新高考語(yǔ)文第2部分 教材文言文點(diǎn)線面 必修下冊(cè)(二) Ⅰ 課文8　促織

基礎(chǔ)積累奠基高考一、誦讀全文，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(第1段)宣德間，宮中尚①()促織之戲，歲征②()民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)③()，試使斗而才④()，因責(zé)常供。令以責(zé)⑤()之里正。市中游俠兒得佳者籠⑥()養(yǎng)之，昂⑦()其直⑧()，居⑨()為奇貨。里胥猾黠，假⑩()此科斂?()丁口?()，每責(zé)一頭，輒?()傾數(shù)家之產(chǎn)。(第2段)邑有成名者，操①()童子業(yè)，久不售②()。為人迂訥③()，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營(yíng)謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)④()征促織，成不敢斂⑤()戶口⑥()，而又無(wú)所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益⑦()？不如自行搜覓，冀⑧()有萬(wàn)一⑨()之得?！背扇虎?)之。早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵?()叢草處，探?()石發(fā)?()穴，靡?()計(jì)不施，迄?()無(wú)濟(jì)?()。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款?()。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股?()間膿血流離?()，并蟲(chóng)亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。(第3段)時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以神卜。成妻具①()資詣②()問(wèn)。見(jiàn)紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問(wèn)者爇香③()于鼎，再拜。巫從旁望空代祝④()，唇吻⑤()翕辟⑥()，不知何詞。各各竦立⑦()以聽(tīng)。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽⑧()。成妻納⑨()錢案上，焚拜如前人。食頃⑩()，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類?()蘭若?()。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉?()。旁一蟆，若?()將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。(第4段)成反復(fù)自念，得無(wú)①()教我獵蟲(chóng)所②()耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣真逼似③()。乃強(qiáng)④()起扶杖，執(zhí)⑤()圖詣寺后，有古陵蔚⑥()起。循⑦()陵而走，見(jiàn)蹲石鱗鱗，儼然⑧()類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥⑨()。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。冥搜⑩()未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁?()之，蟆入草間。躡?()跡披?()求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽?()撲之，入石穴中。掭?()以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視?()，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖?()連城拱璧不啻?()也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛(ài)，留待限期，以塞?()官責(zé)。(第5段)成有子九歲，窺父不在，竊①()發(fā)盆。蟲(chóng)躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須②()就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根③()，死期至矣！而翁④()歸，自與汝覆算⑤()耳！”兒涕⑥()而出。(第6段)未幾，成歸，聞妻言，如被①()冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶②()呼欲絕。夫妻向隅③()，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴④()。日將暮，取兒藁葬⑤()。近撫之，氣息惙然⑥()。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究?jī)骸Ｗ曰柽_(dá)曙，目不交睫⑦()。東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁。忽聞門外蟲(chóng)鳴，驚起覘視⑧()，蟲(chóng)宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒⑨()躍去，行且速。覆之以掌，虛若無(wú)物；手裁⑩()舉，則又超忽?()而躍。急趁之，折過(guò)墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上。審諦?()之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲(chóng)忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛?()，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘?()之。(第7段)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑①()造廬②()訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍③()，不敢與較。少年固④()強(qiáng)⑤()之。顧⑥()念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁⑦()敵領(lǐng)⑧()。少年大駭，解令休止。蟲(chóng)翹⑨()然矜⑩()鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)?()，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫?()。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集?()冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。(第8段)翼日①()進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡②()。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自③()，無(wú)何④()，宰以卓異聞⑤()，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾⑥()入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚⑦()成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬(wàn)椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬過(guò)世家焉。(第9段)異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過(guò)此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼①()婦賣兒，更無(wú)休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹②()貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)③()。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)④()時(shí)，豈意其至此哉？天將以酬長(zhǎng)厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭⑤()。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”答案(第1段)①尚：崇尚，喜好②征：征收③進(jìn)：進(jìn)奉④才：有才能。這里指勇猛善斗⑤責(zé)：責(zé)令⑥籠：名詞作狀語(yǔ)，用籠子⑦昂：抬高⑧直：同“值”，價(jià)值、價(jià)錢⑨居：囤積、儲(chǔ)存⑩假：憑借、利用?科斂：攤派、征收?丁口：人口?輒：總是(第2段)①操：從事②售：賣出。這里指考取秀才③迂訥：迂拙而又不善于言辭④會(huì)：恰巧，正好⑤斂：征斂⑥戶口：百姓⑦裨益：補(bǔ)益⑧冀：希望⑨萬(wàn)一：萬(wàn)分之一⑩然：認(rèn)為……對(duì)?敗堵：殘破的墻垣?探：摸取?發(fā)：打開(kāi)?靡：無(wú)?迄：最終?濟(jì)：成功?款：規(guī)格?股：大腿?流離：形容液體濕淋淋地往下滴的樣子(第3段)①具：準(zhǔn)備②詣：到、前往③爇香：點(diǎn)燃香④祝：禱告⑤唇吻：嘴唇⑥翕辟：開(kāi)合。翕，合；辟，開(kāi)⑦竦立：恭敬地站著⑧爽：差失、不合⑨納：貢獻(xiàn)，繳納⑩食頃：一頓飯的工夫，形容時(shí)間很短?類：像，相似?蘭若：寺廟，梵語(yǔ)“阿蘭若”的省稱?焉：于此?若：好像(第4段)①得無(wú)：莫非②所：處所，地方③逼似：非常相似④強(qiáng)：勉強(qiáng)⑤執(zhí)：拿著⑥蔚：草木茂盛的樣子⑦循：順著，沿著⑧儼然：仿佛，宛然⑨芥：小草⑩冥搜：盡力搜索?趁：追逐?躡：追隨?披：撥開(kāi)?遽：立刻，馬上?掭：輕輕撥動(dòng)?審視：仔細(xì)察看?雖：即使?不啻：比不上?塞：充抵算賬⑥涕：流淚，哭泣(第6段)①被：覆蓋②搶：碰撞，指頭撞地③向隅：面對(duì)著墻角(哭泣)④聊賴：依賴、指望⑤藁葬：用草席裹著尸體埋葬⑥惙然：氣息微弱的樣子⑦交睫：上下睫毛相交，指睡覺(jué)⑧覘視：窺視，探看⑨輒：就⑩裁：同“才”，剛剛?超忽：形容跳得輕快而高?諦：細(xì)察?脛：腿?覘：暗中察看(第7段)①?gòu)剑簭街保苯英谠鞆]：到家③慚怍：慚愧④固：堅(jiān)持、一定⑤強(qiáng)：強(qiáng)迫、迫使⑥顧：但⑦龁：咬⑧領(lǐng)：脖子⑨翹：舉，指鼓起翅膀⑩矜：得意、驕傲?瞥來(lái)：突然而來(lái)?尺有咫：一尺多。咫，八寸?集：止(第8段)①翼日：次日。“翼”同“翌”②靡：倒下③所自：由來(lái)，來(lái)源④無(wú)何：沒(méi)多久⑤聞：上報(bào)⑥俾：使⑦賚：贈(zèng)送，賞賜(第9段)①貼：抵押②蠹：蛀蟲(chóng)，這里比喻胥吏③揚(yáng)揚(yáng)：得意的樣子④撲責(zé)：杖擊的責(zé)罰⑤恩蔭：恩惠蔭庇二、基礎(chǔ)梳理1．通假字例句本字及意義①昂其直②而翁歸③手裁舉④翼日進(jìn)宰答案①同“值”，價(jià)值、價(jià)錢②同“爾”，你、你的③同“才”，剛剛④同“翌”，翌日，次日2．古今異義詞例句古義今義①操童子業(yè)男孩子，泛指兒童②成不敢斂戶口戶籍答案①童生，科舉時(shí)代，沒(méi)考取秀才的讀書人②百姓3．一詞多義詞語(yǔ)例句意義或用法(1)責(zé)①因責(zé)常供②每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)③留待限期，以塞官責(zé)④當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí)⑤詔書切峻，責(zé)臣逋慢(《陳情表》)(2)售①操童子業(yè)，久不售②亦無(wú)售者(3)顧①顧之則氣斷聲吞②徘徊四顧③顧念蓄劣物終無(wú)所用④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤三歲貫女，莫我肯顧(《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》)(4)發(fā)①探石發(fā)穴/竊發(fā)盆②無(wú)毫發(fā)爽③見(jiàn)其發(fā)矢十中八九(《賣油翁》)④秦發(fā)兵擊之(《屈原列傳》)⑤野芳發(fā)而幽香(《醉翁亭記》)⑥而大聲發(fā)于水上(《石鐘山記》)答案(1)①動(dòng)詞，責(zé)令②動(dòng)詞，索要，索?、勖~，責(zé)任，差使④動(dòng)詞，責(zé)罰⑤動(dòng)詞，責(zé)備(2)①動(dòng)詞，賣出。這里指考取秀才②動(dòng)詞，買(3)①動(dòng)詞，回頭看②動(dòng)詞，看，環(huán)視③副詞，但④動(dòng)詞，拜訪⑤動(dòng)詞，關(guān)心，顧惜(4)①動(dòng)詞，打開(kāi)②名詞，頭發(fā)，比喻極小的數(shù)量③動(dòng)詞，發(fā)射④動(dòng)詞，派遣⑤動(dòng)詞，開(kāi)放⑥動(dòng)詞，發(fā)生，發(fā)出4．詞類活用例句活用類型及釋義①歲征民間②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之③早出暮歸④日與子弟角/民日貼婦賣兒⑤旬余，杖至百⑥兒涕而出⑦試使斗而才⑧自名“蟹殼青”⑨成述其異⑩而心目耳力俱窮?近撫之?獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富?昂其直/而高其直?輒傾數(shù)家之產(chǎn)?成然之?益奇之?成以其小，劣之答案①名詞作狀語(yǔ)，每年②名詞作狀語(yǔ)，用籠子③名詞作狀語(yǔ)，在早上/在晚上④名詞作狀語(yǔ)，每天⑤名詞作動(dòng)詞，用杖打⑥名詞作動(dòng)詞，流著淚⑦名詞作動(dòng)詞，有才能。這里指勇猛善斗⑧名詞作動(dòng)詞，命名⑨形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)⑩形容詞作動(dòng)詞，用盡?形容詞作動(dòng)詞，走近?形容詞作動(dòng)詞，變窮/變富?使動(dòng)用法，使……高?使動(dòng)用法，使……傾盡?意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)?意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特?意動(dòng)用法，認(rèn)為……劣5．特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)①既得其尸于井②問(wèn)者爇香于鼎③焚拜如前人④掭以尖草⑤覆之以掌⑥村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)⑦遂為猾胥報(bào)充里正役⑧旬余，杖至百答案①狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：于②狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：于③狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：如④狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：以⑤狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：以⑥定語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：者⑦被動(dòng)句標(biāo)志詞：為⑧被動(dòng)句，無(wú)標(biāo)志詞(“杖”意為“被用杖打”)6．文化常識(shí)(1)《聊齋志異》是中國(guó)18世紀(jì)成書的一部文言小說(shuō)集，共431篇。“聊齋”是________的書齋名。《聊齋志異》內(nèi)容極為豐富，故事主要來(lái)自民間傳說(shuō)，也有根據(jù)前人傳奇或現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)作的。形式多樣，除小說(shuō)外，還有筆記、雜文、寓言故事等。作者繼承“傳奇”“志怪”的傳統(tǒng)，以說(shuō)狐談鬼的方式，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。作品的主要內(nèi)容有：①揭露當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的腐敗黑暗，貪官污吏迫害百姓，如《席方平》等篇。②暴露科舉制度的弊端和試官的昏庸無(wú)能，如《考弊司》等篇。③描寫愛(ài)情，多為人與鬼狐的戀愛(ài)故事，數(shù)量多，成就最高，如《嬰寧》等篇，都寫得委婉動(dòng)人。作者主要運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合?！皩懝韺懷呷艘坏?，刺貪刺虐入木三分”，這是________為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對(duì)聯(lián)，這是對(duì)《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。(2)促織：又名____________。古諺曰：“蟋蟀鳴，懶婦驚。”是說(shuō)古代婦女一聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了，于是抓緊時(shí)間紡織，這便是“促織”一名之由來(lái)。(3)操童子業(yè)，久不售童子：童生，指科舉時(shí)代，沒(méi)考取________的讀書人。明清的科舉制度，凡是習(xí)舉業(yè)的讀書人，不管年齡大小，未考取生員(秀才)資格之前，都被稱為童生或儒童。但需要注明的是，童生并不完全等同于未考上秀才的學(xué)子。明朝史書記載，只有通過(guò)了縣試、府試兩場(chǎng)考核的學(xué)子才能被稱作童生，成為童生方有資格參加院試，其中成績(jī)佼佼者才能成為秀才。(4)東曦既駕東曦，指____________。在中國(guó)古代傳說(shuō)中，日神的名字叫曦和，乘著六條龍駕馭的車在天空中馳騁。答案(1)蒲松齡郭沫若(2)蛐蛐(蟋蟀)(3)秀才(4)日神東君三、典句翻譯1．市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。譯文：________________________________________________________________________答案城里游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人，捉到好的蟋蟀就用籠子養(yǎng)著它們，抬高它的價(jià)錢；儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作稀奇的貨物(等待高價(jià))。(得分點(diǎn)：游俠兒、籠、昂、直、居，句意通順)2．妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬(wàn)一之得?！背扇恢?。譯文：________________________________________________________________________答案成名的妻子說(shuō)：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬(wàn)分之一的收獲?！背擅J(rèn)為這些話說(shuō)得對(duì)。(得分點(diǎn)：裨益、冀、萬(wàn)一、得、然，句意通順)3．既得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴。譯文：________________________________________________________________________答案不久在井里找到了他的尸體，于是化怒氣為悲痛，頭撞地，口呼天，悲痛欲絕。夫妻二人面對(duì)著墻角(哭泣)，茅屋里沒(méi)有炊煙，面對(duì)面坐著不說(shuō)一句話，不再有所指望。(得分點(diǎn)：既得、搶呼欲絕、向隅、聊賴，句意通順)4．審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。譯文：________________________________________________________________________答案(成名)仔細(xì)地看它，個(gè)兒短小，黑紅色，立刻覺(jué)得它不像先前那只。成名因它個(gè)兒小，看不上它。(得分點(diǎn)：審諦、頓、劣，句意通順)5．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。譯文：________________________________________________________________________答案村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，(他)天天和其他年輕人斗蟋蟀，沒(méi)有一次不勝的。(他)想留著它居為奇貨來(lái)牟取暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒(méi)有人買。(有一天)少年直接上門來(lái)找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑。(得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置、名、子弟、角、直、售、造廬，句意通順)拓展訓(xùn)練走進(jìn)高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視沈①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫(kù)。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢(shì)不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。(選自《聊齋志異·郭生》，有刪改)注①沈：弄臟。②狃：因襲。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流 質(zhì)：請(qǐng)教、詢問(wèn)B．素與郭善，登門造訪 善：友好、交好C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋 玩：仔細(xì)、詳細(xì)D．乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之 錄：記載、記錄答案D解析錄：抄錄、謄錄。2．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習(xí)狃而不變勢(shì)/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢(shì)不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫C．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變勢(shì)/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫D．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習(xí)狃而不變/勢(shì)不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫答案B解析先根據(jù)表對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)“曰”和句末語(yǔ)氣詞“也”斷開(kāi)三處；然后再結(jié)合句式以及語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行排除，“余習(xí)”偏正結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)，排除A、D兩項(xiàng)；“勢(shì)不……不止也”句式較固定，不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．老友王生前來(lái)拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺(jué)得狐貍不僅無(wú)惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。答案C解析“郭生便明白了葉公的文章并不出色”錯(cuò)誤。原文第三段說(shuō)的是“于是漸不信狐”，表達(dá)的意思是郭生漸漸不相信狐貍，并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色”。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。譯文：________________________________________________________________________(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。譯文：________________________________________________________________________答案(1)(狐貍)只是把濃墨灑成大黑點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告訴王生。(2)郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)雞肉和飯，供給狐貍吃喝。解析(1)句首省略主語(yǔ)“狐貍”；“但”，只是；“以”，把；“巨點(diǎn)”，大黑點(diǎn)；“異”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪；“持以白王”，省略介詞賓語(yǔ)“之”；“白”，告訴。(2)“以是”，因?yàn)檫@個(gè)原因，因此；“德”，形容詞做動(dòng)詞，感激；“置”，置辦；“啖”，吃。5．本文所塑造的狐仙有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為作者塑造這一形象的原因是什么？答：________________________________________________________________________答案本文中的狐仙擅長(zhǎng)辨別文章好壞，能夠指導(dǎo)人們讀書作文。作者塑造這一形象，用以表達(dá)自己的夢(mèng)想，即盼望現(xiàn)實(shí)生活中真有如狐仙般高明的人來(lái)指導(dǎo)人們讀書，以舒緩或釋放由現(xiàn)實(shí)生活的不如意而帶來(lái)的苦悶。參考譯文郭生，是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒(méi)有地方可以請(qǐng)教。二十多歲時(shí)，他的字畫還有很多錯(cuò)誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩(shī)文，讀完后，隨手把詩(shī)卷放在案頭。(第二天一看，他驚呆了：)自己精心寫出的詩(shī)文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清了。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來(lái)讀，只剩下六七十首。