醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)

第5頁(yè)共5頁(yè)醫(yī)院實(shí)?習(xí)報(bào)告?心得體?會(huì)大?二即將?結(jié)束，?讓我充?分認(rèn)識(shí)?到社會(huì)?實(shí)踐的?重要性?。短短?的幾天?社會(huì)實(shí)?踐也許?并不能?代表什?么，也?許不能?改變什?么，但?我所看?重的是?能從這?短短的?幾天收?獲什么?，我所?要學(xué)習(xí)?的就是?一種認(rèn)?真的態(tài)?度，待?人接物?的方式?，這次?社會(huì)實(shí)?踐對(duì)我?意義非?凡。?在現(xiàn)今?社會(huì)，?招聘會(huì)?上的大?字板都?總寫著?“有經(jīng)?驗(yàn)者優(yōu)?先”，?可是還?在校園?里面的?我們這?班學(xué)子?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)又會(huì)?擁有多?少呢為?了拓展?自身的?知識(shí)面?，擴(kuò)大?與社會(huì)?的接觸?面，增?加個(gè)人?在社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)中?的經(jīng)驗(yàn)?，鍛煉?和提高?自己的?能力，?以便在?以后畢?業(yè)后能?真正的?走向社?會(huì)，并?且能夠?在生活?和工作?中很好?地處理?各方面?的問(wèn)題?記得老?師曾說(shuō)?過(guò)學(xué)校?是一個(gè)?小社會(huì)?，但我?總覺得?校園里?總少不?了那份?純真，?那份真?誠(chéng)，盡?管是大?學(xué)高校?，學(xué)生?還終歸?保持著?學(xué)生身?份。而?走進(jìn)企?業(yè)，接?觸各種?各樣的?客戶、?同事、?上司等?等，關(guān)?系復(fù)雜?，但你?得去面?對(duì)你從?沒面對(duì)?過(guò)的一?切。記?得在我?校舉行?的招聘?會(huì)上所?反映出?來(lái)的其?中一個(gè)?問(wèn)題是?，學(xué)生?的實(shí)際?操作能?力與在?校的理?論學(xué)習(xí)?有一定?的差距?。在?這次實(shí)?踐中，?這一點(diǎn)?我感受?很深。?在學(xué)校?，理論?學(xué)習(xí)的?很多，?而且是?多方面?的，幾?乎是面?面俱到?的，而?實(shí)際工?作中，?可能會(huì)?遇到書?本上沒?學(xué)到的?，又可?能是書?本上的?知識(shí)一?點(diǎn)都用?不上的?情況。?或許工?作中運(yùn)?用到的?只是簡(jiǎn)?單的問(wèn)?題，只?要套公?式就能?完成一?項(xiàng)任務(wù)?，有時(shí)?候你會(huì)?埋怨，?實(shí)際操?作這么?簡(jiǎn)單，?但為什?么書本?上的知?識(shí)讓人?學(xué)的那?么吃力?呢也許?老師是?正確的?，雖然?大學(xué)不?像在社?會(huì)，但?是總算?是社會(huì)?的一部?分。我?們有了?在課堂?上對(duì)知?識(shí)的認(rèn)?真消化?，有平?時(shí)作業(yè)?的補(bǔ)充?，我們?比別人?具有了?更高的?起點(diǎn)，?有了更?多知識(shí)?去應(yīng)付?各種工?作上的?問(wèn)題。?雖然?在實(shí)踐?中我只?是負(fù)責(zé)?比較簡(jiǎn)?單的部?分，可?以說(shuō)基?本不上?手，但?能把自?己在學(xué)?校學(xué)到?的知識(shí)?真正運(yùn)?用出來(lái)?也使我?頗感興?奮!在?學(xué)校上?課時(shí)都?是老師?在教授?，學(xué)生?聽講，?理論占?主體，?而我對(duì)?知識(shí)也?能掌握?，本以?為到了?臨床上?能夠應(yīng)?付得來(lái)?，但是?在實(shí)際?操作中?并沒有?想象的?那么容?易，平?時(shí)在學(xué)?校數(shù)字?錯(cuò)了改?一改就?可以交?上去，?但是在?實(shí)際臨?床中，?錯(cuò)了可?不是這?么簡(jiǎn)單?的問(wèn)題?。一旦?犯錯(cuò)，?可不是?追究你?的責(zé)任?，糾正?你的錯(cuò)?誤這么?簡(jiǎn)單，?你的一?個(gè)小小?的失誤?，也許?就是導(dǎo)?致病人?病情惡?化甚至?是威脅?病人寶?貴的生?命的原?因。因?此，嚴(yán)?謹(jǐn)負(fù)責(zé)?任的態(tài)?度是我?們不可?或缺的?一門重?要的素?質(zhì)。?下面我?將從制?度、技?術(shù)、思?想和個(gè)?人方面?闡述我?的心得?體會(huì)。?制度?嚴(yán)格。?醫(yī)院所?有的醫(yī)?護(hù)人員?都要嚴(yán)?格遵守?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。按時(shí)?交接班?并在_?___?點(diǎn)正式?上班前?提前_?___?分鐘上?崗。交?班完畢?，各負(fù)?責(zé)人員?即隨主?任或上?級(jí)醫(yī)師?查房，?了解病?人情況?，聆聽?病人主?訴，對(duì)?病人進(jìn)?行必要?檢查。?在言語(yǔ)?方面，?必須親?和友善?，不能?命令不?能冷淡?，要與?病人及?其家屬?如親人?一般耐?心詢問(wèn)?。查房?完畢，?各個(gè)醫(yī)?師根據(jù)?自己病?人的當(dāng)?天情況?寫病歷?和醫(yī)治?方案。?在這期?間，我?發(fā)現(xiàn)醫(yī)?護(hù)人員?真的很?辛苦，?每天都?要微笑?面對(duì)每?一個(gè)病?人及家?屬，給?予他們?溫暖和?信心。?至于紅?包送禮?的問(wèn)題?，也由?于制度?嚴(yán)格，?從來(lái)沒?有見到?過(guò)。這?種嚴(yán)謹(jǐn)?，這種?一切為?了病人?的心，?真的讓?人感動(dòng)?。技?術(shù)方面?。在幾?天的觀?察中，?對(duì)于醫(yī)?護(hù)方面?的常識(shí)?我了解?了不少?。掌握?了測(cè)量?血壓的?要領(lǐng);?輸液換?液的基?本要領(lǐng)?;抽血?的要領(lǐng)?;病歷?的寫法?等。下?面簡(jiǎn)述?血壓測(cè)?量方法?：患者?坐位或?者臥位?，血壓?計(jì)零點(diǎn)?、肱動(dòng)?脈與心?臟同一?水平。?氣囊綁?在患者?上臂中?部，松?緊以塞?進(jìn)一指?為宜，?聽診器?應(yīng)放在?肱動(dòng)脈?處，緩?慢充氣?。放氣?后出現(xiàn)?第一音?時(shí)為收?縮壓（?高壓）?，繼續(xù)?放氣至?聲音消?失（或?變調(diào)）?時(shí)為舒?張壓（?低壓）?。其他?要領(lǐng)略?。醫(yī)?德方面?。醫(yī)務(wù)?工作者?承擔(dān)著?的“救?死扶傷?、解除?病痛、?防病治?病、康?復(fù)保健?”的使?命。唐?代“醫(yī)?圣”孫?思邈在?所著《?千金方?》論大?醫(yī)精誠(chéng)?有這樣?的論述?：“凡?大醫(yī)治?病，必?當(dāng)安神?定志，?無(wú)欲無(wú)?求，先?發(fā)大慈?惻隱之?心，誓?愿普救?寒靈之?苦?！?因此，?醫(yī)生必?然要掌?握先進(jìn)?醫(yī)療技?術(shù)，同?時(shí)更要?具有愛?崗敬業(yè)?、廉潔?奉獻(xiàn)、?全心全?意為人?民服務(wù)?的品格?。從這?幾天的?實(shí)踐觀?察中，?每位醫(yī)?護(hù)人員?的真誠(chéng)?笑容，?對(duì)病人?和家屬?的親切?問(wèn)候，?都深深?地打動(dòng)?著我。?醫(yī)生治?病救人?的初衷?一直都?存在。?雖然現(xiàn)?在社會(huì)?上風(fēng)氣?不好，?甚至有?很多人?崇尚金?錢至上?，但醫(yī)?生治病?救人的?初衷一?直都在?。要做?一個(gè)好?的醫(yī)生?，首先?要有好?的品德?，我一?定會(huì)牢?記于心?的。?個(gè)人方?面。雖?然我不?是真正?意義上?的見習(xí)?生，但?是我有?著真心?求學(xué)的?態(tài)度。?在七天?與醫(yī)院?的親密?接觸中?，我真?切的認(rèn)?識(shí)到自?己在學(xué)?習(xí)中的?不足與?真正實(shí)?踐的匱?乏，更?重要的?是認(rèn)識(shí)?到：實(shí)?踐才是?檢驗(yàn)真?理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)?。而作?為見習(xí)?或?qū)嵺`?生，要?做到：?1、?待人真?誠(chéng)，學(xué)?會(huì)微笑?;2?、對(duì)工?作對(duì)學(xué)?習(xí)有熱?情有信?心;?3、善?于溝通?，對(duì)病?人要細(xì)?致耐心?，對(duì)老?師要勤?學(xué)好問(wèn)?;4?、主動(dòng)?出擊，?不要等?問(wèn)題出?現(xiàn)才想?解決方?案;?5、踏?踏實(shí)實(shí)?，不要?驕傲自?負(fù)，真?正在實(shí)?踐中鍛?煉能力?。真正?的見習(xí)?實(shí)踐即?將來(lái)臨?，這次?社會(huì)實(shí)?踐給我?提供了?寶貴的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。?現(xiàn)今社?會(huì)，就?業(yè)形勢(shì)?日益嚴(yán)?峻，對(duì)?人才的?要求也?越來(lái)越?高。就?業(yè)環(huán)境?的不容?樂觀，?競(jìng)爭(zhēng)形?勢(shì)日益?激烈，?面對(duì)憂?慮和壓?力，于?是就有?了像我?一樣的?在校大?學(xué)生選?擇了寒?期打工?。雖然?只有短?短的幾?天，但?是在這?段時(shí)間?里，我?們卻可?以體會(huì)?一下工?作的辛?苦，鍛?煉一下?意志品?質(zhì)，同?時(shí)積累?一些社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?和工作?經(jīng)驗(yàn)。?這些經(jīng)?驗(yàn)是一?個(gè)大學(xué)?生所擁?有的“?無(wú)形資?產(chǎn)”，?真正到?了關(guān)鍵?時(shí)刻，?它們的?作用就?會(huì)顯現(xiàn)?出來(lái)。?大學(xué)?生除了?學(xué)習(xí)書?本知識(shí)?，還需?要參加?社會(huì)實(shí)?踐。因?為很多?的大學(xué)?生都清?醒得知?道“兩?耳不聞?窗外事?，一心?只讀圣?賢書”?的人不?是現(xiàn)代?社會(huì)需?要的人?才。大?學(xué)生要?在社會(huì)?實(shí)踐中?培養(yǎng)獨(dú)?立思考?、獨(dú)立?工作和?獨(dú)立解?決問(wèn)題?能力。?通過(guò)參?加一些?實(shí)踐性?活動(dòng)鞏?固所學(xué)?的理論?，增長(zhǎng)?一些書?本上學(xué)?不到的?知識(shí)和?技能。?因?yàn)橹?識(shí)要轉(zhuǎn)?化成真?正的能?力要依?靠實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)?和鍛煉?。面對(duì)?日益嚴(yán)?峻的就?業(yè)形勢(shì)?和日新?月異的?社會(huì)，?我覺得?大學(xué)生?應(yīng)該轉(zhuǎn)?變觀念?，不要?簡(jiǎn)單地?把假期?打工作?為掙錢?或者是?積累社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?的手段?，更重?要的是?借機(jī)培?養(yǎng)自己?的創(chuàng)業(yè)?和社會(huì)?實(shí)踐能?力。?在這次?實(shí)踐中?，我還?醫(yī)院的?醫(yī)生和?護(hù)士去?社區(qū)服?務(wù)站看?了看，?也是我?對(duì)服務(wù)?站有了?更多的?了解。?在衛(wèi)?生服務(wù)?站實(shí)踐?的同學(xué)?們?yōu)椴?人量血?壓、測(cè)?體溫，?做一些?基本的?護(hù)理，?為他們?解答一?些日常?生活健?康方面?的問(wèn)題?等。通?過(guò)實(shí)踐?，我們?對(duì)醫(yī)生?的角色?有了更?進(jìn)一步?的了解?，醫(yī)生?惟有具?有技術(shù)?、責(zé)任?和愛心?才能成?為受患?者愛戴?和尊敬?的好醫(yī)?生，才?能不辜?負(fù)病人?對(duì)醫(yī)生?的期望?，才能?對(duì)得起?病人把?生命都?托付給?醫(yī)生的?這種信?任，才?能對(duì)得?起醫(yī)生?這個(gè)稱?號(hào)。看?到現(xiàn)在?這么多?病人受?慢性病?的折磨?和一些?不治之?癥，我?感到醫(yī)?生們?nèi)?重而道?遠(yuǎn)，而?這就是?我們將?來(lái)的使?命，是?我們?nèi)?干年后?的神圣?職責(zé)。?兒童?保健科?是專門?面向兒?童，為?他們?cè)?成長(zhǎng)過(guò)?程中有?效地預(yù)?防各種?易發(fā)病?提供咨?詢，保?健服務(wù)?，并為?了保證?兒童健?康成長(zhǎng)?，在飲?食，營(yíng)?養(yǎng)，睡?眠，運(yùn)?動(dòng)等各?方面給?予各種?建議，?指導(dǎo)家?長(zhǎng)科學(xué)?地養(yǎng)育?子女。?我們?cè)?這里了?解了兒??？漆t(yī)?生的工?作，他?們細(xì)心?地為每?一名兒?童建立?成長(zhǎng)檔?案，定?期為他?們體檢?，為家?長(zhǎng)仔細(xì)?解釋在?養(yǎng)育孩?子過(guò)程?中遇到?的各種?問(wèn)題。?防治?保健科?是提供?疫苗接?種服務(wù)?為主的?站點(diǎn)，?接種各?種計(jì)劃?內(nèi)疫苗?和自費(fèi)?疫苗，?來(lái)接種?的大都?是一些?兒童，?防?？?為每個(gè)?兒童建?立數(shù)字?化資料?，并及?時(shí)通過(guò)?各種方?式通知?家長(zhǎng)帶?領(lǐng)孩子?前來(lái)接?種。我?們?cè)诜??？屏?解了各?種疫苗?種類、?接種時(shí)?間、接?種次數(shù)?，也幫?助那里?的老師?整理接?種記錄?等資料?，建立?傳染病?報(bào)告等?檔案，?是老師?們的得?力助手?，得到?老師們?的一致?贊揚(yáng)。?短短?___?_天的?見習(xí)轉(zhuǎn)?眼就結(jié)?束了，?但是我?所要學(xué)?習(xí)的東?西卻遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒有?結(jié)束，?真正的?醫(yī)學(xué)之?路才剛?剛開始?。在這?次實(shí)踐?中，雖?然我實(shí)?質(zhì)的東?西