三風建設動員大會講話稿范文

202X最新三風建立發(fā)動大會講話稿范文202X最新三風建立發(fā)動大會講話稿范文在學習、工作生活中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是搜集的三風建立發(fā)動大會講話稿，歡送閱讀，希望大家可以喜歡。在這春意盎然、活力勃勃的陽春三月，非常快樂參加民生學院師風、學風、考風建立活動發(fā)動大會。針對民生學院“三風”建立活動，我講三點意見，供大家參考。近年來，民生學院各項事業(yè)都獲得了長足開展，在辦學程度、辦學實力、內涵建立和社會知名度、美譽度等方面都有了明顯進步，但伴隨著辦學規(guī)模迅速擴大，根本建立任務繁重，管理難度增大等因素影響，民生學院在師風、學風和考風建立方面還存在著一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。在如此形勢之下，深化開展“三風”建立活動，勢在必行，意義重大。大力推進師風、學風和考風建立，是形成良好院風的重要舉措，是學院持續(xù)開展的根本途徑和必然選擇。當前，高等院校之間競爭日趨劇烈，民生學院要經(jīng)受住考驗，保持安康快速開展，早日實現(xiàn)全國一流獨立學院建立目的，就要求我們務必堅持抓好“三風”建立這項重要工作，并逐步形成長效機制，群策群力，凝聚優(yōu)勢，進一步標準管理和優(yōu)化開展軟環(huán)境，努力形成獨具特色的校園文化，使學院辦學品牌的精神內涵進一步得到充盈和豐富，全力為推動民生學院新一輪又好又快開展提供堅實的保障。良好的師風、學風和考風是學院生存和開展的必要條件，是學院軟實力和教育程度的顯著標志，在學院人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用，有著導向功能、陶冶功能、標準功能、凝聚功能和鼓勵功能，對學生健全人格、豐厚學養(yǎng)、創(chuàng)造將來有著終身的影響。深化開展“三風”建立活動，要遵循“師風建立是表率、學風建立是根本、考風建立是關鍵”的根本要求。首先，師風建立是表率。民生學院目前還是側重于管理型學院，師風建立要從改良管理工作作風和教學工作作風兩方面去展開。全體指導干部要率先垂范，教職工黨員要發(fā)揮模范作用，全體老師要以身立教、為人師表，著力建立具有民生學院特色的'良好師風。其次，學風建立是根本。學風建立以培養(yǎng)學生良好習慣為重點，是學生教育管理的重要內容，是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，是進步學生成才率的根本。通過扎實有效的學風建立，引導學生明確學習目的，進步學習興趣，增強學習動力，養(yǎng)成惜時勤學的良好習慣；建立老師與學生之間的良性互動，抓學風，促考風；全面進步學生成才率，努力營造“勤奮、勵志、樂學、致用”的良好學風。第三，考風建立是重點?？硷L考紀是學風建立的重要內容和關鍵環(huán)節(jié)，是學院內涵建立和人才的培養(yǎng)質量的集中反映。要采取多種方式教育引導學生，倡導誠信考試，培養(yǎng)老實守信的良好品質，端正學習態(tài)度、積極備考，承諾誠信應考，形成了一種弘揚考試正氣、摒棄作弊歪風的氣氛，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境?！叭L”建立是一項系統(tǒng)工程，需要民生學院和全校各有關院部的精心組織和親密配合，需要全體師生員工的不懈努力，也需要全校各有關專業(yè)院系（部）的大力支持，大家聯(lián)手，共同營造有利于學生安康成長的育人環(huán)境，全面提升民生學院辦學程度和人才培養(yǎng)質量，構建文明安康、穩(wěn)定和諧的校園。民生學院黨政指導要明確分工，加強組織指導，實在增強全院師生員工的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，確?！叭L”建立活動有步驟有方案、扎實推進。全校各有關教學院（部）要積極支持民生學院深化開展好這一重要活動，下功夫抓好本學科任課老師隊伍建立，以良好的師風影響和帶動民生學院學風和考風建立。全體教職員工要圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這個根本問題，把“三風”建立活動作為民生學院解決問題、推動開展、實現(xiàn)目的的重要平臺，深化實際，著力解決好學院在“三風”建立方面存在的突出問題。廣闊學生是“三風”建立中最根本的主體，是活動的最終受益者。學生會組織及全體同學要發(fā)揮自我教育、自我管理、自我效勞的積極性和主動性，自覺投入到“三風”建立活動中，認真學習學院“三風”建立活動精神，在學習、生活的詳細理論中，不斷完善進步，提升自身綜合素質與才能。老師們，同學們，20xx年，是迎接學?！鞍倌晷c”的關鍵之年。希望民生學院全體師生員工，乘著學院“三風”建立活動的東風，以主人翁的姿態(tài)，腳踏實地，扎實工作，敢于爭先，勇當表率，不斷提升各項工作程度，凝聚智慧和力量，將個人奮斗與校院的開展嚴密結合起來，進一步促進民生學