關(guān)于手指教案五篇

關(guān)于手指教案五篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解兒歌內(nèi)容，會(huì)念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能熟悉五指的各個(gè)名稱。

活動(dòng)過程：

一、熟悉手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。小朋友出名字，手指也出名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

二、引起說兒歌的興趣：

“手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個(gè)子睡著了，三胖子睡著了，小不點(diǎn)兒睡著了，大家睡著了。）

提問：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?

三、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

四、幼兒跟著教師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

《手指謠》是一個(gè)兒歌、嬉戲相結(jié)合的語言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)好玩的手指嬉戲。

在本次活動(dòng)中幼兒的參加意識從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，大局部幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反響也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個(gè)手指，但是伸手指的時(shí)候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時(shí)很快，兩手同時(shí)進(jìn)展時(shí)，一下子就反響不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí)，家長可賜予幫忙。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實(shí)際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)展嬉戲。

手指教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上用記號筆進(jìn)展添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和制造，并留意畫面的”干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫一張?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號筆抹布畫紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、出示范畫，小朋友教師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）

2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

3、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清晰的看清我們手指的羅紋，教師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）

下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

二、引導(dǎo)幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的根本方法。

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進(jìn)展添畫。

2、提示幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦潔凈。

4、教師在范例上進(jìn)展添畫，變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指?。浚ㄓ捎谏眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（由于頭比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。

下面教師為小朋友預(yù)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。

四、共享制作勝利的歡樂。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。

手指教案篇3

藝術(shù)活動(dòng)：《手指變變變》（音樂嬉戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。

活動(dòng)過程：

1、介紹嬉戲玩法。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣“我的小手真靈活，我的小手變變變“。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂穿插做鴿子飛行的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂嬉戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟識玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

戶外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

2、分組活動(dòng)：（見周規(guī)劃表）

手指教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進(jìn)展添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。

細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么？有那些好玩的小動(dòng)物？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦潔凈。

用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)展添畫，制造出一個(gè)新的形象。

教師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭論。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組供應(yīng)的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應(yīng)一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)展了教育。

手指教案篇5

小孩子握筆的力道還缺乏，他們更情愿用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設(shè)計(jì)了很多用手指畫畫的課程。固然，教師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，由于手指畫畫，難免會(huì)弄臟衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會(huì)。

課程目標(biāo)：

1，用手指畫畫，把握不同的手指劃動(dòng)消失的圖案的不同。

2，調(diào)動(dòng)孩子的想象力，進(jìn)展孩子自由的天性。

3，簡潔讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

課程預(yù)備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個(gè)小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點(diǎn)：

1，用手指畫畫，必需強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指畫畫時(shí)，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會(huì)糊掉。

3，教師必需放大眼睛，全面積觀看孩子，發(fā)覺有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動(dòng)作，要準(zhǔn)時(shí)制止。

課程過程：

1，教師先示范一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較美麗的畫來，引起孩子們劇烈的興趣。

2，開頭由小朋友們畫畫。教師告知孩子們，你們可以綻開想象力，想畫什么畫什么。

3，教師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)覺有問