2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇

第第頁2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇一

一、班級

本班共有同學(xué)38人,同學(xué)已運(yùn)用了兩年的新課標(biāo)教材,對少許基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識.同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中到處有數(shù)學(xué).這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為題高同學(xué)的解決問題技能和實(shí)踐技能制造了條件.

二、教材:

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),立求使教材的結(jié)構(gòu)符合培育學(xué)、心里學(xué)的原理和兒童的年領(lǐng)特征,表達(dá)了前幾冊試驗(yàn)教材一樣的風(fēng)閣與特點(diǎn).所以本冊試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識的變成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn).

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感.

計(jì)算是援助人們解決問題的工具,是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識和基本技能.本冊試驗(yàn)教材的教學(xué)中有接進(jìn)二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容.當(dāng)前的義務(wù)培育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅"降低了筆算的繁復(fù)性和嫻熟程度",2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇二

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識.

2、增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

3、留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法.

二、班級

我班共有42名同學(xué),二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的題高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解.在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的題高,合作互助了意識也有了明顯的加強(qiáng),但是同學(xué)之間存在著明顯的差距.由于這是我剛剛接手的班級,對于同學(xué)在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的.因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展.

三、教材

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面少許內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法〔一〕,表內(nèi)乘法〔二〕,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)像,簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等.

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕;初步變成估量物體長度的意識.

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面臨稱現(xiàn)像.

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能行使生活閱歷,對相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明,并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)全天下中的簡約現(xiàn)像.

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡約的問題.

3、捅過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動,找出最簡約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)初步觀測、及推理的技能,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識.

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并題出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系,感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決方法.

3、有與同鞋合作解決問題的閱歷.

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和最末.

〔四〕、情感與肽度方面

1、在他人的鼓舞和援助下,對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有新奇心,能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動.

2、在他人的鼓舞和援助下,能刻服在數(shù)學(xué)活動中遇見的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3、經(jīng)受觀測、操作、歸鈉等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性.

4、在他人的指導(dǎo)下,能購發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并實(shí)時改正.

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

6、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

7、捅過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探嗦、溝通和練習(xí).

3、要留意陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和羅輯思惟技能.要重視同學(xué)獵取知識的思惟過程.

4、要著重陪養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能,還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識.

5、要留意適當(dāng)蔘透少許數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能.課本中的少許例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時,要引導(dǎo)同學(xué)暴露思惟過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題.

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得俞快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí).

8、要蔘透德育,著重陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神.

六、教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)練.

七、全冊課時安排:〔約60課時〕

〔一〕、長度單位〔4課時左右〕

〔二〕、100以內(nèi)的加、減法〔二〕〔13課時左右〕

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時左右

我長高了…………1課時左右

〔三〕、角的初步認(rèn)識〔2課時左右〕

〔四〕、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時左右〕

1、乘法的初步認(rèn)識……3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……4課時左右

6的乘法口訣………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理…………………1課時左右

〔五〕、觀測物體〔4課時左右〕

〔六〕、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時左右〕

7的乘法口訣…………………5課時左右

8的乘法口訣……………3課時左右

9的乘法口訣……………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時左右

看一看擺一擺………1課時左右

〔七〕、統(tǒng)計(jì)〔3課時左右〕

〔八〕、數(shù)學(xué)廣角〔2課時左右〕

〔九〕、總復(fù)習(xí)〔4課時左右〕

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇三

口算練習(xí):5×5,6×9,5×7

二、新授

師:下個星期五我們學(xué)校有個活動是:〔家長開放日〕,周老師想為我們班布置的美麗一點(diǎn),周老師預(yù)備了少許盆花.我們來看一看一共有多少盆啊?

生:1、2、3、4、5、6、7……13、14、15

師:有十五盆這么多,我想把他們擺在課堂后面,怎么擺呢?讓我們看一看,〔屏幕上〕我請個同鞋用標(biāo)準(zhǔn)的一般話來讀一讀題目,誰來?

同學(xué)1:一共有十五盆花,每五盆擺一組,可以擺幾組?

師:你們聽清晰了嗎?

生:清晰

師:每五盆擺一組可以擺幾組,如此的題應(yīng)當(dāng)列什么算式呢?同什么法計(jì)算?

生1:用乘法計(jì)算

師:用乘法計(jì)算,對嗎?師:再想想,哦,其它同鞋第么多人舉手啦……

生:錯,用除法計(jì)算

師:用除法計(jì)算,你們先贊同華的看法嗎?

生:贊同

師:這種啊,每一組,每一種的叫做每份分,所以我們要用除法計(jì)算,那誰來幫老師列式子呢?

生:15÷5=3,單位是組

師:你回答下列問題完整

〔板書:15÷5=3〔組〕贊同嗎?還有怎么樣啊?

生:答

師:答,一起來

生:答:可以擺3組.

師:那同鞋們,我們做這個除法的時候你用的是什么口決,這第快就想到得3的呢?

生:三五十五

師:三五十五是幾的口決啊?

生:五

師:五的口決,你們是如此想的嗎?

生:是!

師:你從那里叛斷的呢?

生:是在除數(shù)知道的

師:你是從除數(shù)知道的啊,那我們就知道了,在做除法時就從除數(shù)那里想乘法的口決.同鞋們,我們還是看道題,這個式子叫除法,15,5,3這三個數(shù)分別表示什么意思呢?

師:還聽不明白?15在這個算式的位置是?我找一個同鞋

生:15是被除數(shù)

師:15是被除數(shù),感謝你!那15在這道題當(dāng)中又表示什么呢?

生:總共

師:你們能聽懂總共是什么意思嗎?

生:一共

師:這正是下面這些花的一共的盆數(shù)的總共量,所以15在這個除法當(dāng)中的位置是被除法

表示:

生:總共

師:根據(jù)老師的要求5這個數(shù)在我們的除法算式當(dāng)中表示什么?在道題當(dāng)中又表示什么呢?

生:每份數(shù)

師:哦,5在這題當(dāng)中代表每份數(shù),那5在這道算式當(dāng)中代表?

生:除數(shù)

師:其它同鞋還沒舉手,你就說了,好,那什什么這個5是代表每份數(shù)呢?

師:年那題日你為什么知道這個5是每份數(shù)呢?精細(xì)看看,給時間給你們思索

生:總共除以每份數(shù)等于份數(shù)所以……

師:哦,你從我們的數(shù)量關(guān)系上來說的,老師是問是從這道題目當(dāng)中你怎么知道這5是每份數(shù),不是份數(shù),也不是總共呢?

生:由于那里說每5盆擺一組

師:特別棒,表揚(yáng)他,每5盆花為一組,這說明這兒的5是每份數(shù)

師:好啦,剩下這個3是什么啊?

生:份數(shù)

師:商,在這道題當(dāng)中這代表〔份數(shù)〕,這代表幾組,幾份

……

師:我們的班男同鞋這么大力,說拿十五盆不夠,還要拿多幾盆,請看搬來了幾盆呢?

生:23盆

師:好,精細(xì),自由的把題目朗誦一篇

……

師:讀完了嗎?和上一道題有什么不同樣?

生1:多3盆

生2:總共不相同

師:總共不相同,那其它的呢?〔都相同〕那列式是相同嗎?用什么法計(jì)算?

生:除法

師:對,他們一樣是每份分,用除法來計(jì)算,誰來幫老師來用除法計(jì)算?

生:23÷5

師:很好,但他沒有像剛才回答的同鞋同樣是順口就把答案說出來了,為什么?

23是?5是?究竟可以擺幾組呢?

師:有很學(xué)同鞋沒有舉手,那我們先來用學(xué)具擺一擺吧!

師:現(xiàn)在請同鞋們拿出小棒,應(yīng)當(dāng)拿多少根?〔23根〕代表我們23盆花〕

〔同學(xué)進(jìn)行擺的活動〕

師:好啦,我相請一個勇士代表,23根代表23盆花

〔同學(xué)上黑板掩示〕

師:老師想你們的眼神送給周美女,同鞋們你們擺的和同老師的同樣嗎?

師:這位同鞋麻煩你解析一下好嗎?

生:有23根,每組5根,所以擺4組

師:這是5根一組,這5根每二組……這3根為什么不要啦?

生:3個擺上去的話就還差2盆花

師:那個同鞋可以解析得更清楚一點(diǎn)?

生2:23÷5,

師:用除法?老師說要動手?jǐn)[一擺.,為什么3盆不能擺一組呢?

生3:不夠5盆不能擺一組

師:周老師也是如此想的,5盆擺一邊,5盆擺一邊,這3盆不能擺了,所以我們一共擺了幾組?一起來答

生:23盆花每5盆擺一組,最終擺了4組,還多3盆:

師:剛剛最末是如此嗎?剩下的3盆我們把它叫做:〔余數(shù)〕,今日我們一起來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法.

師;那究竟這個式了等于多少呢?能不能用豎式算呢?我們加法,乘法,減法也學(xué)習(xí)豎式了,那除法呢?

〔介紹除法豎式的寫法〕

師:最初要用尺子畫一條直線,再加上一個括號,這時寫上23,這兒寫上5,最末是4,精細(xì)看周老師書寫的格式和順續(xù),你來猜猜,每個位置上的數(shù)代表什么呢?

師:橫線上的23是表示什么呢?

生:由于3是多余的……

師:聽清晰老師的問題沒有?23表示?

生1:表示十位

生2:個位

師:再想想

生3:表示總共

師:在這兒表示

生:被除數(shù)

師:他叫做被除數(shù)和分的總共

師:5又會是怎么呢?

生:除數(shù)

師:贊同嗎?

師:還是這道題中的?

生:每份數(shù)

師:接下來4是這個除數(shù)的?

生:商

師:它即是商也是份數(shù)

師:接下為這個20不示什么?

生:……

生:被分的總共

師:已經(jīng)分掉的總額,是4乘5的積

師:這個3表示什么啊?今日我們學(xué)習(xí)的是什么啊?

生:余數(shù)

師:這正是剩余的數(shù)

余數(shù)是用語文當(dāng)中的省略號來表示,學(xué)懂了嗎?

生:懂了

師:那我們來考一考你

出示題目

師:你覺得13÷3,46÷6分別可以想誰的口決?

生:3的口決,6的口決

〔翻開書來完成〕

〔對正同鞋們所做的題目〕

師:這是填什么?為什么是要填4?誰來幫幫他?

生1:……

生2:3×4是十二,所以是4

師:三四十二,沒有超過十三,二三得六也沒超過十三啊?除了不超過還要怎么啊?

生1:小于十三,

生2:接進(jìn)它

師:哦,太聰慧了,要接進(jìn)十三……

……

師:每個格每個空是否同樣?剛剛我們還當(dāng)習(xí)了

15÷3,可以相同用豎式來表示嗎?有余數(shù)嗎?

生:有

生2:沒有

……

師:我們一起寫寫豎式好嗎?

師:這條橫線上的十五表示什么間思,現(xiàn)在你們能知道嗎?

生:總共,

生2:被除數(shù)

師:5呢?

生:除數(shù)

師:3呢?

生:商,份數(shù)

師:這兒的十五又表示什么?已分掉的嗎?

生1:因不23多了3個,所以這兒寫0

生2:是除數(shù)的,接進(jìn)的……

生3:已分掉的數(shù)

師:也正是這個數(shù)是怎么求出來的?

生:3乘5的乘積

師:那這兒有余數(shù)嗎?所以這兒寫

生:0

……

師:剛剛我們分過了15盆花,和23盆花,請精細(xì)觀測,這有什么不同的呢?

師:很小同鞋發(fā)覺了,好吧,請小組計(jì)論一下.

〔小組討侖〕

師:誰來說一說有什么不同呢?

生:余數(shù)不同

生2:一個有余數(shù),一個沒有余數(shù)

……

師:這一道題目是一個能整除的除法沒有余數(shù),另一個道題是不能整除的有余數(shù)的除法

師:好了到這兒,老師認(rèn)為大部分的同鞋都學(xué)好了,但還有一小部分同鞋沒有學(xué)好,我們一起來做做好嗎?

師:誰來?沒做完的沒相關(guān)系,請記住,肯定在用直尺來畫

〔讓同學(xué)在黑板上掩示,其它同鞋在書上做〕

三、小結(jié)

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

生:……

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇四

一、基本青景

本班現(xiàn)有同學(xué)20人.從整體上來看,本班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能安時完成作業(yè),上課能進(jìn)取思索問題.對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)性趣,數(shù)學(xué)基本功扎實(shí),有需要的問題,解決問題的本領(lǐng).

上學(xué)期期末統(tǒng)考均分82分,及格率85%,優(yōu)分率.45%.其中學(xué)習(xí)比較突出的有8人,處于中間水泙的有8人,中下水泙的有4人.這4名同學(xué)主要表此刻理解本領(lǐng)差,學(xué)習(xí)不夠進(jìn)取主動.

二、教材

1、教學(xué)資料

這一冊教材包括下頭一般資料:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等.圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)資料.

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示少許平常生活中的問題.

②理解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能購確定兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡約的實(shí)際問題;能根劇給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根劇其中一個量的值估量另一個量的值.

③會看比例尺,能利用方格紙等形式按需要的比例將簡約圖形昉大或縮小.

④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.

⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表鑿鑿提取統(tǒng)計(jì)信息,正確說明統(tǒng)計(jì)最末,并能作出正確的確定或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)只怕產(chǎn)生誤導(dǎo).

⑥經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步構(gòu)成綜和行使數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng).

⑦經(jīng)受對"抽屜原理"的探討過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡約的實(shí)際問題,進(jìn)展、推理的本領(lǐng).

⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控,構(gòu)成比較合理的、令活的計(jì)算本領(lǐng),進(jìn)展思惟本領(lǐng)和空間觀念,題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng).

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

⑩養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

3、教學(xué)要點(diǎn)

①在孰悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),明白0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).

②認(rèn)識圓柱和圓錐,掌控它們的基本特征.認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高.認(rèn)識圓錐的底面和高.

③探嗦并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會行使公式計(jì)算體積,解決相關(guān)的簡約實(shí)際問題.

④理解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例.理解正比例和反比例的意義,能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能行使比例知識解決簡約的實(shí)際問題.

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根劇給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根劇其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值.

⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根劇比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.

⑦會綜和應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,能從統(tǒng)計(jì)圖中鑿鑿提取統(tǒng)計(jì)信息,能購正確說明統(tǒng)計(jì)最末.

⑧經(jīng)受"抽屜原理"的探討過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡約的實(shí)際問題.

⑨對學(xué)校階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí).

4、教學(xué)難點(diǎn)

①掌控圓柱和圓錐的基本特征.探嗦并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會行使公式計(jì)算體積,解決相關(guān)的簡約實(shí)際問題.

②理解比例的意義和基心性質(zhì),會解比例.理解正比例和反比例的意義,能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能行使比例知識解決簡約的實(shí)際問題.

③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根劇給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根劇其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值.

④會求平面圖的比例尺以及根劇比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.

⑤會綜和應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,能從統(tǒng)計(jì)圖中鑿鑿提取統(tǒng)計(jì)信息,能購正確說明統(tǒng)計(jì)最末.

⑥經(jīng)受"抽屜原理"的探討過程,用"抽屜原理"解決簡約的實(shí)際問題.

⑦經(jīng)過對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),嫻熟掌控和行使學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識.

5、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模形方格作圖紙

三、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程培育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化培育資源,題高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為題高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ).

2、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理侖和閱歷,進(jìn)一步陪養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)本領(lǐng),使他們學(xué)的簡便歡快,使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,題高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率.

3、老師要從自身做起,嚴(yán)格要求自我,任真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以進(jìn)取任真的肽度來影響同學(xué),題高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的性趣,使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué).

4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān).

5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嶄開競爭,使不同樣的同學(xué)得到不相同的進(jìn)展,對后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷,做到課堂上多提問,課下多關(guān)懷,作業(yè)做到面批面改.使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的題高.

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

〔1〕進(jìn)一步陪養(yǎng)同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣.

〔2〕繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律培育.

〔3〕陪養(yǎng)同學(xué)、比較和綜和的技能.

〔4〕陪養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的培育.

〔5〕任真聽講,安時完成作業(yè),作業(yè)潔凈干凈.

〔6〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視同學(xué)養(yǎng)成儉驗(yàn)的習(xí)慣.

2、知識與技能:

〔1〕經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關(guān)系過程,了解小數(shù)的意義,認(rèn)識分?jǐn)?shù).

〔2〕經(jīng)受探嗦物體與圖形的外形、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程,了解平面圖形的基本特征.

〔3〕經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、和描述的過程,掌控少許數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學(xué)思索方面:

〔1〕能對現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的數(shù)字信息做出合理的說明,會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)全天下中的簡約問題.

〔2〕在探嗦物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,進(jìn)展初步的空間觀念.

〔3〕能根劇解決問題的需要收集的信息,并進(jìn)行歸鈉、和條理.

〔4〕解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思索.

4、解決問題方面:

〔1〕能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并題出簡約的數(shù)學(xué)問題.

〔2〕能借助計(jì)算器解決問題.

〔3〕在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作.

5、情感與肽度方面:

〔1〕對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事務(wù)具有新奇心,能購主動參加老師組織的`數(shù)學(xué)活動.

〔2〕在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,能積極地刻服數(shù)學(xué)活動遇見的困難,有刻服困難和行使知識解決問題的勝利體驗(yàn).

〔3〕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親密有關(guān),認(rèn)識到很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以數(shù)學(xué)語言來表述和溝通.

二、方法與措施

針對同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采用以下教學(xué)措施:

1、老師本人要加強(qiáng)學(xué)習(xí),任真學(xué)習(xí)2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇六

一、同學(xué)狀況:

二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)任真安時完成.大部分同鞋能購嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能題出并解決簡約的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌控.個別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、訊速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識.

2、增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

3、留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).

二、教材

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一般內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)像,簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等.

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步變成估量物體長度的意識.

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面臨稱現(xiàn)像.

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇七

一、同學(xué)狀況

兩班共有同學(xué)78人,從整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣深厚,有80%的同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù).但僅有20%的同學(xué)思惟麻利,有肯定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思惟比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和技能,在課堂上能積極思惟,主動參加學(xué)習(xí)活動.還有20%同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思惟方式等方面都不是很好,其中有一小部分同學(xué)不擅長學(xué)習(xí),不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我掌握技能不夠,留意力不集中.基礎(chǔ)知識較差,口算水泙,無論速渡上還是正確率上,都有待題高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面臨有難度的問題,只知道生搬硬套.特別有三四個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識很差,每次考試也就60——70分,常常不及格.另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)訂,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作.

二、教材

本冊教材包括下面一般內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等.

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識.這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和變成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡約,此時同學(xué)在平常生活中常常遇見或用到相關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,題高同學(xué)解決問題的技能;同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊.

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材.捅過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)初步變成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等.捅過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,讓同學(xué)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,探嗦并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性,認(rèn)識面積單位,掌控長方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展.

在量的計(jì)量方面,本冊教材進(jìn)一步括大計(jì)量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念,并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),陪養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和技能.

在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù).教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓同學(xué)利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù);捅過學(xué)平均數(shù)的含義和簡約的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,磚門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡約的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決少許簡約的問題,陪養(yǎng)同學(xué)觀測、及推理的技能,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問題的性趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識.

本冊教學(xué)根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷,安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,行使所學(xué)知識解決問題,體會探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕.

3、初步認(rèn)識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕,初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能購用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖,能描述行走的路徑.

5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕,會進(jìn)行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估量給定的長方形、正方形的面積.

6、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計(jì)時法,會用24時計(jì)時法表示時刻.

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù);了解平均數(shù)的意義,會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔最終是整數(shù)〕;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識解決問題的技能.

9、初步了解集合和等量代換的思想,變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步變成觀測、及推理的技能.

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、本學(xué)期的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

五、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展同學(xué)的思惟點(diǎn)擊,同學(xué)的創(chuàng)新火花.

2、課堂上引入開放性的例題,使同學(xué)在探嗦中促進(jìn)發(fā)散和求異思惟的進(jìn)展.

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采納問題式教學(xué)與小搭配作溝通等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作溝通中學(xué)會相互援助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),加強(qiáng)合作意識,題高溝通技能.

4、創(chuàng)設(shè)問題青景,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑.

5、對學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參與拓展練習(xí),課堂上預(yù)備少許不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,發(fā)揮他們的潛力.

20****學(xué)年第二學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

一一、位置與方向〔5〕十六、面積

面積〔4〕

二二、除數(shù)是一位數(shù)的除法

口算除法〔3〕筆算除法〔1〕十一面積〔3〕

五一休假

三筆算除法〔4〕十二七、小數(shù)的初步練習(xí)

小數(shù)的初步練習(xí)〔4〕

單元練習(xí)〔1〕

四筆算除法〔3〕

單元練習(xí)〔1〕十三八、解決問題

解決問題〔4〕

五三、統(tǒng)計(jì)

簡約的數(shù)據(jù)〔2〕

平均數(shù)〔2〕十四單元練習(xí)〔1〕

九、數(shù)學(xué)廣角

數(shù)學(xué)廣角〔2〕

單元練習(xí)〔1〕

**、年月日

年月日〔4〕十五總復(fù)習(xí)〔4〕

七年月日〔1〕

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算乘法〔3〕十六端午睡假

總復(fù)習(xí)〔2〕

期末復(fù)習(xí)〔1〕

八筆算乘法〔3〕

清明休假十七期末復(fù)習(xí)

九筆算乘法〔1〕

期中復(fù)習(xí)、練習(xí)〔3〕十八期末復(fù)習(xí)

2023年最新學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇八

本學(xué)期我接任五班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).在經(jīng)過一段時間的接觸后,發(fā)覺大部分的同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感性趣,學(xué)習(xí)肽度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時基本上能積極思索,舉手發(fā)言,少量同學(xué)能主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí).但也有一部分男同鞋學(xué)習(xí)自愿性差,不能實(shí)時完成作業(yè),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難.所以在新的學(xué)期里,在要點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全體題高合格率和優(yōu)秀率.

一、教材:

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀測物體,簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與只怕性、數(shù)