免疫調(diào)節(jié)第5課時

第5課時免疫調(diào)節(jié)安徽省無為第一中學(xué)陳捷一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版2019年高中生物學(xué)教材選擇性必修1第4章《免疫調(diào)節(jié)》中第4節(jié)《免疫學(xué)的應(yīng)用》，本節(jié)包含兩個內(nèi)容：疫苗與器官移植。教材旨在通過相應(yīng)的“思考.討論”活動引導(dǎo)學(xué)生參與社會問題的討論，發(fā)展學(xué)生分析、歸納、解釋、決策、批判性思維等科學(xué)思維，進而讓學(xué)生理性看待免疫學(xué)相關(guān)問題。本節(jié)內(nèi)容主要側(cè)重滲透社會責(zé)任，是對本章理論知識的運用和升華。二、學(xué)情分析學(xué)生通過本章前3節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已對免疫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)基礎(chǔ)以及特異性免疫的應(yīng)答過程有了較為清晰的認(rèn)識，這些理論知識為學(xué)生運用免疫學(xué)知識解決疫苗與器官移植等相關(guān)問題奠定了良好的基礎(chǔ)。同時本節(jié)課與學(xué)生接種疫苗的經(jīng)驗緊密相關(guān)，因此對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣較高。高二學(xué)生雖已具備獲取信息的基本能力，但分析和解決真實性問題的能力仍有所欠缺，雖已具備一定的科學(xué)語言表達能力，但批判性思維還有待提高。三、學(xué)習(xí)重難點基于教材分析和學(xué)情分析，將以下內(nèi)容定位為本節(jié)重點和難點：1.教學(xué)重點：疫苗發(fā)揮作用的原理。2.教學(xué)難點：器官移植與組織相容性抗原之間的關(guān)系。四、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)及其他資源讓學(xué)生根據(jù)需要找到有用的資料和信息，提高了獲取信息的能力；課堂中6人一組，開放的討論和表達的空間激發(fā)了學(xué)生探索的潛能。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)對應(yīng)課標(biāo)的要求是：1.結(jié)合個人免疫接種的經(jīng)歷，探討免疫制劑的作用；2.討論器官移植與組織相容性抗原的關(guān)系，并探討干細(xì)胞的價值。本節(jié)主要側(cè)重在滲透社會責(zé)任，讓學(xué)生在相關(guān)重要概念的支撐下發(fā)展相應(yīng)的科學(xué)思維和社會責(zé)任。基于以上分析，結(jié)合課標(biāo)要求和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.結(jié)合自身接種疫苗的經(jīng)歷和資料分析，認(rèn)識疫苗，闡明疫苗發(fā)揮作用的原理。2.基于資料，了解器官移植及其所面臨的問題；討論器官移植與組織相容性抗原的關(guān)系，解釋免疫排斥反應(yīng)問題的原因。3.認(rèn)同我國在防疫中所做出的突出貢獻以及疫苗和器官移植的價值，強化崇尚科學(xué)的意識，形成良好健康的生活習(xí)慣。六、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】展示狂犬病患者圖片，說明情境：大學(xué)生劉顯飛因狂犬病離世。提出問題：1.有沒有學(xué)生被狗咬傷過？還記得當(dāng)時是如何處理的嗎?2.早期狂犬疫苗是如何被發(fā)現(xiàn)的？【新課學(xué)習(xí)】任務(wù)11認(rèn)識疫苗，討論疫苗的作用活動11-1討論疫苗的本質(zhì)和作用機理1．活動開展學(xué)生活動：分析實驗的自變量、因變量及結(jié)論，思考交流，回答問題，認(rèn)識傳統(tǒng)疫苗的由來。組別處理癥狀1注射新鮮勻漿發(fā)病2注射放置時間延長的勻漿發(fā)病的反應(yīng)減弱3注射放置10～14天的勻漿不發(fā)病4再給第3組家兔注射新鮮勻漿不發(fā)病教師活動：設(shè)置相關(guān)問題串，引導(dǎo)學(xué)生分析巴斯德的實驗資料，并對學(xué)生的回答逐一評價。問題1：比較分析前三組實驗，你能得出什么結(jié)論？問題2：第1組和第4組實驗結(jié)果不同說明了什么？問題過渡——什么是疫苗？疫苗如何起到預(yù)防的作用？組織學(xué)生利用之前所學(xué)的生物學(xué)原理以模型的形式進行分析。關(guān)注學(xué)生建?；顒又械膮⑴c情況，并在過程中適當(dāng)、適度參與討論，并進行一定引導(dǎo)。學(xué)生活動：回顧特異性免疫過程及二次免疫的機理。2.活動總結(jié)和評價通過對傳統(tǒng)疫苗由來的討論和回憶舊知，學(xué)生歸納總結(jié)疫苗的本質(zhì)和作用原理?；顒?1—2討論不同疫苗的制作原理和使用方法1.活動準(zhǔn)備安徽健康家庭一卡通圖片、國家免疫規(guī)劃疫苗兒童免疫程序表（2021版）、部分常見疫苗包裝盒。2.活動開展學(xué)生活動：了解國家疫苗接種政策，思考其意義；結(jié)合自身接種經(jīng)歷和圖片分析不同種類的疫苗其制作原理和使用方法。教師活動：問題引導(dǎo)——你知道我國兒童需接種哪些疫苗嗎？展示安徽健康家庭一卡通中疫苗接種記錄及國家免疫規(guī)劃疫苗兒童免疫程序表。提出問題：計劃免疫有什么意義？圖片結(jié)合實物展示常見的幾種疫苗包裝盒，引發(fā)學(xué)生討論：這些疫苗的制作原理和使用方法有何不同？同時以我國研發(fā)的新冠疫苗為例介紹針對同種病毒的不同種類疫苗，提出疑問：為什么不同的新冠疫苗需要接種的針數(shù)不同？3.活動總結(jié)和評價學(xué)生通過對國家政策和現(xiàn)代多樣化疫苗的了解，能嘗試解釋政策意義及制作不同疫苗所利用的免疫學(xué)原理，認(rèn)同我國在疫苗研制中所做出的突出貢獻（如脊髓灰質(zhì)炎疫苗和新冠疫苗的研發(fā)），增強民族自豪感。任務(wù)12討論器官移植面臨的問題及解決辦法活動12-1基于資料，討論器官移植中免疫排斥問題及解決辦法1.活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)小鼠免疫功能結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的探究實驗資料。2.活動開展學(xué)生活動：分析討論病例及資料，討論器官移植與組織相容性抗原的關(guān)系，解釋免疫排斥反應(yīng)問題的原因，提出解決辦法。教師活動：情境：據(jù)新華社報道，近日，安徽池州11歲男孩吳子軒因病不幸離世，悲痛之中的子軒父母捐獻了兒子的器官和角膜，同時將他的遺體捐獻給皖南醫(yī)學(xué)院用于醫(yī)學(xué)研究。提出問題：（1）器官移植用于一般用于治療什么疾??？（2）所有人的器官之間都能夠進行移植？器官移植成功的前提條件是什么呢？（3）受者與供者HLA不同是否就無法進行器官移植？病例：張某因身患白血病進行了骨髓移植手術(shù)，但術(shù)后不到一個月，身體出現(xiàn)嚴(yán)重的免疫排斥反應(yīng)，最終因并發(fā)癥而死亡。提出問題:(1)在不能100%配型成功的情況下，如何減少免疫排斥反應(yīng)？(2)在進行器官移植時，運用免疫抑制劑類的藥物可以提高成活率，但這類藥物會使淋巴細(xì)胞減少，因而易患感染性疾病。這一問題該如何解決？展示資料：人工心臟；利用自體肺部干細(xì)胞移植技術(shù)再生損傷的肺部組織提出問題：利用由自體干細(xì)胞培養(yǎng)出的組織、器官進行移植，有何優(yōu)點？3.活動總結(jié)和評價學(xué)生在情境資料的分析中逐步解決問題。活動12-2討論器官移植面臨的問題、努力與貢獻1.活動準(zhǔn)備查閱我國有關(guān)器官移植的真實數(shù)據(jù)、政策、法律、法規(guī)。2.活動開展學(xué)生活動：了解、認(rèn)同國家在器官移植方面所作的努力。教師活動：以資料說明目前器官移植除了面臨免疫排斥問題，更大的問題在于器官的短缺，介紹我國有關(guān)器官移植的真實數(shù)據(jù)、政策、法律、法規(guī)。3.活動總結(jié)和評價學(xué)生通過介紹能提高對器官捐獻的認(rèn)知、認(rèn)同，增強社會責(zé)任意識。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了面對病原體的侵染、器官的衰竭，利用疫苗和器官移植可以進行預(yù)防和治療，但免疫學(xué)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此，免疫學(xué)上依然有很多問題等待著大家以后去解決，這里給大家推薦一些資源，希望幫助同學(xué)們可以更多地了解免疫學(xué)的應(yīng)用。任務(wù)13“免疫調(diào)節(jié)”單元總結(jié)活動13-1通過情境與模型構(gòu)建進行單元總結(jié)1.活動準(zhǔn)備教學(xué)自制學(xué)具、磁貼。2.活動開展學(xué)生活動：思考問題，分組構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，提出建議。教師活動：回顧單元學(xué)習(xí)初始問題：流感病毒對我們?nèi)祟悪C體會造成哪些影響呢？秋天是流感高發(fā)季節(jié)，面對流感，結(jié)合本單元所學(xué)知識，你能提出哪些建議？3.活動總結(jié)和評價學(xué)生通過實際生活中的問題回顧本單元知識點，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計八、作業(yè)布置1.課后查找有關(guān)免疫學(xué)應(yīng)用的資料，以論文或版畫等形式進行會議交流。2.學(xué)有余力的學(xué)生，可選取一個免疫學(xué)應(yīng)用的實例撰寫科普小論文，并展示。九、教學(xué)反思1.本節(jié)課基于狂犬病實例和器官捐獻的新聞報道創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維解釋社會議題，促進了學(xué)生知識應(yīng)用能力的提升和社會責(zé)任感的形成。2.內(nèi)容上以資料為依托貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生開展問題探討，理解疫苗的作用機理和種類以及器官移植面臨的問題和解決方法，認(rèn)同國家政策，發(fā)展批判性思維，讓學(xué)生在思考時有據(jù)可依，有理可循。3.課堂形式主要是學(xué)生分小組進行討論、合作和交流，輔以磁貼等教具很好地調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生參與度和積極性較高。附：表1學(xué)習(xí)活動屬性表（1）活動名稱活動1基于實驗資料及所學(xué)的免疫學(xué)原理，理解疫苗的本質(zhì)和作用機理?；顒幽繕?biāo)通過對傳統(tǒng)疫苗由來的討論和回憶舊知，歸納總結(jié)疫苗的本質(zhì)和作用原理?；顒舆^程學(xué)生分析實驗資料，回答問題。學(xué)生回憶舊知，建立模型。活動類型思考?討論?交流活動資源資料活動空間教室活動時間15min活動評價評價主體?學(xué)生?教師□其他評價方式□紙筆測驗?表現(xiàn)性評價評價項目?觀察分析□方案設(shè)計□實驗操作?活動記錄□其他表2學(xué)習(xí)活動屬性表（2）活動名稱活動2結(jié)合自身疫苗接種經(jīng)歷以圖片介紹，討論不同疫苗的制作原理和使用方法。活動目標(biāo)1.了解國家有關(guān)疫苗的政策及意義。2.通過對不同種類疫苗的分析，說明不同疫苗的制作原理和使用方法?；顒舆^程學(xué)生分析討論資料，思考問題，了解不同的疫苗?；顒宇愋陀^察?思考活動資源圖片、實物活動空間教室活動時間10min活動評價評價主體?學(xué)生?教師□其他評價方式□紙筆測驗?表現(xiàn)性評價評價項目?觀察分析□方案設(shè)計□實驗操作?活動記錄□其他表3學(xué)習(xí)活動屬性表（3）活動名稱活動3基于資料，討論免疫排斥的問題及解決辦法?；顒幽繕?biāo)理解器官移植與組織相容性抗原的關(guān)系，解釋免疫排斥反應(yīng)問題的原因，提出解決辦法?；顒舆^程閱讀病例，提出問題，解決問題引入組織相容性抗原概念，解釋免疫排斥的原因討論免疫抑制劑的作用和不足10.了解科技進步對器官移植的貢獻活動類型閱讀·思考活動資源資料活動空間課堂活動時間10min活動評價評價主體?學(xué)生?教師□其他評價方式□紙筆測驗?表現(xiàn)性評價評價項目?觀察分析□方案設(shè)計□實驗操作□活動記錄□其他表4學(xué)習(xí)活動屬性表（4）活動名稱活動4針對器官移植面臨的問題，認(rèn)同國家、社會關(guān)于器官移植所做的努力與貢獻?；顒幽繕?biāo)提高學(xué)生對器官捐獻的認(rèn)知、認(rèn)同，增強社會責(zé)任意識?；顒舆^程介紹我國有關(guān)器官移植的真實數(shù)據(jù)、宣傳政策、法律、法規(guī)?；顒宇愋退伎肌び懻摶顒淤Y源課件活動空間課堂活動時間3min活動評價評價主體?學(xué)生?教師□其他評價方式□紙筆測驗?表現(xiàn)性評價評價項目?觀察分析□方案設(shè)計□實驗操作□活動記錄□其他表5單元總結(jié)屬性表（5）活動名稱單元總結(jié)?；顒幽繕?biāo)回顧本單元所學(xué)知識，并能運用到實際生活?；顒舆^程利用流感的真實情境引發(fā)學(xué)生回顧本單元知識，并提出建議。活動類型思考·討論活動資源課件、磁貼活動空間課堂活動時間7min活動評價評價主體?學(xué)生?教師□其他評價方式□紙筆測驗?表現(xiàn)性評價評價項目?觀察分析□方案設(shè)計□實驗操作□活動記錄□其他表6作業(yè)設(shè)計屬性表作業(yè)編號選擇性必修1第4章第1節(jié)