高中信息技術 教科版必修1《數(shù)據(jù)與計算》《計算與問題解決》第4課時 學習詩詞驗效果-練習功能達成

《樂學古詩詞》軟件設計項目構成巧學詩詞有妙招叁學習詩詞驗效果肆成果報告可視化伍樂學詩詞先規(guī)劃壹分類詩詞便查找貳學習詩詞驗效果

--練習功能達成樂學古詩詞肆-2-《樂學古詩詞》軟件結構樂學古詩詞界面設計學習詩詞詩詞測試詩詞比對幫助功能計分統(tǒng)計學習報告-3-子項目確定分析詩詞測試功能(1)根據(jù)短時記憶特點，完成一組5個詩詞測試，分析詩詞測試功能。(2)打開活動1文件夾中“樂學古詩詞.py”程序，運行“詩詞測試”按鈕。肆-4-子項目分析問題1：如何設置合適的計分分值？肆問題2：如何用算法實現(xiàn)計分功能?問題3：每次測試后的成績，如何存儲？-5-子項目實施活動1：設計計分策略肆(1)師生共同探究“詩詞測試”哪種分值方式更合適？完成項目活動手冊《1探究計分策略》（1）（2）(3)匯報各組探究結果。正確數(shù)第1個第2個第3個第4個第5個第6個分值1124816？分值211235？分值31371531？-6-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸回歸階段(1)打開項目自主學習手冊，思維導圖，學習《3遞歸算法》。(2)共同探究遞歸的遞推與回歸過程(以n!計算為例)，完成函數(shù)定義。f(5)=5xf(4)f(4)=4xf(3)f(3)=3xf(2)f(2)=2xf(1)f(1)=1f(2)=2f(3)=6f(4)=24f(5)=120遞推階段遞歸的兩個過程：遞推階段：縮小問題的規(guī)?；貧w階段：計算結果肆-7-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸(3)探究以“分值2”形式計分，歸納其遞推關系及函數(shù)定義。完成項目活動手冊《2探究遞歸算法》(3)并匯報探究結果。肆-8-子項目實施活動2：探究計分算法-遞歸(4)根據(jù)設計的計分方式，用遞歸算法完成測試模塊計分函數(shù)。完成項目活動手冊《2探究遞歸算法》（4）并匯報探究結果。肆-9-子項目實施活動3：探究數(shù)據(jù)存儲方式

（1）打開“項目自主學習手冊”思維導圖，學習“5文件讀寫格式”。（2）探究Python讀寫文本的方法，追加方式將測試數(shù)據(jù)存儲，并測試。完成項目活動手冊《3、測試數(shù)據(jù)存儲》

并匯報探究結果。f=open(filename,mode)filename:文件名，mode:操作方式。肆-10-交流評價小組展示匯報肆(1)展示交流，完成項目評價表，并小組間互評價。(2)匯報各組探究結果，各組提出存在的問題及改進建議。-11-課堂小結肆遞歸算法是分治思想的應用，分治，也就是“分而治之