新北師大版四年級上數(shù)學(xué)期中試卷分析

四年級數(shù)學(xué)期中考試剖析四年級（1）班一、基本狀況：1．考試狀況四（1）班51人參加考試，總分4235.5分，均勻分83分，及格50人，及格率98%，優(yōu)異人數(shù)（A）16人，A率31.4%，從上述情況來看，學(xué)生的整體成績顯然不好，優(yōu)異人數(shù)較少，與3班仍有較大差距。2．試卷命題狀況本次期中測試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級上冊前四個單元的內(nèi)容。題型有：填空、判斷、選擇、計算、做圖，應(yīng)用題。本次測試一試卷突出特色：①波及的知識面比較全面，各樣知識的比率合理。②側(cè)重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、做題習(xí)慣、數(shù)學(xué)修養(yǎng)和解決問題的能力等。二、學(xué)生答題狀況剖析從成績上來看，多半學(xué)生成績不夠理想，同時存在個別學(xué)生未能很好地掌握本次檢測的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從卷面上看，多半學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本技術(shù)的形成較好?？谒恪⑻羁?、判斷和選擇題，廣泛得分率較高，脫式計算和簡易計算、解決問題失分許多。從整體上看，本試卷題量、難易都很適中，既有對基礎(chǔ)知識的檢測，又有對能力的觀察。能夠說此次的測試反應(yīng)了學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況。能使學(xué)生經(jīng)過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學(xué)習(xí)情況的時機(jī)。三、存在不足1．基礎(chǔ)知識掌握狀況不好:平常我們的教課側(cè)重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,本次檢測著要點是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的一個全面檢查,經(jīng)過此次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有關(guān)觀點，公式掌握狀況其實不好，特別是運算律掌握雜亂，存在亂用的狀況。2．能力的拓展有待增強(qiáng)本次考試不單檢測了基礎(chǔ)知識，也對學(xué)生的能力拓展有了很好更進(jìn)一步的檢查，但經(jīng)過本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨立應(yīng)用能力還要進(jìn)一步增強(qiáng)。第四大題的合理靈巧計算，這些題其實就是觀察運算定律的應(yīng)用，在講堂訓(xùn)練中很常有，而學(xué)生在對乘法分派率的應(yīng)用和乘法聯(lián)合律的使用上丟分很嚴(yán)重，學(xué)生主假如沒能靈巧掌握乘法分派率不一樣的變式和劃分兩種定律的不一樣，而混雜使用。還存在亂用的問題，除法中也任意亂用，失分許多！3．講堂成效有待提升。有些題目，在上課時已經(jīng)講過，可是近似的題目學(xué)生還不可以正確辦理，證明講堂成效不好，學(xué)生的注意力不夠。自然也證明增強(qiáng)訓(xùn)練不夠，教師要聯(lián)合自己與學(xué)生原由調(diào)整講堂教課。四、采納的應(yīng)付舉措1．經(jīng)過此次期中測試觀察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識水平掌握的狀況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：答題不仔細(xì)，書寫不規(guī)范等。因此在此后的教育教課中，應(yīng)把培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表此刻答題習(xí)慣）置于重中之重的地點。在規(guī)范學(xué)生書寫格式，檢查習(xí)慣、培育讀題能力的。．增強(qiáng)觀點教課，防止學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教課中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教課內(nèi)容的實質(zhì)，在實質(zhì)屬性的揭露和掌握上下功夫。3．培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)變?nèi)孕柙鰪?qiáng)。教課中設(shè)定不一樣的教課目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提升學(xué)習(xí)效率。堅持對學(xué)困生的課前指導(dǎo)、講堂察看和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。4．側(cè)重計算能力的培育，個別同學(xué)的計算還需要提升。因此在此后的教課中堅持課前計算每日練，