音樂小屋音樂教案設(shè)計(jì)及反思

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！屋的教案和教學(xué)反思，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。下面是為你帶來《音樂小屋》教案及反思，供你參考?！兑魳沸∥荨方贪附滩姆治觯罕菊n我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四奏曲和合奏曲。本課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。本課的教學(xué)難點(diǎn)：1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。1說教學(xué)方法：為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。本課的教學(xué)目標(biāo)：心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。3.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。說教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法，然后彈一段旋律給學(xué)生離。(二)設(shè)計(jì)門鈴聲，引入欣賞的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形2生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。(三)歌曲教學(xué)導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。(四)合作創(chuàng)編歌詞中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通能力得到了發(fā)展。(五)課堂小結(jié)在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束，希望孩子們回憶起這節(jié)課3的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。見。謝謝大家!還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說：后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認(rèn)識，課堂氣氛特非常的融洽。堂教學(xué)的效果，只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會對音樂產(chǎn)生興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。較遺憾的地方。比如說，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音，4堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮，孩子們在快樂的氣氛中進(jìn)行音樂Party。而不足之處就是我的課然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，索中不斷地進(jìn)步。5教學(xué)評析覺得熟悉歌曲的旋律，為唱會、唱好歌曲做好充分的準(zhǔn)備。運(yùn)用彌漫音樂教學(xué)法，層層深入，讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，體現(xiàn)了較強(qiáng)的音樂彌樂的興趣。教學(xué)中不僅要促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺動(dòng)力、趣，在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)展想象，在藝術(shù)實(shí)踐中愉悅身心。想、唱、談、演、創(chuàng)、奏”等多種藝術(shù)實(shí)踐方式，把學(xué)生引入自主、輕松、愉快、和諧的文化氛圍中，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。由熟交流的能力。音。大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些，能地思考和實(shí)踐一些更有效的、更簡單的方法，幫學(xué)生學(xué)會歌曲，并6用音樂交流，用音樂思考，用音樂激情?！兑魳沸∥荨方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能用輕快而甜美的聲音演唱參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，體會音樂小屋里的無窮樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、兩句歌詞1)“音樂小屋在歡迎你歡迎我”2)“我們的快樂都在里邊裝”2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、想象及表現(xiàn)能力教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、電子琴、打擊樂器、小飾品教學(xué)過程:一、自我介紹師：大家好，我是來自望哈校的音樂老師。我姓王，我的學(xué)生們生：王老師生：愿意。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：那我們首先來放松一下，唱一首幸福、快樂的歌吧!聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》生：和老師一起唱，邊唱邊拍手。2、師：你們唱的可真棒，你們的歌聲真好聽，就連音樂小屋都7你們想去嗎?生：想。師：好，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)去音樂小屋吧!(播放《郊游》伴奏，做律動(dòng))3、師：瞧，那就是音樂小屋了?？墒切∥輩s被那可惡的女巫施了咒語，只有聽到正確的門鈴聲，解除咒語，才能進(jìn)入小屋。大家有信心解開咒語嗎?生：有。師：那我們就一起來想一想，音樂小屋的門鈴聲是什么樣的。生：;;。(指導(dǎo)學(xué)生編出有高有低、有長有短的聲音)(學(xué)生想到一個(gè)，就來試一次，加上按門鈴的動(dòng)作)“53︱530︱”“42︱420︱”“50i0”叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚生：模唱師：啊，這個(gè)鈴聲就是女巫設(shè)置的咒語，小屋的門開了，你們高興嗎?生：;;師：我們一起來為我們的聰明才智鼓鼓掌。4、師：聽，音樂小屋在歡迎大家的到來呢!聆聽《音樂小屋》5、師：音樂小屋真熱情啊。它動(dòng)聽的歌聲把老師吸引了，老師8決定和它學(xué)習(xí)唱歌，你們想加入嗎?生：想。師：好，那讓我們認(rèn)真聽聽音樂小屋和我們說了些什么?6、再次聆聽《音樂小屋》(出示歌詞)師跟唱，做動(dòng)作。師：音樂小屋是怎樣大家的?53︱530︱1151︱30︱53︱530︱1153︱20︱叮咚叮咚打開小門叮咚叮咚推開小窗(1)請個(gè)別學(xué)生說一說(提示學(xué)生要說完整)(2)師按節(jié)奏說一遍，生說一遍。(3)師唱一遍，生試唱一次。師：從那句聽出來音樂小屋在歡迎大家的?3313︱565︱45.4︱3音樂小屋在歡迎你歡迎我(1)找學(xué)生說出來(2)生跟著是一起按節(jié)奏說引導(dǎo)：音樂小屋很喜歡我們小朋友，所以第二個(gè)“歡”念得特別長。(3)生和師跟琴模唱(4)師：你覺得這時(shí)音樂小屋的心情怎么樣?(開心的)那你覺得它的表情應(yīng)該是什么樣的?(微笑的)請你用動(dòng)作、表情把它表現(xiàn)出來。師：音樂小屋的里面裝著什么啊?9生:快樂。師：是的。音樂小屋把誰的快樂都裝在里面啊?生:我們的。把“我們的”“快樂”都裝進(jìn)去。7651︱25423︱1我們的快樂都在里邊裝(1)生跟琴學(xué)唱此句。(2)找個(gè)別生試唱。出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性)生齊唱8、師：選擇你喜歡的方式唱唱歌曲。生：打電話，拍手，小組比賽，接龍等等。三、拓展創(chuàng)造1、師：音樂小屋里到底有哪些快樂呢?2、師：小屋里的快樂還真不少!那你們想在音樂小屋里做些什么呢?生：跳舞、做游戲、唱歌、演奏樂器等等。師：你們看誰從音樂小屋里走出來了?10生：機(jī)器貓∕哆來A夢師：它從它的神奇的大口袋里變出了幾樣打擊樂器呢!(三角鐵、手串鈴、碰鐘)讓我們來為音樂小屋伴奏吧!(1)讓生選擇打擊樂器(2)創(chuàng)編節(jié)奏(3)播放音樂，小組間練習(xí)(4)