2023年高中物理教師教研工作總結(jié) 高中物理組教研記錄(匯總六篇)

2/22023年高中物理教師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄(匯總六篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是我收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇一

一。本學(xué)期組內(nèi)的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了中學(xué)新課程理念有關(guān)理論，樂(lè)觀參加到學(xué)校新課程教學(xué)中去，在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的熟悉的基礎(chǔ)上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體老師的教學(xué)理論水平，而且增加了物理教學(xué)改革的意識(shí)。組內(nèi)多次開(kāi)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)教改理論，特殊是每次傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀爭(zhēng)論，老師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

二。教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄匠５墓芾碇袕?qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年老師必需寫(xiě)詳案，老年老師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內(nèi)的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，使我組各班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都比較高。我們協(xié)作學(xué)校，加強(qiáng)了集體備課，要求有記錄，保證時(shí)間，使集體備課工作落到實(shí)處，取得了良好的效果。本組要求新老師要面對(duì)全校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，老老師開(kāi)設(shè)示范課，在學(xué)校獲得了全都好評(píng)。

為在組內(nèi)形成相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們相互聽(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評(píng)課極為仔細(xì)，相互爭(zhēng)論，指出不足，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課使大家都有收獲。

三。試驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們特別重視每節(jié)課的演示試驗(yàn)和每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)，不僅試驗(yàn)的開(kāi)出率100%，而且增加了一些同學(xué)試驗(yàn)，將有的演示試驗(yàn)改成了同學(xué)試驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了同學(xué)的動(dòng)手力量和團(tuán)隊(duì)精神。

四。連續(xù)強(qiáng)化教科研，本學(xué)期我組20xx年申報(bào)的課題于年底結(jié)題，本組不僅做好本學(xué)期的討論工作，為課題年底結(jié)題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順當(dāng)結(jié)題。同時(shí)在12月底課題結(jié)題會(huì)議上我組的課題討論得到了全都好評(píng)。

物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組！

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇二

本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作方案，圍繞學(xué)?？傮w要求和教務(wù)處的詳細(xì)布置，有條不紊地開(kāi)展工作。仔細(xì)落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)完成，并取得了肯定的成效。

本組成員，樂(lè)觀主動(dòng)地參與區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特殊是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門(mén)，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、樂(lè)觀爭(zhēng)論的氣氛中進(jìn)一步提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。

高一、高二仍處在新的摸索中，高三班級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱難。組內(nèi)老師不僅能樂(lè)觀參加組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課的研討。高一班級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課“平均速度”，高三班級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展現(xiàn)活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的討論”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，勝利地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，溝通了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和其次第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。

本學(xué)期，高一高二班級(jí)都處于競(jìng)賽前的預(yù)備階段，高三班級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。

依據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的討論，結(jié)合我組全國(guó)“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性討論”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二班級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三班級(jí)的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在其次輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。

主要工作是：老師們提高了思想熟悉，達(dá)成共識(shí)，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自班級(jí)的詳細(xì)工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)老師、骨干老師主備，提前拿出爭(zhēng)論稿，備課組內(nèi)溝通爭(zhēng)論，完善后再交付同學(xué)使用。從詳細(xì)操作狀況看，取得了肯定的成效，有利于推動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)，也有利于老師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有很多值得思索的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，支配哪些內(nèi)容？達(dá)到怎樣的深度難度？等等，需要準(zhǔn)時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，培育全面進(jìn)展的合格人才。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校一二三班級(jí)的音樂(lè)課那么鑒于對(duì)本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂(lè)工作的順當(dāng)進(jìn)行方案。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特殊對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)行了具體的分析與教學(xué)上的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)如下

依據(jù)人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教育編輯室編印的《試驗(yàn)通訊》第一期介紹的教材特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、教材充分重視各年段不同年齡同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及力量要求，切實(shí)體現(xiàn)“課本是同學(xué)讀本”的原則，可讀可學(xué)可看可聽(tīng)四為一體。

2、教材內(nèi)容留意從同學(xué)生活和實(shí)際動(dòng)身，所選音樂(lè)作品在注意藝術(shù)性、時(shí)代性、趣味性的同時(shí)，特殊重視將同學(xué)的生活閱歷與音樂(lè)親密結(jié)合，努力貼近同學(xué)的實(shí)際，并力求悅耳好唱易記。初一的《do—re—mi》《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《哦非常鐘》《校內(nèi)夕歌》初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等。初三的《伴侶》《十六歲的太陽(yáng)》等

4、音樂(lè)風(fēng)格多樣，內(nèi)容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂(lè)本體為主外，還融合其他藝術(shù)，如舞蹈美術(shù)戲劇等，使同學(xué)更有新奇感，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、新教材強(qiáng)調(diào)文本與音響親密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的實(shí)踐與制造活動(dòng)相結(jié)合、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)與討論性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方法，同學(xué)可以通過(guò)合作探究創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

廣東花城版音樂(lè)教材每?jī)?cè)由4——6單元構(gòu)成單元。每單元由唱歌一首，觀賞二至三首及實(shí)踐與制造構(gòu)成，每?jī)?cè)各有5――6單元。此外，每?jī)?cè)教材除單元內(nèi)容外，還設(shè)有《音樂(lè)宮》《萬(wàn)花筒》《音樂(lè)瞬間》《音樂(lè)小網(wǎng)站》《我們心愛(ài)的歌》《我們喜愛(ài)的器樂(lè)曲》等相關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn)欄目，供同學(xué)拓展、選擇、自學(xué)、自評(píng)自測(cè)用，以利于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和審美力量。現(xiàn)就七班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材進(jìn)行舉例：本冊(cè)有五個(gè)單元，其中歌曲6首，觀賞20首，演奏2首，每單元都有實(shí)踐與制造另外還設(shè)有《音樂(lè)是我的好伴侶》《音樂(lè)小網(wǎng)站》《我們心愛(ài)的歌》《我們喜愛(ài)的器樂(lè)曲》以及《音樂(lè)瞬間》等欄目。

假如要把教材內(nèi)的全部?jī)?nèi)容都讓同學(xué)學(xué)完，就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言，是無(wú)論如何都不能完成的，這就需要對(duì)教材要有一步進(jìn)行梳理整合，依據(jù)每單元的主題，選擇相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到輕、重合理，要抓住主要的內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)，有些內(nèi)容可以讓同學(xué)自學(xué)或作簡(jiǎn)潔的介紹，讓同學(xué)了解即可，不必面面具到都是重點(diǎn)教學(xué)。

1、理解每單元的主題

第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛(ài)國(guó)主義教育的主題。單元內(nèi)容以香港、澳門(mén)的回歸及對(duì)臺(tái)灣同胞的期盼，由歌曲《七子之歌――澳門(mén)》觀賞《東方之珠》《1997天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成，分別代表了香港、澳門(mén)、臺(tái)灣三地同胞對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)和回歸的想往，因此將主題定位愛(ài)國(guó)主義教育。

2、圍繞主題對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇

觀賞曲選擇，同學(xué)對(duì)《東方之珠》、《鼓浪嶼之歌》較熟識(shí)，也簡(jiǎn)單理解，但對(duì)《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了，因此在教學(xué)中應(yīng)以觀賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點(diǎn)，《1997天地人交響曲》的觀賞教學(xué)只要依據(jù)《實(shí)踐與制造》第三題的要求，讓同學(xué)能聽(tīng)出編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂(lè)隊(duì)合奏消失的挨次即可。

一、利用教材中的各個(gè)小欄目，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)在各小欄目中找尋答案，了解學(xué)問(wèn)。

二、在課堂教學(xué)中要盡量少講空話，講課和提問(wèn)要切入主題、簡(jiǎn)要明確，盡量多留時(shí)間和空間讓同學(xué)參加活動(dòng)、探究問(wèn)題。

三、每單元教學(xué)完成后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，寫(xiě)出教學(xué)反思或?qū)δ抄h(huán)節(jié)進(jìn)行分析，查找改進(jìn)的方法，以取得更多的教學(xué)閱歷

本學(xué)期的藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)部新年聯(lián)歡晚會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)培育了同學(xué)集體意識(shí)，和集體榮譽(yù)感，整個(gè)演出前期預(yù)備的過(guò)程中，中學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的樂(lè)觀協(xié)作下樂(lè)觀有序地預(yù)備為演出的勝利舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。演出在北大附中報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。再演出的過(guò)程中班級(jí)的組織也是特別有序的，最令人感動(dòng)的是同學(xué)們的熱忱與演員的精彩表演。那么整場(chǎng)演出高潮迭起，榮妮的原創(chuàng)歌曲哎呀呀動(dòng)感的街舞狂飚唐人街二重唱珊瑚海衰弱操等。

我知道我的工作還有許多不盡人意的地方，那么在今后日子里，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地去努力去學(xué)習(xí)去提高豐富自己。

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇三

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)討論型、合作型的教研組，走專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵進(jìn)展的路子。努力提高老師的專(zhuān)業(yè)討論水平，并能夠深化課堂落到實(shí)處。

本學(xué)期將連續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開(kāi)展教學(xué)討論、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作方案：

二、工作重點(diǎn)

1。落實(shí)“高效課堂模式，將之落實(shí)到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種課型中。

2、開(kāi)發(fā)和完善物理組課本課程

3。以濟(jì)南市青年老師試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)、引領(lǐng)青年老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

4。抓起始班級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)、高二班級(jí)的學(xué)業(yè)水平考試、高三班級(jí)的復(fù)習(xí)備考

三、詳細(xì)措施

以學(xué)校制定的“講、評(píng)、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開(kāi)展教研組工作，詳細(xì)如下：

（一）基礎(chǔ)班級(jí)：

1。將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時(shí)定出中心發(fā)言人。

2?？茖W(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、留意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育

3．每周老師至少聽(tīng)評(píng)課一次。

4。每周三下午對(duì)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

5。借助濟(jì)南市的青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，搞好青年老師的培育和高校教學(xué)的討論。

6。加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無(wú)序性、低效性。

7。對(duì)同學(xué)進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實(shí)到我們每一科任老師的身上，使同學(xué)了解課程特點(diǎn)結(jié)合自己的愛(ài)好和自身特點(diǎn)科學(xué)選課

8、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素養(yǎng)教育的要求。應(yīng)做好演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，切實(shí)培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。試驗(yàn)做完后最好利用試驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象

9、抓好高一、高二的物理競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。

10、抓好抓實(shí)高一、高二的討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。

（二）高三復(fù)習(xí)備考

1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分討論高考模式和本

屆同學(xué)實(shí)際，切實(shí)定好教學(xué)教研方案。

2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評(píng)好每套試卷；堅(jiān)持“三個(gè)基本點(diǎn)”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實(shí)；突破一個(gè)難點(diǎn)——試驗(yàn)力量培育。

3、教研做到務(wù)實(shí)，注意解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)閱歷，常常進(jìn)行校與校，班與班比較。

4、詳細(xì)教學(xué)支配和要求：

一輪復(fù)習(xí)注意夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的熟悉理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培育學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過(guò)程分三步：

（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課

要做好充分的預(yù)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——學(xué)問(wèn)講準(zhǔn)、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，要求講法得當(dāng)，照看全面。充分了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的遺留問(wèn)題，要求在復(fù)習(xí)的同時(shí)，更正補(bǔ)充，不留死角。

（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練

題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測(cè)試題要練精。應(yīng)依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。

（3）搞好檢測(cè)和考評(píng)

采納適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)同學(xué)中暴露出來(lái)的“病例”、“病因”，有針對(duì)性的準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。在評(píng)講中要堅(jiān)持四反、三提倡——反對(duì)平均使用力氣、反對(duì)就題講題、反對(duì)—言堂；提倡突出重點(diǎn)，講準(zhǔn)講透、提倡歸類(lèi)講評(píng)，注意小結(jié)。

四、主要教研活動(dòng)與工作支配

九月：1。召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)，溝通、補(bǔ)充、完善工作方案與備考方案，布置學(xué)期工作。

2。傳達(dá)市教學(xué)工作會(huì)議精神

3。組織參與山東省微課競(jìng)賽

4。預(yù)備參與31屆全國(guó)物理競(jìng)賽

十月：1。組織參與濟(jì)南市高三物理備考研討會(huì)

2?；I備系統(tǒng)復(fù)習(xí)溝通會(huì)（高三其次輪復(fù)習(xí)溝通會(huì)）。

3。組織模塊考試

4．組織參與濟(jì)鋼高中濟(jì)南一中高三同課異構(gòu)研討會(huì)

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇四

高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、班級(jí)段等部門(mén)的支持和關(guān)心下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

依據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作方案，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必需完成的教研活動(dòng)，如同學(xué)學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有詳細(xì)人員負(fù)責(zé)的狀況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)安排給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省一般高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行仔細(xì)分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度安排以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布等等進(jìn)行仔細(xì)解讀，在充分把握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。

近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，同學(xué)年年都在變，尤其是最近一兩年，同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、愛(ài)好愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們老師的教學(xué)方法與模式也必需要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)支配校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

物理試驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充同學(xué)感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校同學(xué)以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，規(guī)律推導(dǎo)力量不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上供應(yīng)的試驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，老師創(chuàng)新研制新的物理試驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特別意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的協(xié)商，打算將物理試驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理試驗(yàn)器材，有效地緩解了試驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推動(dòng)，青少年的學(xué)問(wèn)與力量不斷提高，我們高中物理組必需緊跟素養(yǎng)教育進(jìn)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇五

本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作方案，圍繞學(xué)?？傮w要求和教務(wù)處的詳細(xì)布置，有條不紊地開(kāi)展工作。仔細(xì)落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)完成，并取得了肯定的成效。

本組成員，樂(lè)觀主動(dòng)地參與區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特殊是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門(mén)，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、樂(lè)觀爭(zhēng)論的氣氛中進(jìn)一步提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。

高一、高二班級(jí)仍處在新教材的摸索中，高三班級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱難。組內(nèi)老師不僅能樂(lè)觀參加組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課的研討。高一班級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課“平均速度”，高三班級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展現(xiàn)活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的討論”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，勝利地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，溝通了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和其次第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。

本學(xué)期，高一高二班級(jí)都處于競(jìng)賽前的預(yù)備階段，高三班級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。

依據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的討論，結(jié)合我組全國(guó)“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性討論”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二班級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三班級(jí)的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在其次輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。

主要工作是：老師們提高了思想熟悉，達(dá)成共識(shí)，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自班級(jí)的詳細(xì)工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)老師、骨干老師主備，提前拿出爭(zhēng)論稿，備課組內(nèi)溝通爭(zhēng)論，完善后再交付同學(xué)使用。從詳細(xì)操作狀況看，取得了肯定的成效，有利于推動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)，也有利于老師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有很多值得思索的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，支配哪些內(nèi)容？達(dá)到怎樣的深度難度？等等，需要準(zhǔn)時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

高中物理老師教研工作總結(jié)高中物理組教研記錄篇六

本學(xué)期，我們物理組全體老師立足本職崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。緊緊圍圍著學(xué)校工作重點(diǎn)和教務(wù)工作要求，以“質(zhì)量就是生命”為重點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具休具體的教學(xué)、教研組工作方案，并能夠根據(jù)方案工作，具休落到實(shí)處，每人每學(xué)期都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地寫(xiě)出工作方案，每學(xué)期未都能夠圓滿地寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)。組內(nèi)沒(méi)有消失因遲到早退受到學(xué)校批判的狀況。

本學(xué)期的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

我們認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)過(guò)程是學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；是思維進(jìn)展和力量的形成過(guò)程；是同學(xué)的素養(yǎng)提高的過(guò)程。老師的主要任務(wù)就是想方設(shè)法多讓同學(xué)樂(lè)觀自主地參加課堂教學(xué)過(guò)程，使他們從中得到體驗(yàn)，獲得勝利的喜悅，促進(jìn)思維和力量進(jìn)展。因此，在教研活動(dòng)中我們明確提出，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論。

1.首先，必需使每位老師明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。重點(diǎn)抓好常規(guī)教學(xué)中“備、教、改、輔、考、評(píng)”等基本環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，關(guān)鍵是抓好備課這個(gè)環(huán)節(jié)。我們要求備好課必需做到熟識(shí)大綱對(duì)教學(xué)的基本要求，分析每章（或單元）每節(jié)乃至每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中的地位和作用，對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)階段的要求，則要依據(jù)教學(xué)對(duì)象的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和心理特征，把握住同學(xué)熟悉過(guò)程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，而且還要備如何通過(guò)學(xué)問(wèn)的教學(xué)培育同學(xué)的力量和進(jìn)展同學(xué)的智力，把學(xué)問(wèn)教學(xué)和力量培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。每周五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中相互啟發(fā)、探討好的教學(xué)方法，利用群體才智解決教學(xué)中帶有共性的疑難問(wèn)題。如“加速度”、“牛頓其次定律”“動(dòng)量守恒定律”“簡(jiǎn)諧振動(dòng)的的圖象”、“安培力、磁感應(yīng)強(qiáng)度”、“楞次定律”、“交變電流的產(chǎn)生”等。只有老師們細(xì)心備好每一節(jié)課，并能布滿激情地進(jìn)入課堂授課，那樣同學(xué)聽(tīng)課效率就會(huì)提高，同學(xué)聽(tīng)懂了，完成作業(yè)就快速精確?????。相應(yīng)的，老師還需要輔導(dǎo)的內(nèi)容就會(huì)削減。同學(xué)和老師的心理都能輕松樂(lè)觀，同學(xué)的成果才能提高。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了集體備課，通過(guò)集體備課，相互促進(jìn)，提高老師的教學(xué)水平。

2.抓教學(xué)難點(diǎn)的討論。對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)我們提出要解決三個(gè)問(wèn)題，即難在哪？為什么難？如何突破？一學(xué)期來(lái)我們分別在高一、高二班級(jí)選擇一些大家公認(rèn)難上的課，開(kāi)展針對(duì)性的討論，充分利用成都七中的優(yōu)秀老師的珍貴資源，通過(guò)觀摩網(wǎng)校成都七中老師對(duì)這些課的講解，反復(fù)討論探討，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)討論，大家對(duì)如何分析教學(xué)難點(diǎn)的形成和突破都有了肯定熟悉。

3.更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)師生兩個(gè)方面的樂(lè)觀性，使同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，加強(qiáng)了同學(xué)在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參加教學(xué)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的勝利，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好措施，把學(xué)問(wèn)學(xué)好學(xué)活。依據(jù)我校同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，尖子生少的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)工作。

4.突出重點(diǎn)，帶動(dòng)一般。要使教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)有力度，必需深化討論，這就不行能面面俱到，而應(yīng)當(dāng)有討論的重點(diǎn)。我們選擇教學(xué)討論的一些難點(diǎn)或熱點(diǎn)，如新課的引入，物體的受力分析，物理過(guò)程分析，解題思維方法，學(xué)法指導(dǎo)，使用等作為重點(diǎn)開(kāi)展一些討論，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論濃化了教研氛圍，深化對(duì)一般性問(wèn)題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的力量。

5.在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)，組內(nèi)還特殊重視多媒體教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，現(xiàn)在組內(nèi)的老師張德宇，陳國(guó)生