幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，就不得不須要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應當怎么寫才好呢？以下是我整理的幼兒園小班嬉戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思，希望能夠幫助到大家。

一、目標：

1、激發(fā)嬰幼兒有參加嬉戲的愿望。

2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

二、打算：

小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

三、過程：

(一)導題：

1、交代身份：

師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

(二)嬉戲《摘果子》

1、猴媽："今日天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

猴爸："好啊?小摯友們咱們到山上摘果子去嘍。"

2、大灰狼出現。

"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

教學反思：

《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。

一、通過嬉戲《摘水果》讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。

二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按依次排隊。

三、嬉戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。

四、在上述幼兒以駕馭的基礎上，給幼兒供應一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次顯明，結構合理。

由于活動前做了充分的`打算，制作了色調艷麗的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有愛好的，所以活動起先幼兒便被吸引到活動情景中來了。

整個活動我以一個故事貫穿始終，嬉戲性強，幼兒參加的部分較多，所以整個活動幼兒的留意力完全集中在活動中，回答問題活躍、主動、課堂紀律良好。

在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)覺問題，思索問題，解決問題，而老師只起引導所用。

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