家長教育孩子心得體會

第頁家長教育孩子心得體會家長教化孩子心得體會1

學問教學、智能僅僅關切孩子的智力開發(fā)，學習成果的好壞。家長家教應注意：力開發(fā)這些肯定要由學校教化來完成。即便家長懂得這些學問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭教化就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教化談談我的一些心得。

一、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期

高校者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴格教化，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識的高校生、中學生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務。我們肯定不要認為那是小事，我之所以稱之為“事務”，是認為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理實力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養(yǎng)成孩子明理重德的習慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學習，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。

二、培育獨立意識，使孩子不產生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都須要我們的幫助。其實孩子的實力常常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。也許我們都會有這樣的經驗，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎么學會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際實力也很重要，也要重視培育。我們一是激勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導孩子。

家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應必要的肥沃土壤。同時，我家特別重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而改變。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進行;另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學習順當嗎?有什么簇新事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠大的志向，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應當主動到學校去探望老師，向老師反映孩子在家的學習狀況和思想看法，詢問孩子在校的學習看法，聽課是否仔細、發(fā)言是否主動等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。

教化孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓誨?！鄙险n時要做到仔細聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團結同學，要做到取長補短;在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規(guī)，教化孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教化的綱領。

家長教化孩子心得體會2

我是孫思慧的家長。我的孩子今年五年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教化和對孩子無微不至的關愛，表示誠心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談談幾點自己的體會。

一．家庭教化首先要從學習習慣起先

每天孩子放學回家，都是詢問溝通學習作業(yè)和學校學習狀況,然后起先做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細獨立的思索,有實在不會的問題再告知家長。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯題時,總是細致耐性告知她避開以后犯類似的錯誤。休息時間保證孩子的睡眠每天至少9小時到10小時，不讓孩子在學習上打疲憊戰(zhàn).

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。家長有時就通過教材或網絡查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長會在天氣好時帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。

二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控實力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會讓她去做,有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三．期望值不過高，但仍要嚴格要求

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她寒暑假去學她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細，將來做個對社會有用的人。近年對兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關案例時,總是細致告知孩子科學的平安愛護留意事項,有狀況剛好向家長和老師講.父母更要隨時關注孩子的行動，時常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童平安常識愛護及交通平安/人身平安教化,教會孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個寧靜讀書學習的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長都盡量先閱讀翻閱一下,防止不良信息的出現(xiàn),也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營造的是一個和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當成摯友，建立起和孩子溝通的平臺，以便能駕馭孩子的真實想法。我們知道孩子在性格特點/愛好/愛好/行為習慣某些方面的不足,正在努力培育孩子的自理實力/主動主動學習實力.多提高動腦動手實力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習慣，獨立思索，擅長分析難題等良好讀書習慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上剛好將原理思路方法告知子女,力爭使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當作一個摯友，多理解，多表揚，多激勵，少指責，不指責

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地仔細做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，學習不斷有進步,我的目的就達到了。

總之，教化孩子的方法有很多，這就須要我們做家長的平常應做到有一顆愛心，還要細心、專心、耐性。我信任只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關切，我們的孩子將來肯定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望家長和老師共同對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙！

家長教化孩子心得體會3

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都盼望著她們強壯地成長，在教化孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教化和學校教化同樣至關重要。女兒今年6周歲半，剛上小學一年級，在教化孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞干脆影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教化系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白敬重長輩的道理；告知她幫忙別人是件很快樂的事，讓她明白就應助人為樂；在和小伙伴之間游戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來?！边@樣的嬉戲我們樂此不疲。

三、培育孩子的動手和自理潛力。

成人對孩子教化的重視程度干脆影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教化方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅僅能夠培育孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨立性、職責感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時，我就起先讓她干一些力所能及的家務活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活經常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，須要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡潔。

在學習之余要留意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行漫步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神須要，并常常和孩子談心，隨時視察其身心的改變，擅長利用生活小事，放開心扉。

學會用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，剛好發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點成果，使孩子感受到我們的贊美和激勵，提高孩子的自信念和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是漂亮、和善、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡潔松學習，要信任：是金子總是會發(fā)光的！

家長教化孩子心得體會4

感謝老師給我們這個機會和各位家長學習，說實話，今日老師讓我們談教化學生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班里不是出類拔萃的，我真的覺得沒什么閱歷。我覺得自己在教化孩子方面也存在這些問題，就讓我們相互取長補短，多多學習吧。

首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特殊是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教化、培育和照看，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今日。我代表我們全家感謝老師們!

其次，給孩子營造一個寧靜、良好的學習氛圍，同時養(yǎng)成良好的學習生活習慣。在家里，孩子學習時，盡量保持寧靜，不打攪孩子，家長千萬別看電視、上網嬉戲、聚打麻將，這樣可以避開孩子產生父母可以休閑而她還需學習的心里落差，從而消極。沒有了學習的主動性。我女兒學習的時候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛(wèi)生等家務活。潛移默化，學習就會成為一種主動需求，養(yǎng)成良好的習慣。孩子的作業(yè)肯定要有個良好的完成習慣，放學后可以在外玩一玩，但不要時間長了。由于在校時間長了，他們也有拘束感，放學后緊接著回家就寫作業(yè)，他們會感覺太驚慌，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必需做好引導，提示讓孩子自我監(jiān)督。放學后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業(yè)效果會好點，寫作業(yè)時盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點吧，喝點吧等等，這些都會分散孩子的留意力。

第三，家長是孩子在家里的主心骨。在家學習的時候，我們切不行先灰心，即便是灰心，也不行在孩子面前表現(xiàn)出來，家長要始終堅信，自己的孩子就是可以勝利的。女兒上三年級剛起先的時候，讀書羞澀，不張嘴，而且發(fā)音不準，我們就激勵她，給她做示范，領著她讀。幾次之后，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告知她，我們也有好多單詞不相識，要她學會好教我們。這樣她的信念就更足了。

第四，肯定要激發(fā)孩子的愛好，并且要留意激勵她的愛好。愛好是最好的老師，全部的學習的內在動力都來源于愛好。我女兒新奇心很重，總是問這問那的?？墒羌偃绮涣粢饧?，孩子對學習的愛好會漸漸淡化。所以我們兩個人都要對孩子的問題仔細思索，不清晰的可以百度一下，再講給她聽。有時候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(打算的不充分)。我們許多時候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時間寫作業(yè)磨蹭，我們就漸漸的問她，是什么緣由，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們始終不給她布置過多的課外作業(yè)。

第五，注意對女兒的感恩教化。要刻意引導孩子要學會博愛、寬容、感恩，學會愛他人。我們讓孩子感恩每位教育她的老師，愛老師，敬重老師。愛老師，孩子會喜愛上老師的課;敬重老師，在課堂上他會仔細聽講，課堂效率才能高，學問駕馭的堅固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不簡單，知道艱苦樸實，知道不要攀比，知道分擔家里的家務等等。

最終，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。

啰里啰嗦的說了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請指責指正。感謝大家。

家長教化孩子心得體會5

人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學校教化和社會教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著非常重要的作用，是學校教化不行替代的。

隨著學問經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，學問更新的速度不斷加快，我們的家庭教化面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教化沒有干脆的聯(lián)系，對子女的教化多是憑感情、憑閱歷，在教化子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康歡樂地成長，應實行以下方法：

一、消退家長對子女造成的恐驚

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學習成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的心情，這時的家長應先冷靜下來，學會耐性等待子女的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐驚使孩子失去主動進取的重要緣由之一。希望家長不要一看到成果考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更志向。

二、為子女建立自信念

獨創(chuàng)家愛迪生，幼年求知欲很強，喜愛追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親非常悲憤，下決心親自教化兒子成長，為兒子建立自信念，給他講文學、物理和化學，培育他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的獨創(chuàng)家。可見勝利源于自信，自信念的樹立，來自于四周的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今日的獨創(chuàng)家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信念。當子女須要幫助時，家長的幫助要駕馭一個度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問某字怎么寫，倒不如激勵孩子“你不是會嗎?先查查看，再來告知爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去)。這樣不僅省卻了家長的很多時間，更重要的培育了孩子的自已動手攫取學問的。而這種實力在人的一生中是特別重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會到勝利的喜悅，從而建立起自信念。

三、與子女一起成長，做子女的知心摯友

隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教化子女健康成長。

在教化子女時切忌運用“沒出息”、“傻瓜”等羞辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教化子女的方法多種多樣，子女的個體狀況，家庭環(huán)境，家長素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭教化要有效地協(xié)作學校教化，達到共同教化好學生的目的，讓孩子歡樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素特別重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。

對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1、認為只要無限地滿意孩子的物質須要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的須要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只留意給孩子補充各種養(yǎng)分品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應實力的培育。有的家長給孩子買了很多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地運用電腦，也不明白對孩子的精神激勵、贊揚、確定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分愛護孩子，為孩子做了很多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己實力的機會，也降低了他們的獨立精神與自信念。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，經常指責，甚至體罰孩子。有的家長的確特別愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不長進”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是快樂，而是苦痛。這種望子成龍的愛往往會形成相反的心情或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應當充分確定孩子的優(yōu)點，培育其自信念，而不是發(fā)覺問題就指責、指責或懲處，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

家長教化孩子心得體會6

大家好！我的孩子XX是一個男孩，所以我很注意他毅力和體能的培育以及為人處事。

政政不管吃什么都會想著我，雖然是小事情但是當時我是很感動的，假如孩子能始終這樣下去就好了，現(xiàn)在我們家始終給他養(yǎng)成什么東西都是先給長輩吃的習慣。

這樣長大了心里才會有我們，我覺得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為摯友，假如成為摯友那么在青春期和叛逆期，和他們溝通才能更好，我們現(xiàn)在就要和孩子多溝通溝通，在日常生活中也要用“感謝”之類的用語，我們要多聽一些孩子自己的想法，尤其是在孩子不聽話的時候，我們要站在孩子的立場停聽聽孩子在想什么，我們更不能對孩子亂許愿，承諾的事情肯定要辦到，不要讓孩子對你悲觀。

政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具，他現(xiàn)在不會每天問我要玩具，我們給他規(guī)定，假如要東西每天只要一種，不管是玩具還是吃的，他自己來選擇，在價格上也有要求，大的或是貴的玩具，只能當做獎品。

只有在一個月內表現(xiàn)好，或者是得到老師的連續(xù)表揚，或是像在走秀時表演時表現(xiàn)精彩，可以得到嘉獎品，要讓孩子知道玩具的來之不易，讓他們珍惜來之不易的東西，別讓我們的男孩太“富有”，富有有兩個概念，一個是父母的溺愛和包辦，一個是物質上的充裕，我們應當適當?shù)母F養(yǎng)他們。

我們每個星期都要帶政政去爬山，每周去游泳1—2次，這樣既增加了我們之間的感情，親子協(xié)作的實力，還增加了體質。

做男孩的家長應當不大驚小怪，不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來，不要因為略微的閃失就驚惶失措，我們不能時時當孩子的愛護傘和避難所，讓孩子學會自己的事情自己來解決，讓孩子自己知道自己是個小男子漢，應當有獨立解決問題的實力，不要養(yǎng)成事事很依靠的心理。

家長教化孩子心得體會7

我家孩子剛轉到這所學校，第一天就參與了學校二年級召開的家長會，這是我兒子入學以來的第一次家長會，我感受很深，收獲許多。通過參與這次家長會，使我對學校和老師有了更深刻的相識和理解。

家長會后，細致回味老師的話語，我有以下幾點體會：

一、注意對孩子養(yǎng)成教化的培育。

人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增很多彎路和挫折，作為學校要加大對學生習慣的培育，作為我們家長更應當以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關愛孩子，先從關注起先，多支持，多激勵，培育孩子的信念。

對于孩子的學習，作為家長有時過度的關注起“分數(shù)”，時常最大程度上與同事之間的孩子進行對比，評定好與壞，而忘了關注他的學習過程，多激勵、多贊揚、剛好糾錯，增加他們的自信念，恒久不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。我們做家長的有必要調整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長，用別人的特長來跟自己孩子的短處比。要學會發(fā)覺自己孩子的閃光點，讓“賞識教化”落到實處。

三、營造良好的學習氛圍，家長和孩子共同進步。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學習，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當成小孩子，其實他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過這次家長會，我深深體會到，在現(xiàn)在形勢下，作為家長，對自己的子女要作到嚴而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。

我家孩子剛轉到這所學校，但覺著孩子自身還須要加強的地方:完成作業(yè)的字跡不夠工整;沒有形成把每天課程的復習、預習、做練習、訂正的習慣;膽子比較小,不夠自信,在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長，我和家人須要也有改進的地方：教化的方式上要多激勵,不行太多指責;與孩子共同閱讀;教化孩子從自我提升起先,改正家人身上不好的習慣,給小孩子做好榜樣。不能光靠學校的教化，還須要老師家長的溝通合作，相互支持，因為我們家長也是孩子的啟蒙者，也是孩子的良師益友。孩子入學雖然才兩個多星期，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、A級、來激勵他。老師們真誠地觀賞和激勵每一位孩子，這就是珍貴的“師愛”!通過這段時間的接觸，我最觀賞的是學校并不是一味的只強調學習的重要性，還教給了我們家長如何培育孩子良好的學習習慣和生活習慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學閱歷又有育人才智的好老師。

孩子成長過程就是一個從無知到能知的過程，須要老師全面輔導，家長耐性引導，才會健康強壯成長。信任從今日起先，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長。我們情愿與學校老師攜手，讓孩子們度過開心的小學。

總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培育，我們家長盡力協(xié)作，感謝老師對孩子們的辛勤付出。

家長教化孩子心得體會8

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教化對于孩子的一生都起著至關重要的作用。

在孩子剛誕生的時候，我就非常重視孩子的家庭教化，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，相識幾個漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以詳細的還是要從生活中的一點一滴做起。

（一）首先是營造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關切愛護生疏人嗎？所以，必需要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則。

在家庭教化中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。

原來沒覺出問題，但是之后他盡然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的必需要謹言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

（三）獎罰有度，實事求是。

孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要剛好的訂正。嘉獎和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教化專家都提倡多贊揚孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。

在孩子還是一歲多小孩的時候，他玩積木，原來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他贊揚激勵。本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他訂正，或許就不會出現(xiàn)此刻這種狀況了。

所以我堅持家長在贊揚孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎贊揚。當然指責就更要有度，假如指責過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理勸服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。

以前孩子做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽了專家的舉薦是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能

讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場，轉移孩子的留意力，這樣做或許效果會更好。

（四）讓孩子學會敬重他人。

讓孩子學會敬重他人，首先父母就要先學會敬重孩子，這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會說，這么小的孩子能有什么看法。其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。

例如，孩子每次出門都會帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才能出門。雖然玩具是放下了，但是會哭好久。此刻想想，那時的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟孩子商議，剛起先的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。

即使在外面，孩子和小摯友相處的時候，我也會教他學會敬重他人，比如看到別的小摯友的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小摯友商議，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小摯友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小摯友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。

以前我就以前犯過這樣的錯誤，和摯友的小孩一齊玩的時候，看到摯友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時候，我總是毫不猶豫的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以之后孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我損害了他的自尊，我對他的不敬重對他造成了嚴峻的后果，雖然此刻經過時間的沖淡，孩子已經漸漸好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）培育孩子的勞動習慣。

在孩子剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的孩子自我就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等。

很多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等。

（六）培育孩子的學習習慣。

有一段時間家里人看電視看的多點，孩子也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣孩子也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。

俗話說：行千里路，勝讀萬卷書。所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習學問更能讓孩子理解。雖然教化專家都不舉薦孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關鍵是孩子很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

（七）不溺愛孩子。

孩子的爸爸常常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育孩子的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當孩子摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。

假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以此刻孩子摔倒了，只要不是很嚴峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必需要培育他堅毅的性格，不能軟弱。

以上就是我的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教化，只能是每個家長在家庭教化中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！

家長教化孩子心得體會9

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

都知道，家庭教化是我們每個人的啟蒙教化，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)建健康、科學、歡樂的成長空間。夫妻之間的相互敬重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和諧相處，會干脆影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的苦惱和不開心帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾做不到的事情，從小培育孩子做一個誠懇守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長，我們家長也必需得不斷的學習成長，吸取嶄新的事物和學問。孩子的仿照實力很強，他們時常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教化”。

二、培育孩子的生活實力和行為習慣

孩子與生俱來就對四周的生活環(huán)境和事物充溢新奇，也渴望參加其中，獲得體驗與勝利的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)建這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡潔的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經老師的夸獎。雖然孩子一起先在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以激勵，直至她勝利。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的懇求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，間或也會發(fā)覺她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全信任她能把自己照看好，我很放心。這也是她最值得傲慢的地方了，常常會驕傲地和小摯友們提起：她是單獨睡一個房間的。

三、教化孩子的心得體會

當媽的都愛孩子，愛孩子就是一種本能，可怎么愛卻是一種才智!許多人都不會考慮這個問題，只要我愛孩子就萬事OK了，還須要講究怎么愛?看完本書，才讓我深刻的明白了，不要總是打著愛孩子的幌子，來害孩子。

任何一個媽媽都希望自己的孩子歡樂、陽光、向上、健康、華蜜，可是該如何的培育，卻是個很值得我們思索的問題，也正因為這樣，這牽扯到教化這個大問題了。作者就是一位有才智的媽媽，我也要當有才智的媽媽。

還是那句話，我看任何一本書，都是看書先看書目的，因為這樣讓我更快速的了解到這本書的精髓在那，最能吸引我的章節(jié)有那些，我會特殊專注我感愛好的章節(jié)。雖然說不是個什么好方法，但卻是我個人的喜好。

看完書目，卻發(fā)覺每章我都特殊感愛好，都吸引了我，因為作者共享了實實在在的生活點滴，這些生活體驗，我們在生活中都是會遇到的，可是每個人的處理方式卻不一樣，出來的效果就不一樣了。許多時候，與孩子的相處，換一種方式法，最終的效果真是天壤之別的，這點就特殊值得我們學習。

世上沒有完備的人，我們自己就不是完備的人，可是在要求孩子的時候，我們總想著要把孩子培育成一個十全十美的人。正因為這種苛求的心態(tài)，總會使自己和孩子都不歡樂。

家長教化孩子心得體會10

有人說，父母給孩子最好的表揚，是確定孩子的努力，而不是實力。

這點我深表贊同。

動態(tài)黑色音符

“珍寶，你真棒！”，是我們最常聽到的家長表揚孩子的一句話。

誠然，不行否認，表揚孩子，是促使孩子進步的一個重要途徑，但表揚的方式必需要留意，若方式不對，則會達到適得其反的效果。

那么究竟如何正確的確定與認可孩子呢？

表揚孩子時，不要老是說：“你是最棒的”

一天早上，我送孩子去上學，快到校門口時，便望見有個媽媽，拉著孩子的手，蹲著對孩子說，“你知道嗎，你是最棒的！”，說完還對孩子打了個“V”的手勢，只不過她說話的聲音特殊大，路過的家長幾乎都能聽到。

大部分家長會一遍遍的告知孩子：

“你太厲害了！”

“你真的太聰慧了！”

“你實在太優(yōu)秀了！”

聽起來像是喊口號，內容重復不斷的在孩子耳邊回響。

孩子入學前，我曾經給他報了一個情商類的課程，其中有一堂課里，講的是關于如何表揚孩子。

課程中，老師一再提到：表揚要詳細，不能只表揚結果，要表揚過程。

比如，你可以說：

“我剛才看你做作業(yè)很仔細，這道題這么做，思路很獨特”，

“你搭的積木很美麗，你的小手很能干”，

“你心地和善，很情愿幫助別人”。

而不是一味的說，“你是最棒的！”，這樣的表揚太過于籠統(tǒng)。

那是我第一次聽說表揚還有這么多套路。

為什么要表揚孩子？

美國斯坦福高校聞名心理學家卡羅爾·德韋克，曾在長達十年的時間里，反復探討了表揚對孩子的影響。

通過對紐約近20所學校長期探討發(fā)覺，在多輪不同形式的測試后，得出一個令德韋克出乎意料的結果：

那些在試驗中被贊揚努力的孩子，他們會認為勝利與否駕馭在自己手中；而被贊揚為聰慧的孩子，則會忽視努力的重要性，因為努力就等于承認自己不夠聰慧，但是一旦他們面對失敗時，往往會顯得手足無措。

我們?yōu)槭裁匆罨蚴强洫労⒆?？緣由很簡潔，無非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、志氣，突破自我，成為更好的'自己。

所以，對于孩子來說，采納激勵式的表揚，扭轉錯誤的觀念，才能帶來正面的教化效應，因為，它是教化的根本原則和方法

激勵式表揚，孩子自信優(yōu)秀

每一個自信，優(yōu)秀的孩子，身后必定有一個懂得通過激勵孩子努力奮進的父母。

去年比較火的一個泰國廣告片，《每天努力一點點》，讓許多人備受感動。這位媽媽呈現(xiàn)了“激勵”的驚人力氣。

短片里，足球場上，孩子的實力和表現(xiàn)都差強人意：頂球失敗、射門不準。不過，孩子的媽媽始終在下面激勵他：

“再努力一點點，只要超過前面的那一個人就好！每天超越自己一點點就可以了?！?/p>

這位媽媽從不艷羨別人家的孩子，也很少指責自己的孩子，她始終堅信：自己的孩子肯定行！

聞名的思想家和教化家蘇格拉底曾說過：“教化就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成為自己的樣子?！?/p>

這位媽媽做到了，這是我見過的最有力的激勵，它讓孩子堅信：

將來，你肯定會成為你想要的自己！

怎樣有效表揚孩子？

許多家長，都知道要多表揚、激勵孩子，但卻發(fā)覺收效甚微，是不是表揚不得要領呢？

其實，表揚是一門藝術，如何讓你的表揚更有效，這兒給你共享4點：

1、表揚努力，不要表揚聰慧

我個人是很不喜愛別人夸我孩子聰慧的，因為孩子的智商在誕生后已經固定，不會由于別人一句話就變更他的智商，這明顯是一句廉價的恭維。

聰慧不聰慧，孩子確定不了，而努力勤奮卻是孩子自己的行為和意愿可以限制的，當我們贊揚孩子努力時，其實是想讓他接著保持或做出更好的行為。更多關注做事過程中那些可以變更的因素，比如孩子努力勤奮的程度，嚴謹治學的看法，而不要總是只關注事情的結果。

2、表揚要詳細，不能空泛

比如，在孩子完成作業(yè)這件事上，若孩子按時完成了作業(yè)，書寫工整且全對，我會這么對他說，“孩子，你今日的作業(yè)寫得這么工整，你寫的時候確定特殊仔細，而且還沒有錯誤，說明你細致審了題，最難得的是，你還在規(guī)定時間內完成了作業(yè)，效率很高，你真的很會學習！”

這樣的激勵，遠比空洞的表揚，如：“你做得太棒了”要來得實際的多，最重要的是，還不會引起孩子的反感。

所以，表揚孩子時，越詳細就越能給孩子明確奮斗的方向，這對他的成長能起到事半功倍的效果。

3、表揚要真誠，要多創(chuàng)建機會來贊許孩子

我的孩子在學校上體育課，搞體能訓練時，由于年齡小，總有些動作出錯，老師從未發(fā)覺并表揚過他，我找過老師，希望他多激勵激勵孩子，但收效甚微，老師根本沒有看到孩子的閃光點。

那段時間里，我便時刻告知孩子，“老師激勵你在家仔細練習，你的動作比上一節(jié)動作更加到位，而且你還能連續(xù)跳繩80個，其他孩子都做不到，老師說你很賣力。“

后來，到了二年級，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。

4、孩子失敗時，要賜予孩子激勵

我給兒子報了個主持人班，參與結課考試時，他畏縮不前，就是不愿上臺，最終牽強上去，卻說得磕磕巴巴，根本沒有發(fā)揮出平常應有的水平。

一般的家長確定是去諷刺一頓：”你怎么搞得，昨天在家試講很好，今日在臺上怎么這么糟糕？“

其實，人在失敗的時候，內心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個孩子呢？

我沒有干脆指責孩子，而是從孩子平常不完備表現(xiàn)的背后，找到了不足點，并以此來激勵孩子，比如，我會告知他，“孩子，你已經彈得很好了，上臺時，放松，沒關系張，把它看成一次日常訓練就好了。“接著我會告知他一些臨場小技巧及給他多在公共場合表演的機會。

不要總是指責孩子，這會使他總覺得自己實力不行，丟失自信念，不利于將來人格的培育。

美國聞名心理學家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識是人類最基本的天性?！?/p>

而對于孩子來說，真正的賞識教化應當是，我們能認清孩子的優(yōu)缺點，通過“正向激勵”放大其優(yōu)點，激發(fā)他們的內部動機和自辦法識。

這種是一種以表揚為主的正向激勵。

假如你常常表揚孩子，就意味著你贏得了教化上的主動權。對于每個孩子來說，他們都想把自己最可愛的一面呈現(xiàn)出來，希望得到別人的確定，這種愿望，相比大人來說，要來得劇烈得多。

但要記住，給孩子多一些詳細的激勵，少一些定性的表揚，別讓孩子被“表揚“綁架……

家長教化孩子心得體會11

我是一名中學生家長，我和廣闊家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所志向的高校，出人頭地。

寫這篇家庭教化的心得體會，是希望能夠相互學習，讓我們更好地培育和教化孩子?，F(xiàn)在，將我的感受共享給大家。

一、讓孩子感受到父母的愛

我在很多報紙和雜志上看到很多家長非常愛他們的孩子，認為對孩子的愛的付出是天經地義，不須要感謝和回報的，只要孩子學好學問，其他一切都不重要。因此，經常有新聞報道，某某孩子因為一點小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處找尋甚至打電話報警，而孩子卻正在網吧中玩嬉戲。

這實在是讓人痛心，但歸根究竟，是孩子沒有對父母的感恩意識，對父母賜予的關愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點。從小，我就對孩子進行這方面的教育和培育，孩子很小時就會在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。

現(xiàn)在平常的雙休日，只要我在家，中午，他就會燒飯給我們吃，當父母過生日時，孩子就要做家務來報答父母，這是我們家默認的規(guī)則，由此，通過勞動，來培育孩子的感恩意識，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛。

二、讓孩子學會獨立，學習生活技能

現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護下成長，導致很多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，丟失了生活實力，出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認為，孩子必需要學會獨立生活，因為孩子長大了，終究要一個人生活，不行能一輩子生活在父母身邊，所以，我始終培育孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)覺只要你肯教他，他就會很感愛好地去學。

現(xiàn)在，我還和孩子有一個約定，那就是在高考結束的暑假中由他來做飯給我們吃，以此來培育他的生活實力和家庭責任感。

三、民主同等，仔細傾聽孩子的心聲

許多報紙上常常可以看到父母因缺乏與孩子的溝通而導致的一系列問題，甚至有的還相當嚴峻，進入青春期的少年，多少都會出現(xiàn)“逆反心理”，這點，身為一名中學生家長的我深有體會，隨著孩子的不斷成長，個子越來越高，他和你的溝通就越來越少，并且現(xiàn)在學習如此驚慌，孩子每天上學早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時候，我們也不便打攪他學習，相互之間溝通的時間少之又少，我們只能找尋時間來了解孩子的狀況。

于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像摯友一樣談談心。這時，我們會把自己的狀況和孩子說一下，一起共享。因為溝通是對等的，只有通過相互共享才能勝利，做為另一方，孩子也會很樂意地將自己的心事告知我們，由此，既可以讓我們剛好了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。

四、和孩子一同學習

父母的所作所為會深深地影響到孩子。譬如，我寵愛看斗爭、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特殊寵愛，經常，我們母子倆會在空閑時一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個道理，只是將重點變成了四周環(huán)境。

許多家長不情愿自己的孩子打嬉戲、看電視，有時候家長要求孩子一放學就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就起先實行孩子做作業(yè)時不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報紙，或是到公園去散漫步，給孩子營造一個寧靜的環(huán)境，有利于他學習。

五、主動協(xié)作老師的教學活動

學校中的老師很負責，尤其現(xiàn)在中學的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學校中的表現(xiàn)剛好地反饋給家長，通過聯(lián)系卡、家訪、家長會等方式進行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導他們進入正常的軌道，我經常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的狀況，便于剛好教育孩子。

六、適當激勵。增加孩子的自信念

考試對于孩子和家長是最熟識不過的了，所以面對孩子的考試失利，我會依據他最近的表現(xiàn)狀況幫他進行分析，例如：最近做作業(yè)時常常走進走出，來來去去的次數(shù)變多，由此推斷孩子最近的心思沒有完全放在學習上，雜念太多，于是，我就會告知他在接下來的時間當中要安下心來，仔細學習，削減這些雜念。

對于已經進入高三的孩子，我會每天在他出門時對他說聲加油，或者伸起拳頭給他激勵，激勵他努力拼搏!

家長教化孩子心得體會12

看著四周同齡的寶寶一個個都上幼兒園了，而我家的寶寶還由婆婆在家照看著，這時我和寶寶的爸爸起先焦急了，于是我們倆商議讓寶寶上一所較好的幼兒園，于是在摯友的介紹下把孩子入托貴園。

進入小班后，寶寶在生活阿姨的細心照看和兩位老師的耐性教化下，每天都在進步，不斷地給我們帶來了驚喜，上幼兒園之前，寶寶生活上的事情始終都是由我們親自打理，沒想到上幼兒園后給我們帶來的第一件驚喜是寶寶的自理實力越來越強了，不僅會自己穿襪子穿鞋，整理玩具，而且還能常常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們常?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。寶寶的一般話也大大地超出了我的意料，很明顯地提高了，常常用一般話和家里人溝通。

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時候，早上起床后都會鬧心情不背書包上幼兒園，每次硬送他去的時候也總會哭鬧一會兒，但是現(xiàn)在寶寶進步很大，起床后不再鬧心情了，每天都能興奮地背著書包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能快樂的與小摯友一起玩，此外我們發(fā)覺寶寶在進餐方面也有了很大的進步，現(xiàn)在不須要大人喂，大都時候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教化對孩子的成長、影響真是非常關鍵的，在此我要特殊感謝小班的兩位老師和阿姨對我家寶寶的細心照看和耐性教育，沒有她們的細心呵護和教化，寶寶不會有這么大的進步，同時也要感謝全部幫助和關切過寶寶的每一位老師們！

作為父母，第一責任就是教化孩子，而教化孩子的第一任務就是培育孩子的良好習慣。拿破侖.希爾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！绷晳T左右成敗，習慣變更人生。作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習慣存在。因此我們特別重視寶寶良好習慣方面的養(yǎng)成教化，從生活中的一點一滴去教化，比如教寶寶講衛(wèi)生，進門就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑；教寶寶做事情要用心；教寶寶要誠懇不說謊；教寶寶孝敬長輩等等。勝利從培育習慣起先，為了自己的孩子勝利，建議家長們多留意孩子的良好習慣的培育吧！有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說：“不能用扔的，”我就問他：“誰告知你的，”他說：“老師說的。”還有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對我說：“媽媽，自己的事情自己做，”我當時驚異極了，這句話是從兒子的嘴里說出來的。看，老師教的多好??！寶寶真華蜜！

我信任，寶寶在父母和其次幼兒園老師的細心呵護和耐性教育下，肯定會健康、自信、歡樂地強壯成長，老師感謝你們！你們辛苦了！

家長教化孩子心得體會13

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對孩子的成長有著至關重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教化，到此刻教化自我的女兒，人生的經驗告誡我，家庭教化和學校教化一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談談我的一點體會。

成人是目標。

學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學問豐富而性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教化原則，讓他們在學校、社會和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最至少就應成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。

家長是鏡子。

“天才”不能創(chuàng)建，但家長只要不失時機地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆缓唵?，當好父母更不簡單”。

事實的確如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關切”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公遵守法律，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)建和諧環(huán)境。

教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當表揚和激勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在同等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學會詭辯、指責、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。

家長應擅長學習孩子們的優(yōu)點和特長。孩子們有許多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習看法；不保守，擅長理解新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知學問一學就通、一玩就會的本事等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的賜予確定、激勵和贊揚，不行忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。

老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們華蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以劇烈的職責感和事業(yè)心想方設法、語重心長地強化學校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會更加艷麗。

今后，我決心專心協(xié)作學校教化好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上只是我一管之見。

家長教化孩子心得體會14

人與人之間的交往離不開溝通，老師與家長作為孩子成長的重要的引路人，老師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與老師在大方向上，是沒有沖突的。但世界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，

所以，老師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與老師產生沖突的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產生誤會。那么，我們老師應當怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調一樣，良好地與家進步行溝通，達到家園共育的目的呢?我認為以下幾點很重要：

第一、溝通之本為愛心

老師首先要用自己寬敞的心胸來觀賞、包涵、酷愛孩子。觀賞每一個孩子的特長，包涵每一個孩子的短處。本著一心一意為孩子的目的，來與家進步行溝通孩子在園的表現(xiàn)，并且在溝通中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教化而工作。那么家長自然會信任老師，并且持主動的看法來與老師溝通，熱心支持、協(xié)作老師的工作。

其次、先激勵在提看法的溝通方式

每一個孩子都是父母心目中的珍寶，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜愛聽到別人夸獎自己的孩子，不喜愛聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，老師在與家長溝通孩子在園狀況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、確定孩子的進步。在確定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一樣的教化目標、教化方式。這樣，家長就會很簡單在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小摯友是個很寧靜、學習很仔細的孩子，但她的性格比較內