有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文集錦10篇

第第頁有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文集錦10篇調(diào)查報(bào)告作文篇1

[作文]“好寫”不等于能“寫好”

今年共有1150名老師參加了語文科組的評卷工作，其中650人專職改作文，人數(shù)創(chuàng)歷年之最。作文組組長陳妙云告知記者，今年的作文以“不要輕易說不”為題，社會(huì)言論較為確定，人人有話說。但易寫就難評，為更好拉開考生距離，評卷伊始，評卷組就對老師打了“預(yù)防針”：不能用跳讀、速讀方式評卷；閱卷肯定再細(xì)一些；作文的評卷人數(shù)也配備到歷年最多。

語文科評卷組組長柯漢琳介紹，“好寫”不等于能“寫好”，經(jīng)過最終統(tǒng)計(jì)，全省作文共有18個(gè)總分，但比去年的26個(gè)、前年的50多個(gè)數(shù)量下降，在文體上，選談?wù)撐奈捏w的人數(shù)最多，占到90%，選記敘文的占到5%.

“總分作文少了有三方面緣由：一是同學(xué)的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在規(guī)律要求嚴(yán)密，部分考生未將重點(diǎn)落在‘不要輕易’這個(gè)點(diǎn)上，思維力量要加強(qiáng)；三是和評分制度有關(guān)，廣東從去年開頭實(shí)行二評、三評做法，一篇作文兩個(gè)老師同時(shí)打到60分是很少見的，總分自然比往年要少了?！笨聺h琳向記者解釋，“所以我建議，社會(huì)不要將目光集中在總分作文上，可以換個(gè)角度看，比方看看一類卷〔48分以上，相當(dāng)于100分制的80分以上〕的人數(shù)?！?/p>

柯漢琳總結(jié)，總體看今年作文成果還是不錯(cuò)的，平均分是40.37分，比去年的39.62分高出約1分，但呈現(xiàn)“兩頭輕，中間重”的態(tài)勢，一類卷占約10%，四類卷占約1%，約80%考生集中在二、三類卷，距離拉不開和作文題本身有肯定聯(lián)系。

高考作文“一個(gè)錯(cuò)別字扣一分”的標(biāo)準(zhǔn)今年在廣東高考評卷中仍舊執(zhí)行，評卷老師反映，今年的考生在作文中的錯(cuò)別字比去年少了許多，這可能和媒體的宣揚(yáng)、學(xué)校狠抓取得成效有關(guān)。

[閱讀理解]“攔路虎”使得作文交白卷

今年閱讀題除了必做題外，還有兩組選作題，一是有用類文本，一是文學(xué)類文本。文學(xué)類為巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的名篇《第三條河流》，文學(xué)類首次選入小說，這是今年的高考語文試卷一大特色。但也正是這道選作題，讓不少同學(xué)從考場出來后還一頭霧水，連連叫難。

從考生答題狀況看，37%的考生選擇文學(xué)類，62%的考生選擇有用類文本?！斑@說明，許多考生對分析文學(xué)文本偏弱，有意避開文學(xué)文本?！笨聺h琳告知記者，不管是選哪一類，這兩道閱讀題的得分率都很低，總分極少，文學(xué)類的只有兩個(gè)總分，有用類的有5個(gè)總分，而必做題朱光潛《詩與直覺》也好不到哪里去，14、15兩道閱讀題，總分是8分，但平均分只有4.5分。幾道閱讀題相同的是———得分都未能到達(dá)及格線。

柯漢琳說，從閱讀答卷狀況看，反映了三個(gè)問題：一是同學(xué)接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是同學(xué)抓住有效信息進(jìn)行理解、分析、概括的力量缺乏，如朱光潛的《詩與直覺》同學(xué)分析的答案五花八門，但能正確回答的很少；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少同學(xué)在閱讀理解費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致后面的語言題、作文題答題倉促，最明顯的狀況是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超過一半是空白卷。

[主觀題]總體得分比去年略高

盡管對今年的作文和閱讀理解的答分有些絕望，但柯漢琳向記者表示，總體上，今年主觀題語文分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò)，主觀題平均分是71.27，比去年略高一點(diǎn)。

他提出建議，目前從卷面反映出同學(xué)的思維力量和高中生的身份不相符合，中學(xué)語文教學(xué)除了應(yīng)加強(qiáng)閱讀方面的熏陶外，還應(yīng)留意對高中生的思維訓(xùn)練，“中學(xué)語文教學(xué)不僅要讓同學(xué)獲得肯定的語文力量，同時(shí)要能讓他們更聰慧一點(diǎn)，有更強(qiáng)的思維力量?！?/p>

關(guān)于作文

“總分作文少了，有三方面緣由：一是同學(xué)的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在規(guī)律要求嚴(yán)密，部分考生未將重點(diǎn)落在‘不要輕易’這個(gè)點(diǎn)上，思維力量要加強(qiáng)；三是和評分制度有關(guān)，廣東從去年開頭實(shí)行二評、三評做法，一篇作文兩個(gè)老師同時(shí)打到60分是很少見的，總分自然比往年要少了。”

關(guān)于閱讀題

“從閱讀答卷狀況看，反映了三個(gè)問題：一是同學(xué)接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是同學(xué)抓住有效信息進(jìn)行理解、分析、概括的力量缺乏；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少同學(xué)在閱讀理解費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致后面的語言題、作文題答題倉促?！?/p>

調(diào)查報(bào)告作文篇2

題目：‘蚌埠’城市名稱的由來

內(nèi)容：①采訪老人②看地圖、查閱資料③實(shí)地拜見

報(bào)告內(nèi)容：

一、采訪

我為了搞清晰‘蚌埠’這個(gè)城市的名稱由來，特地采訪了爺爺奶奶。

奶奶聽我這么一說，漸漸地閉上了雙目，陷入了深思。這時(shí)，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺?shù)脑捯粑绰?，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對?！遍_頭了故事式的表達(dá)……

“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時(shí)，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報(bào)答吳氏父子的救命之恩，便化身一位秀麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆秀麗的珠寶放在墳頭上，漁民們每次都順著珠寶的光去打漁，回來時(shí)都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來，蚌山四周興建了城市，便叫做‘蚌埠’?！?/p>

二、看地圖、查閱資料。

我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說的蚌山。山的南邊，就是如今的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面對著如今的珠園，珠園的湖面上，直立著一尊雕像――珠寶女，就是紀(jì)念奶奶講的故事里所說的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的學(xué)校――一實(shí)小，以及郵電大樓、移動(dòng)城都座落在這條街上。

三、實(shí)地拜見。

我?guī)е霾骸械某鞘忻窃鯓佑蓙淼倪@個(gè)問題，順著奶奶指教的方向，進(jìn)行了一個(gè)個(gè)的實(shí)地拜見。11月10日下午放學(xué)后，我興奮地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氣氛，此時(shí)，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：懊悔了，真不應(yīng)當(dāng)上山上去，而是應(yīng)當(dāng)買一束鮮花放在這里紀(jì)念這位好心的姑娘。我?guī)е@沉重的心情，來到了其次站，在珠寶女雕像面前，悄悄地哀悼，眼前更加覺得這珠寶女秀麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珠寶女那飄動(dòng)的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珠寶女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時(shí)，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珠寶女在蚌山一帶流淌的記載嗎？今日的淮和文化廣場的建設(shè)，不正是對珠寶女最好的紀(jì)念嗎？

調(diào)查報(bào)告作文篇3

1調(diào)查報(bào)告

在集體朝會(huì)中，楊校長說過關(guān)于小干部扔垃圾的問題。通過我們這次環(huán)境愛護(hù)調(diào)查，有少許同學(xué)每次都把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里，而大多數(shù)同學(xué)只是間或才把垃圾扔了進(jìn)去。對亂扔垃圾的同學(xué)，怎么去教育他們呢？我們來聽聽老師和同學(xué)們的高見吧！周老師說，作為老師我們要以身作則，注意言傳身教。楊老師說，對亂扔垃圾的同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)讓他為集體義務(wù)服務(wù)一次。劉思含同學(xué)說，老師或同學(xué)觀察有同學(xué)亂扔垃圾的話，就讓他加入今日做清潔的行列，并給他們講一些關(guān)于愛惜環(huán)境的故事。還有侯欣藝同學(xué)說，懲處亂扔垃圾的同學(xué)抄課文。三班級(jí)五班的劉雅雯同學(xué)說，她看到亂扔垃圾的人，就會(huì)不由自主地上前去阻攔，她還說每個(gè)人都要爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓不愛惜環(huán)境的事情遠(yuǎn)離我們。如今，我們來熟悉熟悉一些愛惜環(huán)境的同學(xué)吧！五班級(jí)二班的王儀偉很愛惜環(huán)境，而且做得很好，他身為勞動(dòng)委員，每天下午放學(xué)后都會(huì)留下來檢查同學(xué)們做清潔，每天如此，大公無私。還有同學(xué)觀看到何益萱同學(xué)做的很好，在每節(jié)課下課以后她都認(rèn)真檢查自己座位下有沒有垃圾，假如有她會(huì)主動(dòng)把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶，還會(huì)提示別的同學(xué)這么做。

在很多班級(jí)，都會(huì)常常開展有關(guān)愛惜環(huán)境的活動(dòng)。有些班上開展了以下活動(dòng)，比方：文明伴我行、環(huán)境伴我成長的活動(dòng)，選舉環(huán)保員監(jiān)督、為垃圾桶套上垃圾袋等等活動(dòng)。

行勝于言！我們要愛惜環(huán)境，做文明的少先隊(duì)員！

調(diào)查報(bào)告作文篇4

最近，我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導(dǎo)致戴上了眼鏡？于是，我對戴上眼鏡的同學(xué)綻開了調(diào)查。通過我的一番調(diào)查，結(jié)果如下：

1、一些同學(xué)由于長時(shí)間坐姿不正確，導(dǎo)致眼睛近視。

2、還有一些同學(xué)近視是長時(shí)間在強(qiáng)光或弱光下看書導(dǎo)致的；還有同學(xué)是躺在床上長時(shí)間看書導(dǎo)致的。

3、還有大部分同學(xué)是長時(shí)間看手里、玩電腦、看電視導(dǎo)致的視力下降。

4、還有幾個(gè)同學(xué)是由于挑食，導(dǎo)致近視。

依據(jù)以上結(jié)果，我提出以下建議：

1、要同學(xué)們改正坐姿。離本一尺高，離桌子一拳遠(yuǎn)，離筆尖一寸遠(yuǎn)。

2、不要在強(qiáng)光或弱光下讀書，更不要躺著看書。假如累了，可以倚在椅子上。

3、讓同學(xué)們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，假如想玩，要有時(shí)間地玩，可以玩半小時(shí)或1小時(shí)，不要長時(shí)間玩。

4、不行以挑食，飲食和視力也是有關(guān)系的，所以不能挑食。

我盼望同學(xué)們要愛護(hù)好、愛惜好我們的眼睛。

調(diào)查報(bào)告作文篇5

一、問題的提出

“人道”、“博愛”、“奉獻(xiàn)”這幾個(gè)看似非常宏大的詞

做起來其實(shí)并不難。有時(shí)候，只是在公交車上的一次讓座；有時(shí)候，只是扶老爺爺老奶奶過公路；有時(shí)候，只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶……這細(xì)小的一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。

二、討論過程

20xx年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)里，一個(gè)兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶，住在9樓的一個(gè)住戶，搭了個(gè)梯子過去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候，小女孩突然掉了下去，梯子只來得及轉(zhuǎn)變小女孩的落地姿態(tài)。接下來發(fā)生的一幕，讓在場的全部人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置，張開雙臂，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞如今正在漸漸恢復(fù)中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱為“最美媽媽”。

三、結(jié)論

小草是平凡的，但能擁有整個(gè)春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是一般的，但能賜予他人關(guān)心，帶給他人暖和，將愛灑滿人間。選擇奉獻(xiàn)，我們將會(huì)擁有美妙的明天！選擇博愛，我們將會(huì)撐起一片藍(lán)天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！

四、建議

只要每一個(gè)人都肯奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那這個(gè)世界將會(huì)布滿愛。試試吧，用寬廣的心去容納這個(gè)世界，對待別人用對待自己的平常心，關(guān)心全部需要關(guān)心的人，只有先學(xué)會(huì)賜予，才能有所收獲。只要你做到了這些，你會(huì)感受到真正的歡樂！

調(diào)查報(bào)告作文篇6

本課題“英語作文常錯(cuò)詞匯及表達(dá)訂正策略實(shí)施方案”從9月份開頭申請立項(xiàng)，10月份確認(rèn)立項(xiàng)，至今已有4個(gè)月有余。從籌備期到實(shí)施的過程中，有收獲，也有缺乏，下面我將對過去的小課題討論過程進(jìn)行階段性總結(jié)，以便對接下來的討論提出有益的指導(dǎo)和展望。

一，本階段小課題討論內(nèi)容和完成狀況

1.對同學(xué)們在平常寫作中消失的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行收集。在過去的幾個(gè)月里，我教的高二27，28兩個(gè)班，共完成15次任務(wù)型寫作。批閱之后，我對其分別作了記錄和整理。

2.對同學(xué)們在這15次寫作中消失的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行分析和歸納整理。總體來說，同學(xué)們所犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤都有肯定的規(guī)律性。我依據(jù)詞性和語境大致將其分為六個(gè)大類，每個(gè)大類又都各自包含若干個(gè)小類。

3.將這些錯(cuò)誤編輯成高考必考題型-短文改錯(cuò)，以這種形式的練習(xí)使同學(xué)強(qiáng)化對自己所犯錯(cuò)誤的熟悉。在過去的幾個(gè)月，同學(xué)們總計(jì)完成短文改錯(cuò)5篇。同學(xué)們反映，這一做法，不僅有利于他們作文水平的提高，而且也有助于他們盡快適應(yīng)高考新題型-短文改錯(cuò)。知道高考增加新題型之后，我們很快調(diào)整了平常訓(xùn)練的方向。但由于接觸時(shí)間不長，老師們和同學(xué)們對短文改錯(cuò)這一新題型的理解和熟悉都不深。這種讓同學(xué)們自己犯的錯(cuò)自己改正的方式，也誤打誤撞的適應(yīng)了新的高考題型，這也是本小課題立項(xiàng)之初，我自己也始料未及的事。

二，討論過程中消失的問題。

1.資料收集過程中，由于同學(xué)水平的差距，和我自己一個(gè)人時(shí)間和精力的有限，很難將全部同學(xué)的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行收集，這也使得小課題的資料收集沒有立項(xiàng)之初料想的那么充分和完好。

2.資料整理過程中，對于眾多的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤，沒有一個(gè)更加科學(xué)合理，更加系統(tǒng)的分類方法。雖然，我自己依據(jù)我自己的理解，將同學(xué)們的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行了分類整理，但同學(xué)們對于我的分類也不是完全的認(rèn)同，以至于，也有一些同學(xué)沒有很抱負(fù)的領(lǐng)悟我的意思。傳達(dá)的效果，沒有之前預(yù)期的`那樣抱負(fù)。

3.資料的分析過程中，缺少對錯(cuò)誤消失緣由的分析和講解。在本課題立項(xiàng)之初，對于同學(xué)們常犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤消失的緣由的分析，是料想的重要任務(wù)之一。小課題討論開頭至今，對于這方面的討論甚是欠缺，只是簡潔地排列和整理錯(cuò)誤，修改之后沒有仔細(xì)科學(xué)的對其產(chǎn)生的緣由進(jìn)行分析和講解，這是本階段小課題討論的一個(gè)重大失誤。

4.反饋練習(xí)過程中，同學(xué)們雖然很喜愛改自己的錯(cuò)誤，但有些同學(xué)所犯的錯(cuò)誤太不具有代表性，所以很難將全部的整理出來的錯(cuò)誤很好的做成反饋練習(xí)。

三，協(xié)議階段的改良和設(shè)想

1.下一階段，對于同學(xué)們常犯詞匯和表達(dá)的錯(cuò)誤的收集，必需要有個(gè)改良。過去的這段時(shí)期，主要是同學(xué)們進(jìn)行寫作，我負(fù)責(zé)批閱和收集同學(xué)的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤。下一階段，我將會(huì)指導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺或者互相發(fā)覺〔小組或兩人互換〕詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤，并將其進(jìn)行收集。這樣，一方面為我省去了許多時(shí)間，另一方面也檢測同學(xué)們對自己所犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤的敏感度，是個(gè)提升力量的良策。同時(shí)，我認(rèn)為，小組修改應(yīng)當(dāng)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣同學(xué)們不但可以互相提升，還會(huì)增加同學(xué)們對于寫作和修改作文的愛好，不至于使同學(xué)厭煩甚至恐驚寫作。

2.對于資料的分類和整理，下一階段，我打算使其分類更加精細(xì)，更加全面，更加貼近同學(xué)們的理解和熟悉。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)奇妙的資料庫，對于詞匯的分類，網(wǎng)絡(luò)上也是五花八門。有了上一階段的閱歷和教訓(xùn)，參考網(wǎng)絡(luò)上的閱歷，加上多多和身邊的同事老師進(jìn)行溝通和研討，我信任會(huì)有一個(gè)更加科學(xué)合理，并且貼近同學(xué)的分類方法。

3.對于同學(xué)們常犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤消失的緣由，進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并形成系統(tǒng)的理論，使同學(xué)們從根本上理解錯(cuò)誤消失的緣由，以便在以后的寫作中盡量避開再次消失，在以后的短文改錯(cuò)中更加敏感的識(shí)別錯(cuò)誤。

4.對于反饋練習(xí)的形式，短文改錯(cuò)的形式當(dāng)然還會(huì)連續(xù)沿用，但僅此一種形式，未免枯燥無聊。練習(xí)形式的多樣化也是本課題下一階段的任務(wù)。本課題討論的下一個(gè)階段，不僅要使反饋練習(xí)的形式，更加多樣化，而且，反饋練習(xí)也必需追求高效性和有用性。形式當(dāng)然重要，更重要的是能讓同學(xué)更簡單把握。

5.本課題預(yù)期效果：〔1〕同學(xué)們對寫作產(chǎn)生更加深厚的愛好；〔2〕同學(xué)們的寫作水平有比較抱負(fù)的提高；〔3〕同學(xué)們對短文改錯(cuò)這一新題型，更加有信念。

6.本課題的呈現(xiàn)形式：

成果主件〔調(diào)查報(bào)告〕：

《關(guān)于英語作文常錯(cuò)詞匯和表達(dá)的討論》結(jié)題報(bào)告

成果附件〔教育隨筆，觀看日記等〕

調(diào)查報(bào)告作文篇7

盤溪河污染狀況調(diào)查重慶市渝北區(qū)渝開學(xué)校三、三班廖悅?cè)唤衲耆?，我和同學(xué)實(shí)行實(shí)地觀看、采訪、商量等方式對盤溪河的污染狀況作了調(diào)查。目前，盤溪河已變成了名副其實(shí)的“龍須溝”。河水臭不行聞，污染嚴(yán)峻。河里的垃圾隨處可見，每月打撈的垃圾超過十噸。是什么緣由使盤溪河渾濁不堪呢？通過調(diào)查，緣由有兩個(gè)。一是河岸兩邊的居民亂倒垃圾。二是加州開發(fā)區(qū)設(shè)置的排水溝比后來整治時(shí)建設(shè)的盤溪河排水溝低，無法與盤溪河的排水溝對接，造成了污水直接排入盤溪河。據(jù)了解，目前江北區(qū)有關(guān)部門正在進(jìn)行調(diào)查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水溝等，盤溪河有望得到治理。愛護(hù)環(huán)境，從我做起。我們不能再處處扔垃圾。我盼望今后的盤溪河能清亮見底，魚兒和嚇在水里游來游去，人們在河岸休閑消遣，河水不再發(fā)臭，而是一股股芳香，一只只小鳥在天空自由自由地翱翔。我也盼望該流域能成為龍溪鎮(zhèn)的開發(fā)熱土。

調(diào)查報(bào)告作文篇8

白馬湖文化公園不愧為文化公園，走進(jìn)白馬湖公園的大門，濃濃的文化氣息撲面而來：中間是一條長條花壇，青草為底，野花點(diǎn)綴，兩邊有排列整齊的燈柱，重要的是燈柱上有古色古香的詩文。

再往里面走，會(huì)看到許多供游客歇腳的亭子，亭子里有長長的椅子。你可以坐在亭子里，看亭子外面清亮的湖水。閉眼休憩，還可以感受到從湖面上吹來的涼風(fēng)，間或還能看到一只白鶴停在湖邊，真是非常滿意。

當(dāng)然了，在我看來最妙的是，白馬湖里的公廁，特殊是女廁所，她不像KTV里的廁所那么金碧輝煌，但特殊素雅，樸實(shí)。一進(jìn)去就可以看到木窗外的竹子，綠油油的，讓人眼前一亮，心曠神怡。

白馬湖最大的亮點(diǎn)就是植物多，空氣清爽！在城市的中心地帶，能有這么一個(gè)好去處，真是特別難得。

“水上音樂歌劇院”就設(shè)在白馬湖上！晚上彩燈亮起、音樂響起的時(shí)候最美，整個(gè)白馬湖都是五彩繽紛的，動(dòng)感的橋、發(fā)光的石頭、美麗的音樂，真的很適合三兩個(gè)伴侶一起，散漫步?????、聊談天。就算是只有一個(gè)人，有這么美的景色觀賞，也不會(huì)感到孤獨(dú)。

過了橋，在橋的另一面，有一個(gè)滑冰場，還有一個(gè)音樂噴泉。白天有許多小孩子在水上玩玩具船，晚上則有人在動(dòng)感十足的滑冰場上滑冰。假如你想獨(dú)處一會(huì)兒，也可以單獨(dú)在音樂噴泉旁觀賞噴泉。

濃郁的文化氣息，可以從公園里的建筑物上看出來，可以從白馬湖布局看出來。無論從哪個(gè)角度看，白馬湖都給人一種柔軟，雅致的感覺，這也是我最喜愛到白馬湖的緣由之一。秀麗的白馬湖、幽靜的白馬湖、喧鬧的白馬湖，都如此迷人！

但我想，白馬湖是不是可以多布置一些有遮棚的亭子，便利游客遮陽擋雨呢？白馬湖游客比較多，所以下雨天或晴天就連露天椅子都不夠，更別說有遮棚的休息場所了。游客多，自然垃圾也多，我想，白馬湖是不是可以多放一些垃圾桶，并且盡量古色古香一些，在容納垃圾的同時(shí)，更能顯出其文化底蘊(yùn)，彰顯文化公園的魅力。

白馬湖可以說是常德市的門面，是目前最舒適最潔凈的公園了。我盼望，常德能消失更多像白馬湖這樣迷人