小學科學三年級上冊《紙》教學設(shè)計

小學科學三年級上冊《紙》教課方案教課目的：過程與方法：能夠運用感官和工具，對紙進行深入的研究。能夠運用語言、文字等多種方式表達研究結(jié)果，并進行溝通。知識與技術(shù)：知道紙的一般特征和常有用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。感情、態(tài)度與價值觀：意識到保護天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)儉用紙的好習慣。領(lǐng)會到與人合作的重要性。教課準備：分組資料：各樣不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。教師準備：投電影。教課過程：（一）、謎語導(dǎo)入：1、謎語：生得輕盈白皙，中國創(chuàng)建發(fā)明。流傳文化知識，深受人類歡迎。今日我們來要點認識一下我們生活中最為常有和常用的資料：紙。（板書）2、考考你，你知道紙是哪國人第一發(fā)明的嗎？我國古代四大發(fā)明是？3、介紹紙的由來：商代的甲骨文，周代的帛書、竹簡、木瀆，帛書比較昂貴，竹簡、木瀆使用不方便，因此人們都沒有采納。到了西漢時期，人們用布絮寫，1/5到了東漢時期蔡倫發(fā)了然紙，戰(zhàn)勝了前面的各種不足。以后造紙被傳到外國，在國內(nèi)也被人們寬泛使用。（二）、研究新知：1、發(fā)問：跟著科技的進步，紙的品種愈來愈多，用途也愈來愈廣，在我們平時生活中，你見過哪些紙？它們都有什么用途？2、學生疏組議論，說出自己的生活經(jīng)驗。擦桌子用什么紙？包書皮用什么紙？3、出示各樣紙制品，發(fā)問：為何要用紙來做這些物件？為何要用不同種類的紙來做這類物件？主假如運用了這類種類的紙的什么特征？（板書紙的各樣特征）4、信封、信紙、筆錄本、紙桶、紙杯、紙扇、紙袋、衛(wèi)生紙、報紙、紙燈籠等。5、研究紙的性質(zhì)：1）、敘述：紙有好多風趣的性質(zhì)：同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實程度是不同樣的；紙的表面看上去十分圓滑，放大鏡下倒是另一番情景；有的紙吸水性強，有的吸水性弱。2）、實驗研究：A、不同方向紙的結(jié)實程度實驗。把報紙按縱向、橫向裁下兩條長寬同樣的紙條；把裁下的紙條對折后互相勾住，兩個人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？換一張其余的紙重復(fù)上邊的實驗。B、用放大鏡察看紙。將學生用放大鏡散發(fā)給學生，讓學生用放大鏡察看紙的表面和扯開后紙的毛邊，并描繪出自己看到的樣子。2/5C、吸水性實驗。學生著手當心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，察看哪一種紙上的顏色擴散得最快或最慢。議論：滴水時要注意哪些問題，為何要注意這些問題？D、透明度實驗。把幾種紙分別對著光明看一看。比較哪一種紙的透明度好。拓展：想想：你還有其余查驗紙的吸水性和透明度的方法嗎？學生仔細填寫實驗記錄單。6、認識造紙的過程。1）、講話：大部分的紙的主要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也能夠造紙。為了保護木材資源，我們要注意節(jié)儉用紙。2）、造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓成紙張。（看視頻）3）、教師介紹其余紙的知識。（三）、拓展應(yīng)用：1、課后收集相關(guān)紙的知識、造紙術(shù)的發(fā)明以及現(xiàn)代造紙法。學生疏組實驗報告單實驗學科實驗時間組長實驗名稱3/5實驗?zāi)康膶嶒瀮x器實驗一：紙的結(jié)實程度同一種紙的橫向與縱向哪個結(jié)實（）□物理、□化學、□生物、□科學年代日（禮拜）組員指導(dǎo)教師實驗班級實驗二：察看紙察看項目紙的邊沿錫箔紙吸油紙蠟