高中語文外國文學(xué)作品教學(xué)與思政教育的融合研究

高中語文外國文學(xué)作品教學(xué)與思政教育的融合研究摘要

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速和世界經(jīng)濟(jì)一體化的深入，外國文學(xué)作品教學(xué)越來越受到人們的重視。本文以高中語文外國文學(xué)作品教學(xué)為研究對(duì)象，探討其與思政教育的融合，旨在通過本研究，以更加深入的方式理解外國文學(xué)作品對(duì)于學(xué)生思想道德修養(yǎng)的影響，構(gòu)建一條高中語文思政教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：高中語文；外國文學(xué)作品；思政教育；融合研究。

Abstract

Withtheaccelerationofmodernizationandthedeepeningofworldeconomicintegration,theteachingofforeignliteraryworksisbecomingmoreandmoreimportant.ThispapertakestheteachingofforeignliteraryworksinhighschoolChineseastheresearchobject,exploresitsintegrationwithideologicalandpoliticaleducation,andaimstounderstandtheimpactofforeignliteraryworksonstudents'ideologicalandmoralcultivationinamorein-depthwaythroughthisresearch,andconstructaneffectivepathforideologicalandpoliticaleducationinhighschoolChinese.

Keywords:highschoolChinese,foreignliteraryworks,ideologicalandpoliticaleducation,integrationresearch.

一、引言

如何將高中語文教育與思想政治教育有機(jī)融合，成為當(dāng)前全社會(huì)熱議的話題，既是高中語文課程建設(shè)與實(shí)施的重要方向，也是推進(jìn)國家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。而外國文學(xué)作品教學(xué)是高中語文課程當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，其在思想道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷等方面都發(fā)揮著重要的作用。但是在傳統(tǒng)的外國文學(xué)作品教學(xué)中，往往只強(qiáng)調(diào)其知識(shí)性和文化性，缺乏深度上的探究和個(gè)人體驗(yàn)上的感悟，無法實(shí)現(xiàn)與思政教育的融合，真正達(dá)到育人目的。

因此，本文圍繞高中語文外國文學(xué)作品教學(xué)與思政教育的融合進(jìn)行研究，以期通過在外國文學(xué)作品教學(xué)中引入思政教育元素，激發(fā)學(xué)生的思想感悟和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、外國文學(xué)作品對(duì)思政教育的啟示

外國文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的精華，其蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵以及人性的思考具有鮮明的思想性和精神性。外國文學(xué)作品教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生潛移默化的道德觀、價(jià)值觀和生命觀，對(duì)學(xué)生的思想和行為具有深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

首先，外國文學(xué)作品展示了不同國家和民族文化的多樣性，能夠讓學(xué)生了解不同文化之間的差異以及相互交流的必要性，通過多元文化體驗(yàn)與比較，能夠拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的跨文化交際能力。例如，中國學(xué)生通過了解美國文學(xué)經(jīng)典作品《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，可以了解美國人的價(jià)值觀和文化特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在跨文化交流中保持尊重、理解和平等的態(tài)度，不斷提升自身的國際競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，外國文學(xué)作品具有深刻的人文精神和人性關(guān)懷，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，在情感層面感受作品中所展現(xiàn)的人性問題，了解人生的真諦。例如，讓學(xué)生通過深入閱讀法國文學(xué)經(jīng)典作品《小王子》，感受“玫瑰”、“星星”、“燈塔”等形象呈現(xiàn)的內(nèi)涵，從而領(lǐng)悟樸素至極而極為重要的人性真理，如珍愛生命、感恩仁愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

再次，外國文學(xué)作品呈現(xiàn)了多層次的社會(huì)生活現(xiàn)象，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要反映，能夠讓學(xué)生了解社會(huì)狀況和社會(huì)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。例如，美國文學(xué)經(jīng)典作品《了不起的蓋茨比》、英國文學(xué)經(jīng)典作品《查令十字街84號(hào)》等作品，通過對(duì)主人公的探討和這一時(shí)代的描述，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人際關(guān)系、貧富差距等重要問題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和理性思考，能夠在學(xué)生中形成推崇道德、抵制低俗、反對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的惡劣影響等重要價(jià)值取向。

三、外國文學(xué)作品與思政教育融合的有效路徑

為了讓外國文學(xué)作品教學(xué)真正發(fā)揮育人功能，需要將其與思政教育有機(jī)融合，打破以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和文化性的局限，強(qiáng)化其思想性和理論性。具體而言，下面從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面提出了實(shí)現(xiàn)外國文學(xué)作品與思政教育融合的有效路徑。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、根據(jù)課程要求和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真選擇適合教學(xué)的外國文學(xué)作品，避免盲目跟風(fēng)或者過度追求知名度的趨勢(shì)。

2、深入剖析教材中的文學(xué)作品，挖掘出其中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，以體現(xiàn)思政教育的目的。

3、緊密結(jié)合時(shí)事社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過外國文學(xué)作品，思考人生、面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和努力奮斗的信心。

（二）教學(xué)方法

1、帶著問題閱讀。通過針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀外國文學(xué)作品，理解蘊(yùn)含其中的思想和價(jià)值。

2、開展討論。引導(dǎo)學(xué)生通過討論、辯論的方式探究作品中的核心思想和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生理性思考和個(gè)人體驗(yàn)。

3、讓學(xué)生參與寫作。通過學(xué)生自身的寫作，把以往的閱讀升華為自己的思考，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)方式，把書面作業(yè)、口頭發(fā)言、課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，形成全程化的評(píng)價(jià)體系。

2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和思想品質(zhì)，通過對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、思考過程和思考結(jié)果的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的主觀認(rèn)知、情感體驗(yàn)和價(jià)值取向。

3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)成果相結(jié)合，形成具有延續(xù)性和發(fā)展性的評(píng)價(jià)質(zhì)量。

四、結(jié)語

高中生是思想品德教育的重點(diǎn)對(duì)象，也是社會(huì)發(fā)展的未來力量。高中語文作為一門學(xué)科，不僅僅需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更需要育人功能的拓展，為此我們需要在外國文學(xué)作品教學(xué)上有所創(chuàng)新，將其與思想政治教育密不可分地結(jié)合起來，形成新時(shí)代高中語文思政教育的有效路徑。通過本研究，我們可以更好地發(fā)掘外國文學(xué)作品的育人潛質(zhì)，更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化因素的接納和轉(zhuǎn)化，從而成為中國現(xiàn)代化和世界和平的建設(shè)者和接班人五、世界衛(wèi)生組織（WHO）的數(shù)據(jù)顯示，全球每年有大約800萬人因吸煙而死，吸煙是全球多種癌癥、慢性阻塞性肺疾病和心血管疾病等多種疾病的主要原因。盡管各國在宣傳禁煙和加強(qiáng)吸煙控制方面進(jìn)行了大量工作，但依然有大量人在堅(jiān)持吸煙。本文就全球吸煙現(xiàn)狀、吸煙的危害以及吸煙控制的幾種策略等方面進(jìn)行探討。

（一）全球吸煙現(xiàn)狀

從全球范圍來看，吸煙率存在著明顯的地域分布。在歐洲、北美等發(fā)達(dá)國家，吸煙率在50%左右，而在亞洲、非洲以及一些南美國家的吸煙率卻達(dá)到了60%以上。歐洲、亞洲和北美洲的男性吸煙率高于女性，而在非洲和南美洲則恰好相反。

（二）吸煙的危害

吸煙對(duì)人體的危害非常明顯，其中最主要的就是對(duì)人體的健康造成的危害。吸煙會(huì)導(dǎo)致多種疾病，例如肺癌、慢性阻塞性肺疾病、中風(fēng)、心臟病等一系列健康問題。此外，吸煙還會(huì)加速衰老、影響生育能力等，對(duì)人的形象和生活品質(zhì)也會(huì)造成一定的影響。特別是對(duì)孕婦，吸煙會(huì)增加流產(chǎn)、早產(chǎn)等不良結(jié)果，對(duì)胎兒的生長(zhǎng)和發(fā)育產(chǎn)生很大的影響。

（三）吸煙控制策略

1.青少年吸煙管制：針對(duì)未成年人開始吸煙這一問題，可以采取以下幾種措施，比如禁止向未成年人銷售煙草制品，嚴(yán)格限制在公共場(chǎng)所吸煙等方式，增加青少年吸煙的門檻。

2.加強(qiáng)政策法規(guī)的制定和執(zhí)行：加強(qiáng)對(duì)卷煙行業(yè)的管控力度，提高煙草制品稅收等，可以有效的減少吸煙人群，從根本上解決吸煙的問題。

3.加強(qiáng)宣傳教育：這是非常關(guān)鍵的一環(huán)，需要從各種渠道對(duì)公眾進(jìn)行吸煙危害的宣傳，告誡人們吸煙危害，并發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，讓吸煙成為一種不受歡迎的行為。

4.提供戒煙服務(wù)：通過醫(yī)療和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供戒煙幫助，提高吸煙者的戒煙成功率，為吸煙者提供相應(yīng)的戒煙方法和戒煙藥物等。

總之，吸煙是一個(gè)毀害全民健康的行為，需要國際上各種公共衛(wèi)生手段與方式共同配合，進(jìn)而達(dá)成吸煙控制這樣一個(gè)目標(biāo)。未來，各國政府、醫(yī)學(xué)專家和民間組織都有責(zé)任和義務(wù)繼續(xù)致力于吸煙控制這一重大任務(wù)的推進(jìn)5.加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度：對(duì)于違規(guī)銷售煙草制品的商家，應(yīng)該加大處罰力度，并建立監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格管理。同時(shí)，對(duì)于在公共場(chǎng)所吸煙的行為，也應(yīng)該建立嚴(yán)格的執(zhí)法機(jī)制進(jìn)行制裁。

6.設(shè)立煙草控制基金：設(shè)立一個(gè)煙草控制基金，用于資助各項(xiàng)煙草控制和戒煙工作，包括宣傳教育、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)和戒煙服務(wù)等。

7.加強(qiáng)國際合作：各國應(yīng)該加強(qiáng)國際合作，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，共同推進(jìn)吸煙控制的工作。同時(shí)，也需要加強(qiáng)國際法律的制定和執(zhí)行，形成全球吸煙控制的聯(lián)合力量。

8.注重特定人群的管控：對(duì)于一些特定人群，如駕駛員、孕婦、兒童等，應(yīng)該采取更加嚴(yán)格的措施進(jìn)行管控，保障他們的權(quán)益和健康。

總之，吸煙控制不僅是個(gè)人健康和生命的問題，也是全球公共衛(wèi)生的重要議題。在制定吸煙控制策略的過程中，需要考慮到政策法規(guī)、宣傳教育、戒煙服務(wù)、監(jiān)管