90后高中生特點管理技巧

后高中生的特色及管理技巧后高中生的特色及管理技巧一、特色：高中階段正是90后學(xué)生的思想認(rèn)識、個性特色等方面轉(zhuǎn)變的重點時期，要判斷90后此后步入社會的各樣素質(zhì)表現(xiàn)，高中階段的90后就初現(xiàn)端倪：他們思想敏銳，有著張揚的個性，喜愛別開生面，追求時髦，對新事物的接受能力很強，有著較強的思辯能力與表達(dá)能力。他們喜愛偶像明星，日韓動漫，玄幻小說；喜愛韓寒，郭敬明，安妮寶貝。生活在網(wǎng)絡(luò)時代的他們對各樣電子產(chǎn)品如數(shù)家珍，且玩技嫻熟，他們習(xí)慣經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識各樣信息，包含學(xué)校的，社會的；中國的，世界的；地球的，太空的。他們的世界認(rèn)識廣博，有些人的認(rèn)識可謂精湛。并且他們會在網(wǎng)上結(jié)交認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友。但是，90后大多為獨生兒女，凡獨生兒女身上的弊端他們幾乎都有，有些愈甚。把他們與80后的獨生兒女對比較，他們會以為那些弊端人人都有，稀松平時。他們的親情看法相對淡漠，自戀性強，個人責(zé)任淡化，禮儀意識較差。很著重個人發(fā)展，卻缺少集體協(xié)作精神，服務(wù)意識淡漠，奉獻(xiàn)精神不足。因此，面對90后的高中生，班主任的管理應(yīng)更著重技巧性和藝術(shù)性。二、管理技巧、責(zé)人先律己。90后的高中生對老師的教育不再是置若罔聞，信而不疑，通盤接受，他們不肯聽老師的大道理，諸如，“走向社你會吃虧的，我從前教過的某某同學(xué)”“不要撞了南墻再回頭，你看古代的某某”等等。他們很著重自己的親自體驗，不會輕易相信他人的經(jīng)驗之談，他們會很看重眼前發(fā)生的全部。又如，我們要修業(yè)生“要準(zhǔn)時到?！薄白鳂I(yè)要整齊”“不要化妝”“不要吸煙”“考試時不要總上廁所”“在教室不要打手機”等等，可學(xué)生會說“要求我們準(zhǔn)時到校，老師上課總遲到一二分鐘，自習(xí)有老師在教室轉(zhuǎn)一圈就不再見人了”“要求我們作業(yè)齊整，可看看老師們的板書有的太小、有的太亂”“要求我們不吸煙，可有的老師在教室門口抽個不斷”“考試時要求我們不上衛(wèi)生間，可有的老師不斷的走出考場”。面對學(xué)生的這些建議，我們應(yīng)深諳“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，固然說在某些行為上我們不可以和學(xué)生等同，但我們的職業(yè)決定了我們要有教師的模范作用，要修業(yè)生做到的我們自己第一要做到，以我們優(yōu)秀的風(fēng)采、儒雅的舉止、浩然的正氣，使學(xué)生信服，這樣他們才會從感情上接受你，從而采用你的建議。、先一定后責(zé)備90后的高中生對人、對事有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，對親情、愛情、友誼更與自己的認(rèn)識，一旦他們自己的親情觀、愛情觀、友誼觀形成，教師是很難說服他們的，甚至?xí)纬烧J(rèn)識上的對峙，思想工作將堵塞，呆滯，沒法進(jìn)行。在90后看來：父親母親的愛是無私的，無私的就是要奉獻(xiàn)的；高中時談戀愛會給學(xué)習(xí)帶來動力；替成心曠課的同學(xué)告假是友誼。若是這個時候班主任一味的否認(rèn)他們的看法，他們就會不屑一顧，對你不屑，以為你落伍，跟不上時代的步伐，教師即便是情可感人，理可服人，也難以讓他們動容。因此，作為班主任，需要先拋開條件這樣一定：愛確實是無私的，無私的就是要奉獻(xiàn)的；談戀愛有它踴躍的一面；幫助同學(xué)告假是友誼的表現(xiàn)。而后才能給他們剖析：重點是父親母親也會終老，愛也會透支，重點你此刻是高中生，重點是你替告假的同學(xué)是成心曠課。這樣剖析以后教師才能夠與他們溝通，并且這時候溝通還要注意技巧，不可以一言究竟，而是要時時的讓他們談自己的見解，班主任要學(xué)會傾聽，這樣才能正確掌握他們的認(rèn)識終究改變了多少，提升了多少，以便更好、更正確的做好他們的工作。、小事不行小噓90后的高中生很會追求時髦，他們中好多人會把自己妝扮得入時、入尚、入潮流?？煽纯此麄冊诠矆龊系男袨椋豪樖秩?，臟話隨口說。老師敦促教育后盡管一時，此刻教育了此刻改，哪天不敦促了，絕對要在垃圾里找他們，話固然夸張了一點，但確有這樣的發(fā)展趨向。90后在個人小事上很專心，在集體小事上不專心，他們以為那些小事沒關(guān)緊要，不足掛齒。因此做90后學(xué)生的班主任一定要有足夠的耐心，頻頻地、常常性地提示、教育、溝通。由于高中學(xué)生正是思想認(rèn)識、個性特色等方面轉(zhuǎn)變的重點時期，一個不起眼的行為，渺小的動作都可能影響其一世的發(fā)展。并且，一個學(xué)生假如能將自己的生活打理的有條不紊，那么他的學(xué)習(xí)也會有計劃、