小學(xué)六年級美術(shù)教案

小學(xué)六年級美術(shù)教案作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是作者為大伙兒帶來的9篇《學(xué)校六班級美術(shù)教案》。

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇一

【教學(xué)目標(biāo)：】

1、學(xué)問與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使同學(xué)感受顏色的魅力，了解顏色基本學(xué)問。并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會用顏色來表達(dá)自己的感受。

2．過程與方法：通過觀賞大量的圖片感知顏色，感受畫家筆下的線條與顏色所傳達(dá)的不同的感覺。自主探究用顏色等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成樂觀觀看、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美妙生活的良好習(xí)慣。提高顏色的感知力量，培育擅長想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【重點(diǎn)難點(diǎn)：】

1、針對顏色的感知、識別中感受顏色的美，了解顏色的相關(guān)概念。提高同學(xué)在生活中發(fā)覺、觀賞、運(yùn)用顏色表達(dá)自己內(nèi)心情感的力量。

2、充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱的同時融入顏色的基本學(xué)問。運(yùn)用不同線條、顏色的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

【學(xué)習(xí)預(yù)備：】

同學(xué)：風(fēng)景照片、繪畫工具

老師：風(fēng)景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

【教學(xué)流程：】

一、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)

1、助理：同學(xué)們大家好，很興奮和大家一起上美術(shù)課，今日的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。

助理：同學(xué)們，我們的班級口號是：（）助理：我們來觀賞聞名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》。在莫奈筆下，一個一般的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人顏色。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的顏色變化。引出課題《記錄顏色》。學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

（2）嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受，進(jìn)展表現(xiàn)顏色的力量。

（3）學(xué)會感悟顏色的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高熟悉顏色世界的力量。

二、示范引領(lǐng)規(guī)范要求

1、助理：那么怎樣運(yùn)用顏色來表現(xiàn)風(fēng)景畫呢？下面請大同學(xué)（或**美術(shù)學(xué)科長）給我們進(jìn)行風(fēng)景畫的畫法示范。

2、示范要點(diǎn)：作畫步驟、簡潔技法：

（1）概括描繪顏色的主色調(diào)。

（2）豐富顏色的變化。

（3）畫前景，調(diào)整完成。

3、大同學(xué)補(bǔ)充：

（1）顏色冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。

（2）暖色：能帶給人暖和、熱忱、喜慶等氣氛的顏色；冷色：能帶給人冰涼、清爽、安靜等感覺的顏色。

（3）豐富對顏色的感受。

三、合作建構(gòu)小組爭論

1、出示作業(yè)要求

2、各學(xué)科長負(fù)責(zé)：先自畫后組議，評比作品預(yù)備展現(xiàn)

四、展現(xiàn)共享規(guī)范指導(dǎo)

1、助理：同學(xué)們的作品都已完成，哪個小隊(duì)來展現(xiàn)？

2、生：

（1）、下面由我們是**小隊(duì)來展現(xiàn)。（我用顏色記錄的是-----）

（2）我們小隊(duì)展現(xiàn)完畢，誰來點(diǎn)評？

感謝，我會虛心接受，努力改正。

（3）我們小隊(duì)展現(xiàn)完畢，感謝大家。

3、助理：還有誰來展現(xiàn)？

大同學(xué)有要說的嗎？

3、小助理點(diǎn)評或大同學(xué)點(diǎn)評。同學(xué)評價優(yōu)點(diǎn)或建議。

五、總結(jié)歸納提升意義

1、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲?？靵砗痛蠹乙黄鸸蚕戆桑。幷?分鐘）

2、小隊(duì)派代表匯報共享。（匯報語言：同學(xué)們好，通過本課學(xué)習(xí)，我有了以下收獲1.學(xué)會運(yùn)用顏色的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫2.體會記錄顏色的樂趣3.把握學(xué)問感受顏色魅力。）

3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)們對顏色熟悉有所提高，學(xué)習(xí)樂觀性很高。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受。盼望同學(xué)們連續(xù)努力！

學(xué)校美術(shù)六班級教案篇二

教學(xué)目的：

1：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解與把握顏色的冷暖學(xué)問，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)

2：使同學(xué)初步把握處理畫面冷暖對比的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并初步把握顏色的冷暖學(xué)問，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩畫工具等。

一：組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1：課件展現(xiàn)色輪掛圖，提問：以前我們學(xué)過三原色和三間色，請?jiān)谏喩现赋鰜?/p>

2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等顏色。問:看到這些顏色，聯(lián)想起什么東西？(同學(xué)答:太陽、火）由于這些顏色接近火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到暖和，因產(chǎn)生一種暖和、熱鬧、光明、突出的感覺，因此叫暖色。

用白紙將顏色遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等顏色。提問：看到這些顏色，聯(lián)想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（同學(xué)答：冰雪、夜晚）由于這些顏色反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼快、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。

今日我們就來學(xué)習(xí)《顏色的冷暖》。

《喂食》。

《清亮的湖》。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。

2:講解并與同學(xué)爭論畫面色調(diào)中的冷暖對比

課件出示作品讓同學(xué)爭論，,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起，便產(chǎn)生冷暖對比。“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍(lán)天襯托著紅橙色的楓葉，使得顏色對比更明顯，顏色更生動活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。

讓同學(xué)分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》。

四:作業(yè)練習(xí)

1:作業(yè)要求；運(yùn)用顏色的冷暖學(xué)問，在作業(yè)紙上畫一幅冬景（冷色調(diào)）或秋景（暖色調(diào)），強(qiáng)調(diào)顏色的冷暖感覺，留意運(yùn)用冷暖對比方法。

2:同學(xué)作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

五:講評作業(yè)，全課

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培育同學(xué)細(xì)致的觀看力及美術(shù)表現(xiàn)力量。

3、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)深刻地感受到社會巨大的變化，培育同學(xué)喜愛生活、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美妙的生活景象。

三、教學(xué)預(yù)備：彩色筆、學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著進(jìn)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今日，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都特別關(guān)懷，了解得可真多！

（二）新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌溝通，指名描述）

師：真艷羨你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（同學(xué)描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小伴侶是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、觀賞（書上的同學(xué)作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧。

（2）海島（顏色）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí)。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過觀賞，使同學(xué)明確表現(xiàn)的形式（線描與顏色）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

（三）同學(xué)作業(yè)。

1、想一想，你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

（四）作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

學(xué)校美術(shù)六班級教案篇四

第一課俯仰之間

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解并把握怎樣觀賞抽象畫

2、把握簡潔的繪畫語言，并通過肯定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

觀賞并領(lǐng)悟自然美與意境美的變化，把握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在意境上領(lǐng)悟作品，并把握肯定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

四、教學(xué)程序

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：老師喜愛邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來傾聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海出現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今日就讓我們一起來領(lǐng)會“形色協(xié)奏曲”。

（二）形式初探

1、觀賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，經(jīng)常在似與不似之間查找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。

（三）提煉元素

1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》。

3、觀賞提升：出示《山川》。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面？?

（四）形式探討

1、作品參照對比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相像，哪些地方不相像呢？相像的有整個的角度，東西沒變，不相像的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽視細(xì)節(jié)，抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致，顏色簡潔明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)安靜，淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。

（五）主觀表達(dá)

1、感受顏色：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？課件出示同一畫面不同顏色的兩

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》。

板書：主觀設(shè)計

（六）觀賞提升

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的顏色，田埂和田地簡潔、概括。提示留意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品觀賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

（七）同學(xué)作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜愛的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，留意把握色塊的變化和物體主要特征。

2、老師巡行指導(dǎo)。

（八）展評拓展

1、典型展評：把同學(xué)繪畫作品和照片進(jìn)行對比觀賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？

2、拓展延長：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的進(jìn)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？

其次課俯仰之間（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

培育發(fā)覺的眼光，讓同學(xué)體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，把握俯視的特點(diǎn)。增加表現(xiàn)的力量，讓同學(xué)在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓同學(xué)從新的視角動身，看美妙山川。抒熱鬧情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增加表現(xiàn)的力量，讓同學(xué)在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀看同一物體會產(chǎn)生不同效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

敏捷自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

四、教學(xué)程序

（一）、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？同學(xué)自由發(fā)表見解。

2、老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片，課件展現(xiàn)泰山圖片大家邊觀賞邊思索：這

些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

老師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展現(xiàn)各自定義。

3、今日我們就重點(diǎn)討論下俯視，讓我們用這

種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

（二）、觀賞感受

（1）觀賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

1、老師課前收集了許多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川寬闊壯麗，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣概宏大之感

課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒蕪之感，線條隨便、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清爽、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的宏大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！2、同學(xué)們在觀賞的同時思索：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？同學(xué)回答。

3、老師小結(jié)：

a.景物整體縮小了，單個物體消失“頭大腳小”的現(xiàn)象。

b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

（2）對比分析平視與俯視的區(qū)分。

1、那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)分呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？

2、它們分別呈現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度呈現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度呈現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

3、從畫面來看又有什么區(qū)分呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度

視野更加寬闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

（3）示范引導(dǎo)

1、今日我們用俯視的角度觀賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些漂亮的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。老師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？老師板書。a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。3.觀賞線描風(fēng)景作品。

（三）、自由創(chuàng)作

1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家依據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

出示作業(yè)要求：

a.依據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。

b.留意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。

2、同學(xué)自由創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

（四）、評價小結(jié)

1、展現(xiàn)同學(xué)作品，評議。

2、老師總結(jié)：今日，我們用俯視視角重新熟悉了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思索問題。

其次課俯仰之間（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

培育發(fā)覺的眼光，讓同學(xué)體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，把握俯視的特點(diǎn)。增加表現(xiàn)的力量，讓同學(xué)在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓同學(xué)從新的視角動身，看美妙山川。抒熱鬧情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增加表現(xiàn)的力量，讓同學(xué)在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀看同一物體會產(chǎn)生不同效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

敏捷自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

四、教學(xué)程序

一）、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。

二）、觀賞線描風(fēng)景作品，同時思索如何創(chuàng)作。

三）自由創(chuàng)作

1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家依據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

出示作業(yè)要求：

a.依據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。

b.留意線條疏密得當(dāng)，畫面要有層次。

2、同學(xué)自由創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

四）、評價小結(jié)

1、展現(xiàn)同學(xué)作品，評議。

2、老師總結(jié)：今日，我們用俯視視角重新熟悉了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思索問題。

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景

和可愛的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位同學(xué)說一說？（寫生就是直接以實(shí)

物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

一、帶領(lǐng)同學(xué)觀看風(fēng)景。

二、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

三、進(jìn)行圖色，留意顏色的搭配。

四、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

將同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)

學(xué)校美術(shù)六班級教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

①了解三面畫構(gòu)成的原理

②學(xué)會運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

2．過程與方法：

①在觀賞中感受制造美的情感；

②在制作中培育同學(xué)空間思維力量及增加動手表達(dá)力量：

3．情感、態(tài)度與價值觀：

熬煉同學(xué)的條理性和耐性．培育對美的追求，美的制造的行為習(xí)慣。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用對三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)

如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，根據(jù)：頂序黏合溝成——件可以動欣賞的工藝品：

3、愛好點(diǎn)：

從三個不同的角度觀賞到三個不同的畫畫。

作業(yè)要求

1．基本要求：

能制作出一幅“三面畫”作。

2．較高要求：

三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個內(nèi)容相關(guān)的故事，

3．共性探究：

選出同學(xué)代表操作、展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

二、教學(xué)活動設(shè)計建議

活動一：共享、討淪；

看一看：觀賞課本中供應(yīng)的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

2．活動二：嘗試、探究

①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形？

②說一說：觀看圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的挨次黏合在一個畫面上？引導(dǎo)同學(xué)自主嘗試、探究三幅畫的排放挨次。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息？

3．活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。

做一做：嘗試制作一幅好玩的三面畫。

4．活動四：展現(xiàn)、評價。

①誰的三畫畫顏色搭配最美，做工最精致。

②誰的三面畫能構(gòu)成一個好玩的故事。

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、力量目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。培育同學(xué)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使同學(xué)審美力量不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)對建筑的愛好，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思索。培育同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《宏村月沼》。

2、介紹美術(shù)各中門類，引起同學(xué)愛好，形成美術(shù)除繪畫外還有很多門類的初步熟悉。

師：其中我們的中國古代建筑，大家確定不生疏。德國詩人歌德把建筑比方為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來觀賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

老師：大家確定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：觀賞課本扉頁《宏村月沼》。

（二）觀賞課本《故宮》。提問：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒有同意說法，也許得有兩種：固定門板的（由于古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（由于古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

三、小組爭論、溝通：

課本扉頁《宏村月沼》。

四、本課小結(jié)

其次課時

一、出示課件：

（一）、觀賞《泰姬陵》。

（二）、觀賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》。

二、小組爭論、溝通

師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些學(xué)問及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級、美麗?！?/p>

（同學(xué)著重表達(dá)的是對顏色的感受，這說明顏色對于凡是具有辨別顏色力量的眼

睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。同學(xué)對抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組爭論：

1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。詳細(xì)的建筑分析。

2、隨著時代進(jìn)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

三、同學(xué)作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜愛的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

四、老師點(diǎn)評展現(xiàn)、分析部分同學(xué)作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r尚的建筑相比，查找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。

教學(xué)反思：

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇八

課題：明與暗

課時：4課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問：通過觀看、分析、比較，使同學(xué)初步把握物體的明暗發(fā)覺方法。

2、技能：同學(xué)能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀看、分析、描繪物體的立體感覺。

3、情感：培育同學(xué)對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的討論愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析和比較物體在光照耀下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具預(yù)備：

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

2、射燈

3、靜物臺

4、投影儀

5、范畫兩幅

6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

學(xué)具預(yù)備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖：給同學(xué)營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)愛好小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今日我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二)新授：(設(shè)計意圖：提高同學(xué)的觀看力量，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心、有助于同學(xué)理解物體明暗的產(chǎn)生。）

師：我們首先來討論討論明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀看一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想方法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（同學(xué)上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀看一下在光的照耀下發(fā)生了什么變化？

師總結(jié)：有了從明到暗的慢慢過渡的變化。

師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比特別劇烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

師總結(jié)：紙上消失了豐富的明暗變化。

師：通過剛才的觀看，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照耀下，會呈現(xiàn)出肯定的明暗變化。

（三)觀看體會(設(shè)計意圖：通過對實(shí)物的觀看理解，加強(qiáng)同學(xué)對物體明暗熟悉與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做預(yù)備。）

1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀看，當(dāng)光線照耀的它時，我們會發(fā)覺什么？（出示石膏球讓同學(xué)思索、談?wù)摵蠡卮穑?/p>

總結(jié)：光照后，球體表面消失了明、暗半球。你們再認(rèn)真看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較簡單，而且是漸漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體攔住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照耀下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓同學(xué)觀看）

（四)主動參加(設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給同學(xué)直觀印象。）

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1、第一步是整體觀看分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2、觀看好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（留意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影留意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4、最終進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)（設(shè)計意圖：給同學(xué)營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。）

作業(yè)設(shè)計：

1、同學(xué)選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

2、留意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準(zhǔn)；

C、投影不準(zhǔn)；

D、排線問題；

E、反光太亮。

四、觀賞講評（設(shè)計意圖：給同學(xué)一個師生溝通、生生溝通的平臺。）

老師把同學(xué)完成的作品擺放到前面，全體同學(xué)觀賞爭論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，盼望同學(xué)們能將這些學(xué)問運(yùn)用到繪畫中，觀看生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀看其他幾何體在光照耀下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。

教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使同學(xué)懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照耀下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。同學(xué)在課上都能仔細(xì)觀看，認(rèn)真寫生，由于初次接觸素描繪畫，所以有的同學(xué)還不太能繪制線條，但是大部分同學(xué)對型把握得還算可以。

學(xué)校美術(shù)六班級教案篇九

課題

第九課適合紋樣

教材分析把圖案紋樣組織在肯定形狀輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的形狀可以是方形、圓形、三角形等。在確立了形狀之后，定出骨架線，再在骨架上詳細(xì)表現(xiàn)紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動物、風(fēng)景等來設(shè)計。雖然適合紋樣有多種形狀特征，但本課主要是設(shè)計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻擋同學(xué)設(shè)計其他外形的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計一個美麗的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，顏色搭配也很重要。同學(xué)已學(xué)過冷暖色調(diào)，老師只須借用作品引導(dǎo)同