評語大全中學(xué)美術(shù)課評語

中學(xué)美術(shù)課考語【篇一：中小學(xué)美術(shù)考語】美術(shù)考語你是個聰穎聽話的男孩，上課仔細(xì)，作畫也很不錯，希望你連續(xù)努力，相信你會繪出更優(yōu)異的作品。你是個聰穎聽話的男孩，上課仔細(xì)，作畫也很不錯，希望你連續(xù)努力，相信你會繪出更優(yōu)異的作品。你很聰穎，很有自己的想法，上課積極公布個人看法，但只有想法是不夠的，還要有必然的技法，努力吧。你很聰穎，很有自己的想法，上課積極公布個人看法，但只有想法是不夠的，還要有必然的技法，努力吧。對繪畫有興趣，每次的繪畫都很仔細(xì)，畫面清爽，色彩嬌艷，有必然的繪畫天分。對繪畫有興趣，每次的繪畫都很仔細(xì)，畫面清爽，色彩嬌艷，有必然的繪畫天分。每次作畫都很仔細(xì)，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)想獨(dú)到，想像能力強(qiáng)。每次作畫都很仔細(xì)，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)想獨(dú)到，想像能力強(qiáng)。線條勇敢流利，想象奇異，你是一個聰穎的小靈便，飛揚(yáng)的畫筆充滿整個畫面。線條勇敢流利，想象奇異，你是一個聰穎的小靈便，飛揚(yáng)的畫筆充滿整個畫面。作畫仔細(xì)，仔細(xì)，想象豐富，若在涂色時再快速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。作畫仔細(xì)，仔細(xì)，想象豐富，若在涂色時再快速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫面中充滿著你智慧的光輝，飛揚(yáng)的畫筆展現(xiàn)出你別開生面的思想，富饒個性。接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫面中充滿著你智慧的光輝，飛揚(yáng)的畫筆展現(xiàn)出你別開生面的思想，富饒個性。作畫仔細(xì)，畫面清爽，色彩嬌艷，干凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個優(yōu)異的好孩子。作畫仔細(xì)，畫面清爽，色彩嬌艷，干凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個優(yōu)異的好孩子。每一次作畫都很仔細(xì)，進(jìn)步很大，不論在造型仍是色彩上都有很大提升。每一次作畫都很仔細(xì)，進(jìn)步很大，不論在造型仍是色彩上都有很大提升。細(xì)膩、小巧的你在作畫中表現(xiàn)出你的靈氣，在每一次仔細(xì)繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的希望，真棒！細(xì)膩、小巧的你在作畫中表現(xiàn)出你的靈氣，在每一次仔細(xì)繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的希望，真棒！你畫畫仔細(xì)，就是膽量小了點(diǎn)，若是繪畫的時候再松開一點(diǎn)、不要那么拘束，你必然會畫得更好。你畫畫仔細(xì)，就是膽量小了點(diǎn)，若是繪畫的時候再松開一點(diǎn)、不要那么拘束，你必然會畫得更好。從你的繪畫作品中，能夠看出你是一個仔細(xì)、愛干凈的小女孩。每次看到你仔細(xì)、仔細(xì)地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。從你的繪畫作品中，能夠看出你是一個仔細(xì)、愛干凈的小女孩。每次看到你仔細(xì)、仔細(xì)地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強(qiáng)，色彩明朗，不受拘束，畫面妙不能言，富饒繪畫激情。作畫能力強(qiáng)，色彩明朗，不受拘束，畫面妙不能言，富饒繪畫激情。很痛快，運(yùn)筆勇敢流利，一點(diǎn)也不縮手，表現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會更棒。很痛快，運(yùn)筆勇敢流利，一點(diǎn)也不縮手，表現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會更棒。你是個爽朗的男孩，上課仔細(xì)，作畫仔細(xì)，想法也不錯，若是再勇敢地試一試，必然會很不錯的。你是個爽朗的男孩，上課仔細(xì)，作畫仔細(xì)，想法也不錯，若是再勇敢地試一試，必然會很不錯的。有必然的繪畫能力，每次都很不錯。構(gòu)想奇特，想象豐富，勇敢流利的運(yùn)筆，表現(xiàn)出你的自信心。有必然的繪畫能力，每次都很不錯。構(gòu)想奇特，想象豐富，勇敢流利的運(yùn)筆，表現(xiàn)出你的自信心。你是一個可愛的女孩，上課仔細(xì)的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)任意了哦。你是一個可愛的女孩，上課仔細(xì)的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)任意了哦。你是一個聰穎聽話的女孩，畫畫能夠自己勇敢的表現(xiàn)，很不錯了哦，相信你必然會更棒。你是一個聰穎聽話的女孩，畫畫能夠自己勇敢的表現(xiàn)，很不錯了哦，相信你必然會更棒。你是一個聰穎爽朗的女孩，上課很仔細(xì)，畫畫有必然的基礎(chǔ)，畫面收效不錯，老師希望你更漂亮的作品。你是一個聰穎爽朗的女孩，上課很仔細(xì)，畫畫有必然的基礎(chǔ)，畫面收效不錯，老師希望你更漂亮的作品。你很聰穎，想法也別出心裁，就是畫畫有點(diǎn)任意，不夠仔細(xì)，若是上課能靜下心慢慢畫就好了。你很聰穎，想法也別出心裁，就是畫畫有點(diǎn)任意，不夠仔細(xì)，若是上課能靜下心慢慢畫就好了。你是個聰穎的小男孩，很有想法，若是把自己所想的東西聯(lián)合老師說的畫法，那樣必然更棒。你是個聰穎的小男孩，很有想法，若是把自己所想的東西聯(lián)合老師說的畫法，那樣必然更棒。你上課仔細(xì)，畫畫也仔細(xì)，就是作畫膽量太小了點(diǎn)，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習(xí)后必然會改變的。你上課仔細(xì)，畫畫也仔細(xì)，就是作畫膽量太小了點(diǎn)，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習(xí)后必然會改變的。線條勇敢流利，色彩嬌艷，構(gòu)圖完滿，畫面豐富，有必然的繪畫天分。線條勇敢流利，色彩嬌艷，構(gòu)圖完滿，畫面豐富，有必然的繪畫天分。進(jìn)步很快，作畫仔細(xì)，仔細(xì)，想象豐富，畫面豐富，色彩嬌艷，能將畫面襯著得五彩斑斕，絢爛多彩。進(jìn)步很快，作畫仔細(xì)，仔細(xì)，想象豐富，畫面豐富，色彩嬌艷，能將畫面襯著得五彩斑斕，絢爛多彩。勇敢流利的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，不論在造型仍是色彩上都有很大提升。勇敢流利的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，不論在造型仍是色彩上都有很大提升。布局飽滿，色彩嬌艷，想象豐富，興趣很高，很愿意畫。布局飽滿，色彩嬌艷，想象豐富，興趣很高，很愿意畫。你上課仔細(xì)，有自己的想法，畫畫很仔細(xì)，畫面也比較完滿，希望你連續(xù)努力，老師希望看到你更優(yōu)異的作品。你上課仔細(xì)，有自己的想法，畫畫很仔細(xì)，畫面也比較完滿，希望你連續(xù)努力，老師希望看到你更優(yōu)異的作品。你是一個懂事的女孩，上課仔細(xì)，畫畫仔細(xì)，畫面有必然基礎(chǔ)，希望你連續(xù)努力，希望看到你更優(yōu)異的作品。你是一個懂事的女孩，上課仔細(xì)，畫畫仔細(xì)，畫面有必然基礎(chǔ)，希望你連續(xù)努力，希望看到你更優(yōu)異的作品。你是個聰穎的男孩，畫畫仔細(xì)，就是膽量太小了，要都與老師交流，勇敢試一試，相信你必然會畫得更好。你是個聰穎的男孩，畫畫仔細(xì)，就是膽量太小了，要都與老師交流，勇敢試一試，相信你必然會畫得更好。你上課仔細(xì)，畫畫勇敢，畫面大氣，希望此后多察看多思慮，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更為棒了。你上課仔細(xì)，畫畫勇敢，畫面大氣，希望此后多察看多思慮，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更為棒了。你是一位文靜的女孩，上課很仔細(xì)，作畫仔細(xì)，若是繪畫時再加點(diǎn)信心，勇敢的繪畫，那必然更為棒了。你是一位文靜的女孩，上課很仔細(xì)，作畫仔細(xì)，若是繪畫時再加點(diǎn)信心，勇敢的繪畫，那必然更為棒了。你是一個爽朗的女孩，上課仔細(xì)，畫畫仔細(xì)，畫面也不錯，就是畫面豐富性欠佳，希望你連續(xù)努力，老師希望看到你更棒的作品。你是一個爽朗的女孩，上課仔細(xì)，畫畫仔細(xì)，畫面也不錯，就是畫面豐富性欠佳，希望你連續(xù)努力，老師希望看到你更棒的作品。你是個聰穎的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點(diǎn)膽怯，若是勇敢地試一試，相信會很棒的。你是個聰穎的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點(diǎn)膽怯，若是勇敢地試一試，相信會很棒的。你是個很懂事的男孩，上課特別仔細(xì)，能積極回答老師的問題，畫畫大氣，進(jìn)步很大，相信你會連續(xù)努力的?！酒簻\談初中美術(shù)授課談?wù)摗繙\談初中美術(shù)授課談?wù)摗敬缶V】《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》中指出，要“建立促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的談?wù)撓到y(tǒng)”；“建立促使教師不斷提升的談?wù)撓到y(tǒng)”；“建立促使課程不斷發(fā)展的談?wù)撓到y(tǒng)”。依照《大綱》的基本精神，新課程改革的核心理念是“所有為了學(xué)生的發(fā)展”。而在美術(shù)授課中，初中美術(shù)課程談?wù)撌谴偈箤W(xué)生全面發(fā)展，改良教師的授課，促使美術(shù)課程不斷發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。本文在分析初中美術(shù)授課談?wù)摤F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，聯(lián)合筆者的實(shí)踐與總結(jié)，主要從談?wù)摰闹匾浴⒄務(wù)摰恼`區(qū)、談?wù)摰姆椒ㄈ齻€方面提出了初中美術(shù)授課談?wù)摰耐菩薪ㄗh?！局攸c(diǎn)詞】初中美術(shù)授課、談?wù)摗⒅匾?、誤區(qū)、方法美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要路子，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，它為素質(zhì)教育中培養(yǎng)的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生做出重要貢獻(xiàn)，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中有一個基本思想：“義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力表現(xiàn)義務(wù)教育的基本特色，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)益。”這說明每位學(xué)生都有權(quán)益接受美術(shù)教育。同時也要求美術(shù)教師們要更積極更努力地投入到美術(shù)授課的研究與研究中。很多美術(shù)教師專注研究授課方法，在講堂四十五分鐘中樂不能支、優(yōu)異紛呈，但卻經(jīng)常有頭無尾，忽略美術(shù)授課談?wù)摰闹匾?，?jīng)常墜入談?wù)摰恼`區(qū)，掌握不好談?wù)摰姆椒?。為此我對初中美術(shù)授課談?wù)摰耐菩凶龀鲆韵路治觯阂唬佬g(shù)授課談?wù)摰闹匾浴Ｃ佬g(shù)談?wù)撌遣轵?yàn)和改良講堂授課，促使美術(shù)課程不斷完滿和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)擁有不能低估的作用和獨(dú)到價值。（一）.美術(shù)談?wù)撃懿轵?yàn)和改良講堂授課。實(shí)時作出授課的談?wù)撃軌虿轵?yàn)講堂的授課收效，認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促使學(xué)生對作業(yè)的重視，進(jìn)而改良講堂授課，提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。王老師是我初中的美術(shù)老師，上課時同學(xué)回答以下問題、達(dá)成練習(xí)，他都會實(shí)時做出相應(yīng)的談?wù)?，并仔?xì)引導(dǎo)我們。每次上完課他都習(xí)慣立刻做授課反省立刻批閱作業(yè)，他會把每節(jié)課的有缺點(diǎn)和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，自我更正，并在下節(jié)課中糾正我們。正因這樣，王老師的美術(shù)課老是上得有板有眼，我們也喜歡上美術(shù)，班里每年參加的各樣美術(shù)比賽也碩果累累。（二）.美術(shù)授課談?wù)撚绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。正確的授課談?wù)撃芎芎玫刈寣W(xué)生理解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抓住自己的閃光點(diǎn)，更正缺點(diǎn)，得以提升，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。相反，不正確的授課談?wù)摃驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至致使學(xué)生驕傲或自卑。街坊有個小女孩，從小喜歡畫畫，但近來卻老是跟我說討厭美術(shù)課了：“我沒藝術(shù)細(xì)胞，每次都仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，可是分?jǐn)?shù)都很低。”我拿起她的美術(shù)作業(yè)本，果然映入眼簾的都是紅艷艷“中”、或許“良”。她的畫面構(gòu)圖都很飽滿，憂如小女孩感覺這張小小的紙張不足表達(dá)她的想法，她的畫面色彩豐富可是有的不平均。她的每幅作品都憂如跟我們表達(dá)一個故事或許表達(dá)某種思想，畫面有時紛亂而奇異讓人感覺這是另一個世界的事物。我隱約能猜出低分的原因：不符合常例、不夠仔細(xì)、畫得不“像”。但老師卻沒發(fā)現(xiàn)她豐富的想象力、多彩的心里世界、畫中的寓意和內(nèi)涵。我跟她說：“你不是沒用藝術(shù)細(xì)胞，相反，你的藝術(shù)細(xì)胞比任何人都發(fā)達(dá)，你的畫作都很存心思，很有內(nèi)涵，你缺乏的是耐心和仔細(xì)。”我感覺惋惜。教師的不正確的談?wù)摃鐚W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使自卑、討厭。教師的談?wù)撋钌畹挠绊懼鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。（三）.美術(shù)授課談?wù)撘龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和審雅觀。美術(shù)授課談?wù)撌且患軜?biāo)尺，更是一個指路牌，學(xué)生從教師的談?wù)撝心軌蚶斫鈱W(xué)習(xí)發(fā)展的方向，它引導(dǎo)了學(xué)生正確的審雅觀。實(shí)習(xí)時，一名初三的美術(shù)特色班的男生在達(dá)成一次“維納斯”石膏寫生作業(yè)的時候馬虎應(yīng)付，對維納斯的人體美更不屑刻畫。我很生氣，把他叫到辦公室，當(dāng)面給他記了個零分。爾后給他翻看其他同學(xué)的作業(yè)（較優(yōu)異的），他紅著臉，說：“老師，我不是成心的，是因?yàn)椴缓眯乃籍?。”男孩很難為情的說：“老師干嘛要我們畫裸女啊，我妹都在笑我?！逼鋵?shí)這樣的例子在我們的授課生活中層見迭出，學(xué)生總會把一些相關(guān)人體的東西看作是下流的壞東西。最后歸其原因，都是我們的性教育和真切的美學(xué)教育沒有做到位。我?guī)н@名男生走到石膏像的眼前，跟他說：“畫赤身石膏像是為了讓你認(rèn)識人體的構(gòu)造和比率，想畫好衣著衣服的人就得先認(rèn)識衣服里面的肌肉和骨骼的構(gòu)造，而維納斯這尊半裸的女性塑像既優(yōu)美、健康、充滿活力，又表現(xiàn)著青春、健美和崇高的美德，顯示了尊貴典雅與豐滿誘人的驚人的調(diào)解。她是一個美的典型。它是一件藝術(shù)品，我們必定用正確的態(tài)度面對它，透過它去讀懂另一種美?！蹦泻⒙犃藵u漸抬初步去察看眼前的“維納斯”，我又跟他講了對于維納斯的一些神話傳說和維納斯斷臂的殘缺美。次日在辦公室門口，我發(fā)現(xiàn)一份達(dá)成得特別仔細(xì)的維納斯半裸塑像的素描作業(yè)，我特別寬慰，夸耀了這位男生。顯然，在美術(shù)授課中，授課談?wù)撚羞@重要的地位，可是在授課談?wù)摰倪^程中，教師們可能會墜入誤區(qū)，致使授課收效不理想。二．美術(shù)授課談?wù)摰恼`區(qū)誤區(qū)一：傳統(tǒng)看法的談?wù)?。教師為了省時省力，經(jīng)常在最短的時間內(nèi)一眼掃過學(xué)生辛苦達(dá)成的美術(shù)作業(yè)，憑一眼的印象，依照畫面是否齊整、涂色可否平均、繪畫形象可否“像”、手工制作細(xì)不仔細(xì)等賞賜分?jǐn)?shù)，卻沒有仔細(xì)思慮學(xué)生作品中所表達(dá)的思想，所傳達(dá)的感情，忽略學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)辦能力，抹殺了學(xué)生的學(xué)校熱情，誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)方向。誤區(qū)二：專制式的談?wù)?。不論是講堂的授課談?wù)撊允钦n后的作業(yè)談?wù)?，教師總喜歡上“唯我獨(dú)尊”的感覺，我說了就算，一句話、一桿紅筆判生死。誠然教師較好操作，又能顯示自己的聲威身份，但這違犯了新課標(biāo)提出的“采用多種談?wù)摲绞秸務(wù)撁佬g(shù)作業(yè)”的建議，否認(rèn)了學(xué)生的鑒賞、談?wù)摰哪抗?，控制了學(xué)生活躍的思想，磨滅學(xué)生的積極性。而且這種方法經(jīng)常比較主觀，教師喜歡什么風(fēng)格的畫，你就畫什么風(fēng)格，必拿高分，慢慢地學(xué)生也學(xué)會投其所好，卻誤入歧路。誤區(qū)三：單調(diào)而機(jī)械式的談?wù)?。授課談?wù)摰膬蓚€核心環(huán)節(jié)：對教師授課工作（授課方案、組織、推行等）的談?wù)摗處熓谡n評估（講堂、課外）、對學(xué)生學(xué)習(xí)收效的談?wù)摗纯荚嚺c測試、作業(yè)等。但傳統(tǒng)的美術(shù)授課談?wù)?，都是單調(diào)的靜態(tài)談?wù)?，機(jī)械式的談?wù)?。一般只造作業(yè)的談?wù)?，學(xué)期末的成績評定也是采用“一畫定分?jǐn)?shù)”的方法給學(xué)生成績，或許直接給個“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”，學(xué)生無法知道自己的作品為啥好為啥不好，這樣未能很好地表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)的要求，忽略了美術(shù)授課談?wù)摰娜嫘?。況且，多半學(xué)生常年來都拿“良”如出一轍的成績，想攀上“優(yōu)”的頂峰談何簡單，可是若是按要求達(dá)成就不會是“差”，這使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，機(jī)械式的談?wù)摲绞揭泊俪蓪W(xué)生應(yīng)付式、機(jī)械式地達(dá)成作業(yè)。鑒于上述，建立一種全面的、完滿的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)授課談?wù)撓到y(tǒng)甚為重要，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而談?wù)摗钡睦砟?、義務(wù)教育美術(shù)授課指導(dǎo)大綱提出的“談?wù)撘允谡n目標(biāo)為依照，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審盛情識的談?wù)?，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)辦力的談?wù)摗钡囊?，我改變傳統(tǒng)的美術(shù)課【篇三：中學(xué)美術(shù)講堂授課談?wù)摗恐袑W(xué)美術(shù)講堂授課談?wù)撛谛抡n程理念下,我們在講堂授課談?wù)撋蠌那捌娴陌烟鹧钥醋骷?把密語看作愛惜,使美術(shù)講堂談?wù)撌チ藢?shí)效性,學(xué)生或變得麻痹,或變得貪心,各樣負(fù)面效應(yīng)不能夠不讓我們反省,我們的美術(shù)講堂上終究需要怎樣的談?wù)?什么樣的談?wù)撜Z言才是最有效的呢?有效的講堂授課談?wù)?，也就是?jīng)過講堂上的交流與對話，能促使學(xué)生的對知識的理解，對問題的思慮以及對數(shù)學(xué)的認(rèn)識等，能幫助學(xué)生糾正錯誤、能指導(dǎo)學(xué)生思慮、能激發(fā)學(xué)生興趣的談?wù)撜Z言就是有效的講堂談?wù)撜Z言。那么從談?wù)搶ο笊蟻砜?，可采用學(xué)生自評、生生互評、家長談?wù)?、教師談?wù)摰刃问?；從談?wù)搩?nèi)容上來看，可單項談?wù)?，亦可多項綜合談?wù)?；從談?wù)摲绞缴峡?，最常用的是教師與學(xué)生的口頭語言談?wù)摚ㄖ饕槍W(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)活動情況）和作業(yè)批閱，還有問卷式、圖表填空式、察看紀(jì)錄反應(yīng)、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案等多種形式。在美術(shù)講堂上學(xué)生言三語四，胡說一氣，強(qiáng)要分?jǐn)?shù)，完滿把談?wù)摰哪康膾伒侥X后。針對這種情況，教師不能夠采用任憑自流式的管理，而應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我談?wù)撃?？第一，要使學(xué)生掌握住談?wù)摰哪康?，熟悉談?wù)摰臉?biāo)準(zhǔn)，客觀全面地談?wù)?。在談?wù)摰膬?nèi)容上，要讓學(xué)生明確自我談?wù)摪ㄒ韵聨c(diǎn)：學(xué)習(xí)的目標(biāo)與設(shè)想；學(xué)習(xí)中采用的方法及付出的努力、成就及其原因；存在的不足及本源應(yīng)采用哪些對策；此后努力的