)期為幼兒測(cè)身高、體重2次。

1月：

整理一學(xué)期衛(wèi)生保健資、存檔。

學(xué)期末組織保育員進(jìn)展環(huán)境清掃，保育員進(jìn)展環(huán)境清掃，預(yù)備放寒假。

幼兒工作規(guī)劃篇5

一、狀況分析

這學(xué)期托班有5名老生，其余幼兒都是新生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育在學(xué)習(xí)、生活、嬉戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范典范的作用，新入園的孩子心情不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境不熟識(shí)。他們之中多數(shù)不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水，不喜愛(ài)用幼兒園杯子和毛巾，但對(duì)從家里帶來(lái)的物品如：毛巾、水杯、玩具、書(shū)包等有很強(qiáng)的依戀，大局部幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、喜愛(ài)參加嬉戲，他們對(duì)成人有劇烈的依戀，喜愛(ài)和固定的教師交往，怕見(jiàn)生人，不主動(dòng)與他人打招呼，他們的心情易受同伴和環(huán)境的影響，所以，他們簡(jiǎn)單被好玩的事物吸引，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。身體進(jìn)展的方向處于快速進(jìn)展時(shí)期，已能隨便獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等根本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調(diào)力量有了肯定進(jìn)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，由于他們身心進(jìn)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開(kāi)頭建立，消失抵抗現(xiàn)象，喜愛(ài)與熟識(shí)的人交往，不滿意時(shí)消失攻擊性行為。依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)留意對(duì)幼兒的需要賜予滿意，使他們生活在一個(gè)和諧、相互賜予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

二、培育幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)

1、]情愿上托兒所或幼兒園，情愿親近教師或熟識(shí)的成人。

2、能跟隨教師參與集體活動(dòng)，愿意和同伴一起嬉戲，嘗試與喜愛(ài)的同伴共享食物和玩具，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

3、能覺(jué)察自己和他人明顯的心情表現(xiàn)，在成人的提示下愿意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的應(yīng)答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。

5、有肯定生活自理力量，樂(lè)于幫忙家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)潔的規(guī)章。

7、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

三、主要內(nèi)容和要求

培育幼兒良好的行為習(xí)慣我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、開(kāi)心的環(huán)境，保證幼兒安康、開(kāi)心成長(zhǎng)；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體安康進(jìn)展；引導(dǎo)他們感知四周環(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，進(jìn)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維力量進(jìn)展；培育幼兒喜愛(ài)與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú)立意識(shí)，膠力量，促良好共性進(jìn)展；在生活中培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培育他們的根本生活力量；激發(fā)他們發(fā)覺(jué)美、感愛(ài)美的心情，為了做好這些，我們的出法有幾方面。生活：在輕松開(kāi)心的環(huán)境里，培育幼兒安康的心情及共性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿意生活的需要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培育幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。熟悉自己常用物品及標(biāo)記，樂(lè)在成人幫忙下清潔自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會(huì)剝果皮，樂(lè)于承受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后漱口習(xí)慣。

3、幫忙幼兒建立獨(dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒多與他人溝通，漸漸適應(yīng)集體生活。

5、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)留意安全，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，能聽(tīng)從成人有關(guān)的安全提示，知道不單獨(dú)到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危急物品，不將異物放入口、耳里。嬉戲：引導(dǎo)幼兒積極感知四周環(huán)境，培育他們對(duì)四周事物興趣，促進(jìn)多方面進(jìn)展。

1、引導(dǎo)幼兒參加多種嬉戲，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)，初步把握嬉戲技能；感知材料特點(diǎn)，會(huì)與同伴友好嬉戲，積極感知嬉戲材料外形、顏色、大小等明顯特點(diǎn)，懂得愛(ài)惜圖書(shū)和玩具。

2、引導(dǎo)幼兒感受集體嬉戲歡樂(lè)，培育良好的社會(huì)情感，懂得愛(ài)自己親人，教師和小朋友，愿與他人交往，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。熟悉自我，感受節(jié)日歡樂(lè)，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣，懂得遵守生活及嬉戲規(guī)章，建立初步規(guī)章意識(shí)，不怕黑、不怕冷、不怕打預(yù)防針等英勇精神。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)寧?kù)o聽(tīng)加緊人說(shuō)話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令。熬煉：引發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，積極參加各種體育熬煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的安康進(jìn)展，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗，不怕困難的良好共性品質(zhì)。

四、措施

1、關(guān)愛(ài)幼兒，給予親情要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子，通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)刭n予孩子關(guān)注，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，滿意其身心需求，幫忙幼兒對(duì)保教人員的依靠用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進(jìn)其身心安康進(jìn)展。

2、教養(yǎng)并重，保教合一保教人員共同擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)幼兒安康進(jìn)展的任務(wù)，必需為幼兒供應(yīng)良好的飲食、起居等生活條件，細(xì)心護(hù)理幼兒日常生活，積極培育幼兒生活自理力量，做好衛(wèi)生保健，防病工作，愛(ài)護(hù)幼兒安全，進(jìn)展幼兒身體活動(dòng)力量，增加幼兒身體安康。

3、順其自然，敬重共性要敬重幼兒身心，進(jìn)展的規(guī)律和個(gè)體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注幼兒需要，就應(yīng)當(dāng)把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)定性，預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別溝通、個(gè)加教育為主，敬重他們共性特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)賜予支持和鼓舞，細(xì)心體察他們興趣。

4、教育融于生活，成人以身作則重視在生活中教育和引導(dǎo)培育幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱忱、愛(ài)心、敏感和規(guī)章性，貫性來(lái)關(guān)懷孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全營(yíng)造與家庭相像環(huán)境，從溫馨、舒適、安全、美麗為主，活動(dòng)空間寬闊，設(shè)置區(qū)角有利于幼兒?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng)材料和玩具預(yù)備要充分。以通過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不斷地嘗試、重復(fù)、仿照，操作而獲得閱歷，促進(jìn)在消失的力量進(jìn)展。幫忙他們建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互敬重。

6、注意語(yǔ)言進(jìn)展，調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)積極性在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口，多用語(yǔ)言表達(dá)自己喜好，擴(kuò)大言語(yǔ)閱歷，融恰與伙伴的關(guān)系，愿意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽(tīng)從教師口令的循規(guī)性。

幼兒工作規(guī)劃篇6

一．狀況分析

家庭是人們承受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)期的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)頭承受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍舊在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與教師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有疑心。本學(xué)期我們將以熱忱的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有規(guī)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育制造積極有利地條件。

二．家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1．通過(guò)溝通，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好根底。

2．通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣傳新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教育，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3．開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)視，并提出珍貴的意見(jiàn)，做好家

長(zhǎng)反應(yīng)資料的積存工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三．詳細(xì)措施

1．有針對(duì)性的進(jìn)展家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，共性特點(diǎn)。

2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．進(jìn)展幼兒保健詢問(wèn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

5．進(jìn)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6．向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的`保健學(xué)問(wèn)。

7．開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積存工作。

9．征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反應(yīng)工作。

幼兒工作規(guī)劃篇7

一、狀況分析：

新的學(xué)期，新的思路;新的學(xué)期，新的盼望。中班一學(xué)年在園領(lǐng)導(dǎo)的積極指引下，各班嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種規(guī)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。對(duì)年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，大家都能積極主動(dòng)地參與，仆人翁精神很強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在全面領(lǐng)悟園務(wù)規(guī)劃和教研規(guī)劃精神的根底上，以抓常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以討論園本課程為主、以關(guān)注師幼進(jìn)展為核心，開(kāi)展扎實(shí)有效的年級(jí)組活動(dòng)，并努力使年級(jí)組活動(dòng)呈現(xiàn)內(nèi)容、形式、質(zhì)量、層次上的進(jìn)一步提升。

三、重點(diǎn)工作：

1。增加年級(jí)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)摸索新課程，提高教師的自覺(jué)性和積極性，同時(shí)使年級(jí)組的常規(guī)治理工作更上一層臺(tái)階;

2。穩(wěn)固幼兒良好的嬉戲行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確解決角色嬉戲中的困難，并能學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的嬉戲。同時(shí)提高年級(jí)組內(nèi)教師的嬉戲組織、觀看、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的綜合力量;

3。提高安全責(zé)任感，安全警鐘長(zhǎng)鳴;

四、目標(biāo)措施：

（一）標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，細(xì)化大班一日活動(dòng)組織

1。遵守大班一日生活作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)從一日生活的微小環(huán)節(jié)入手，明確一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求、指導(dǎo)要點(diǎn)，并且做到持之以衡;

2。重視兩位教師與保育員的協(xié)作，確保孩子在戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的安全;

3。仔細(xì)組織區(qū)角活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)豐富區(qū)角活動(dòng)的材料，并且依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，全面、有序地增加相關(guān)材料，加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià);

（二）提高師幼安全責(zé)任，努力做到安全警鐘長(zhǎng)鳴

1?！皟山桃槐！庇H密協(xié)作，把保育工作嚴(yán)密的與一日教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，各個(gè)環(huán)節(jié)連接好，貫徹保教工作標(biāo)準(zhǔn);

2。年級(jí)組強(qiáng)調(diào)安全教育，催促加強(qiáng)教師、幼兒的安全意識(shí)，削減并避開(kāi)各類意外事故的發(fā)生;

（三）家園聯(lián)系親密協(xié)作，家長(zhǎng)工作細(xì)密、周密

1。利用電話、接送等時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換狀況，進(jìn)一步做好上門(mén)家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通;

2。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。連續(xù)挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，與孩子一同共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛;

3。充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清晰自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)，向教師供應(yīng)教育資源，幫忙教師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng);

幼兒工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)以科技進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本的宗旨，依據(jù)園務(wù)規(guī)劃全面實(shí)施素養(yǎng)教育和思想品質(zhì)教育，注意幼兒的共性差異，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，打好根底，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，拓呈現(xiàn)代幼兒科技教育討論，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級(jí)工作的重點(diǎn)之一來(lái)進(jìn)展，從為孩子全面、和諧、身心安康的進(jìn)展打下扎實(shí)的根底。

二、詳細(xì)工作及措施

(一)共同生活

目標(biāo)1：在教師的幫忙下，開(kāi)心參與各類活動(dòng)。

措施：

(1)組織幼兒參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒玩的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

(2)保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)各種活動(dòng)器具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩，愛(ài)玩。

(3)通過(guò)做操、律動(dòng)、體育嬉戲、進(jìn)展幼兒的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)力量。

目標(biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，進(jìn)展幼兒的小肌肉群，逐步增加身體的適應(yīng)力量。

措施：

(1)過(guò)各種體育嬉戲和幼兒學(xué)習(xí)仿照操來(lái)進(jìn)展走、跑、跳、爬等一些根本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。

(2)在日?；顒?dòng)中，通過(guò)各種嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展搭積木的訓(xùn)練，以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

(3)人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用。

(4)通過(guò)各種體育活動(dòng)和嬉戲，增加幼兒身體的適應(yīng)力量和反抗力量。

(5)在一日活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。

目標(biāo)3：在活動(dòng)中留意安全，不做危急的動(dòng)作。

措施：

(1)通過(guò)故事、爭(zhēng)論、情景表演等形式知道玩的時(shí)候不能奔馳，不能推擠別人。

(2)活動(dòng)中提示幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。

目標(biāo)4：穩(wěn)固盥洗、入廁常規(guī)、能依據(jù)需要準(zhǔn)時(shí)入廁。

措施：

(1)通過(guò)平常的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、

(2)通過(guò)故事、談話、兒歌等形式，穩(wěn)固正確的洗手、擦臉的方法。并培育幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗潔凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗潔凈再甩三下，會(huì)翻開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦潔凈。

(3)利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請(qǐng)教師幫助塞衣服。

目標(biāo)5：開(kāi)心的進(jìn)餐，根本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的干凈。

幼兒工作規(guī)劃篇9

一、狀況分析：

由原來(lái)教師處于組織幼兒的嬉戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主嬉戲。幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)思想現(xiàn)在角色嬉戲教學(xué)更進(jìn)了一步。存在問(wèn)題還許多，本班大多數(shù)幼兒在嬉戲中語(yǔ)言表達(dá)力量還不夠，成為嬉戲綻開(kāi)的最大“絆腳石”且加上大局部幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和諧共同協(xié)商嬉戲，缺乏肯定的社交力量，對(duì)有的角色扮演方面，還不能完全進(jìn)入角色，針對(duì)以上的這些狀況，對(duì)本學(xué)期的角色嬉戲教學(xué)特制定如下規(guī)劃：

二、工作措施

1、在豐富幼兒社會(huì)閱歷的根底上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開(kāi)有情節(jié)，培育幼兒進(jìn)展嬉戲的獨(dú)立性。

2、引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任新。

3、通過(guò)在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問(wèn)題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

4、讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的進(jìn)展，使幼兒有話敢說(shuō)。

5、提高幼兒快速地分類、整理嬉戲材料的力量。

三、詳細(xì)工作安排：

九月份：餐廳

1、教學(xué)目標(biāo)：仿照餐廳工作人員的勞動(dòng)，培育幼兒獨(dú)立生活力量。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，效勞員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，效勞員主要負(fù)責(zé)四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求效勞員要準(zhǔn)時(shí)與廚師反映，效勞員的態(tài)度要如何的熱忱等等。