2023“書法”社團(tuán)活動總結(jié)-1

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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我為大家整理的“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)1

一、從愛好入手，樹立信念

“愛好是最好的老師〞，是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而愛好不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于老師采納恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必需注意激發(fā)學(xué)生的愛好，提升學(xué)生的寫字熱忱，增加學(xué)生的自信念，培育克服困難的毅力。

1、營造氣氛。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口。便能營造一種書法藝術(shù)氣氛。注目欣賞，深受感染，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火，讓學(xué)生喜愛寫字，樂于寫字，把寫字當(dāng)成歡樂的事去影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的標(biāo)準(zhǔn)，也有利于學(xué)生的健康成長。為了到達(dá)這一目的，要時刻留意全班每一個學(xué)生的寫字姿態(tài)，發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查，以便剛好覺察問題得到訂正。我的做法是：

1、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培育兒童寫字嫻熟的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

〔1〕正確。此為最根本要求。即把字寫的符合規(guī)那么，遵守筆順規(guī)那么，不寫錯別字，不變更字形、不多筆少畫。

〔2〕端正勻整。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清晰。

〔3〕整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)那么，字距適宜，行距勻稱。

〔4〕速度。隨著技能形成要求寫字有肯定的速度，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)分。總之，寫字要求就是要做到"對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清晰整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。

2、編寫兒歌。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)。〞把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好〞。讓學(xué)生熟記成誦。

3、學(xué)生體驗(yàn)。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題實(shí)行反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一〞，至于為什么要“三個一〞，學(xué)生就不得而知了，經(jīng)常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立即就會覺察這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒適。告知學(xué)生這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

4、典范鼓勵。對坐姿和握筆姿態(tài)特別正確的同學(xué)賜予鼓勵，并讓大家看，讓身邊典范的力氣來影響學(xué)生。

5、家長協(xié)作。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長催促孩子正確的寫字姿態(tài)。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴(yán)格催促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們每天為了實(shí)際須要而寫字，其實(shí)每天在練字〞。為此，我在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，肯定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時〞的意識。要有“提筆即是練字時〞這種意識，就應(yīng)當(dāng)做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿態(tài)。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進(jìn)學(xué)生的開展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時，我總是仔細(xì)巡察，訂正坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，覺察格式支配的不太好時，給學(xué)生提出建議或賜予參照。在這里要加大特別生的指導(dǎo)力度〔做作業(yè)時邊寫邊玩；不仔細(xì)書寫的〕因?yàn)槲矣X察這些特別生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，仔細(xì)書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地仔細(xì)地進(jìn)行書寫，這時我站在他們身旁剛好地表揚(yáng)剛好地訂正，既能讓他們覺察自己的優(yōu)點(diǎn)樹立自信，又能讓他們仔細(xì)書寫培育習(xí)慣。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)2

我國的書法藝術(shù)，博大精深，凝合著炎黃子孫的無窮才智，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的特性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育學(xué)生對藝術(shù)的了解和酷愛，組織了“翰墨社〞社團(tuán)。

一、注意根本功——根本筆畫的訓(xùn)練。

根本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。我從教學(xué)根本筆畫入手，用生動好玩的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得好玩，老師教的輕松，效果特別好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫根本筆畫，時刻不忘根本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完根本筆畫后，我們進(jìn)行了根本筆畫過關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān)，然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施，學(xué)生的根本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了根底。

二、發(fā)揮示范作用。

在平常的教學(xué)中，我常常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的典范，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過這一措施，學(xué)生變得自覺而仔細(xì)了，書寫實(shí)力得到了肯定的提高。

三、加強(qiáng)書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫的實(shí)力和習(xí)慣。

教學(xué)中，我注意對學(xué)生分析、視察實(shí)力的訓(xùn)練。常常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生細(xì)致視察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。

在教學(xué)中，我又常常性對學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提示和灌輸，學(xué)生在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法，漸漸學(xué)會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫實(shí)力，也形成了良好的書寫習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的活動，總體上學(xué)生的書寫實(shí)力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“仔細(xì)、細(xì)致、耐性〞的學(xué)習(xí)看法上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能主動主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)3

書法社團(tuán)的開設(shè)已經(jīng)有一個學(xué)期的時間了，本學(xué)期書法社團(tuán)以學(xué)校的工作安排為依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的特長動身,重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生。在星期三下午其次、三節(jié)課開設(shè)了書法社團(tuán)，讓他們在學(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重開展他們的特性特長，提高書寫實(shí)力。

通過這學(xué)期的社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有時機(jī)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法社團(tuán)工作作一個總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對書法的愛好：

有參與社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差〞。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條

地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c社團(tuán)，別是二年級尤為突出。

二、培育學(xué)生的學(xué)問面：

在這期的社團(tuán)中不僅僅限于書法的根本學(xué)問，而且更多的是讓學(xué)生駕馭了很多書法的根本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的時機(jī)：

由于社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動手的時機(jī)，書法展示活動、書法展覽、區(qū)教化局等的書法競賽給學(xué)員供給了創(chuàng)作的時機(jī)，特殊是在書法現(xiàn)場競賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活〞，使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富了學(xué)生的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我的工作還存在缺乏，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的開展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)4

我校書法社團(tuán)組建，正是基于書法教化可以培育學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)立美的品行。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)那么矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教化中受益。

每周的書法社團(tuán)活動，社團(tuán)老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促開展＂作為一項(xiàng)工程來抓，要求學(xué)生在書寫前，心平氣和；書寫時，意到筆隨。通過一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

在書法社團(tuán)活動，老師依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納生動、形象、直觀的教學(xué)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。并在活動過程中，對書寫仔細(xì)，作品完成質(zhì)量高和書寫進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽，提出表揚(yáng)。

把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法競賽，增加學(xué)生的主動性和榮譽(yù)感。

老師還非常重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培育，在帶著學(xué)生練字時，會給學(xué)生講很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比方＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操；也是對學(xué)生進(jìn)行特長教化的重要途徑，有利于學(xué)生特性開展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)5

本學(xué)期，為開展學(xué)生藝術(shù)愛好和特長，我校接著主動開展了其次課堂活動，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在三年級成立了書法社團(tuán)。

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我們在書法教學(xué)中，本著“以人為本〞的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和開展起到了肯定的推動作用。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步開展

在本學(xué)期初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)：駕馭“三個一〞標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容、按部就班學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了屢次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團(tuán)參與了學(xué)期社團(tuán)作品展示，同學(xué)們的作品在班級文化墻上還進(jìn)行了展示。同學(xué)們的書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生供給熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

在下個學(xué)期的工作中，我們更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)6

本學(xué)期這個書法社團(tuán)的活動分中文和英文兩大塊進(jìn)行。中文書法崔老師負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)英文書法，因?yàn)槿昙墝W(xué)生剛剛接觸了字母的書寫，為了更好地實(shí)行?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，檢閱小學(xué)生應(yīng)到達(dá)的嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的英語書寫要求。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)書寫的良好習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的英語書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，所以這學(xué)期重點(diǎn)是練習(xí)26個字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫，與課本上學(xué)的字母同步。

第一次活動書寫：Aa、Bb、Cc、Dd，其次次活動書寫字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活動書寫字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活動書寫字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活動書寫字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，第六次活動書寫字母：Aa--Zz.課堂上為了加強(qiáng)對學(xué)生書寫的練習(xí)和催促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式，讓學(xué)生真正知道如何標(biāo)準(zhǔn)書寫英語。每一次活動都是先讓學(xué)生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成，看一個字母之后寫一個。然后幾個字母學(xué)完之后讓學(xué)生把當(dāng)節(jié)學(xué)的幾個字母再集中標(biāo)準(zhǔn)書寫之后上交。我逐個批改。下次上課之前發(fā)給學(xué)生，先糾錯，訂正寫的不標(biāo)準(zhǔn)的字母。Aa--Zz26個字母全部學(xué)完之后，為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生對英文的書寫，提高學(xué)生對英語字母書寫的重視程度，營造深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生寫字母的愛好，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。給學(xué)生總結(jié)了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要，四線三格要看好

大寫都占上兩格，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格，無頭無尾占中格

傾斜一樣對整齊，大小粗細(xì)要統(tǒng)一

假設(shè)按此來書寫，保你書法得第一

從一次次學(xué)生的作品上看，26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，整齊美麗，有的學(xué)生令人賞心悅目。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的愛好，培育了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

書寫是一個長期的過程，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要提倡學(xué)生在書寫時做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡美觀，書面整齊。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)7

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量，我在書法教學(xué)中，本著“以人為本〞的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和開展起到了肯定的推動作用。

一、鉛筆書法社團(tuán)活動穩(wěn)步開展

在本學(xué)期接著開展鉛筆書法社團(tuán)活動，一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參與了本社團(tuán)，堅(jiān)持每周三下午最終兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟筆頭等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容,按部就班學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔

的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種競賽活動

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示，起著典范示范作用。給學(xué)生供給熬煉的時機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和練習(xí)的信念。

五、活動過程中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，社團(tuán)同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)8

作為一個一個大一的新生，國慶節(jié)來了之后才有的社團(tuán)招新，我也是那個時候才參加的書法社團(tuán)，所以始終到其次個學(xué)期，參與的社團(tuán)活動并不多。這不，因?yàn)楝F(xiàn)在還處于剛開學(xué)的階段，社團(tuán)的學(xué)長學(xué)姐想到開學(xué)的事情還不多，再加上舉辦下活動可以讓我們進(jìn)一步增進(jìn)感情，所以開展了此次書法社團(tuán)的活動。

這是我們新學(xué)期以來的第一次活動，又恰逢植樹節(jié)，所以我們這次的書法活動大局部都是跟植樹節(jié)相關(guān)的。在活動開展之前，我們社團(tuán)的全部人都在群里探討了這次打算支配那些活動，打算活動的開展日期和地點(diǎn)等等，好一番劇烈的探討才確定好一切支配。商議的結(jié)果就是我們這次的主題是呼吁愛好綠色環(huán)境，共同維護(hù)綠色生態(tài)，所以我們這次活動就是利用自己書法的實(shí)力，送出我們寫的字，從而增加宣揚(yáng)力度，讓大家知道我們的活動，知道我們要宣揚(yáng)的綠色生態(tài)學(xué)問。

此次活動為期共三天，第一天我們?nèi)繘]有課的同學(xué)都聚集在書法社的活動室，我們拿出了我們的紙筆進(jìn)行寫作繪畫。因?yàn)槲覀冎熬鸵呀?jīng)在上探討過要寫些什么，進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)，所以我們那時候干脆根據(jù)各自的支配工作就行了。所以我們在活動室里面有說有笑，畫國畫的畫國畫，在旁邊寫字的寫字，我們社團(tuán)全部人的關(guān)系都拉進(jìn)了。其次天第三天，我們的工作就是在學(xué)校的花壇那里擺點(diǎn)，將我們之前做的宣揚(yáng)海報掛出來，上面都是社團(tuán)同學(xué)畫的綠色生態(tài)的國畫，上面的字都是我們社團(tuán)同學(xué)寫的毛筆字，正楷陪國畫，顯得非常富有文化氣息。因?yàn)槲覀冎耙呀?jīng)在學(xué)校的說明墻宣揚(yáng)過了，所以有許多的摯友過來參與我們的活動，大家只要在我們做的“愛惜生態(tài)，保護(hù)環(huán)境〞的書法海報下面簽字，就可以獲得我們寫的一副字帖，假設(shè)之前轉(zhuǎn)發(fā)過我們的宣揚(yáng)通知并且獲得過肯定的點(diǎn)贊數(shù)的話，還可以讓書法社的摯友現(xiàn)場寫字。

這次的活動辦的真的是不錯，不僅宣揚(yáng)了大家愛惜植物愛惜生態(tài)的意識，還讓我們書法社的同學(xué)得到了一次展示自己書法實(shí)力的時機(jī)，非常有意義的一次活動。對我們自己而言，讓我們社團(tuán)同學(xué)增進(jìn)了感情，我們之間的關(guān)系快速拉進(jìn)來，從一個社團(tuán)的一般摯友變成了共同努力的好摯友！

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

寫字教化是實(shí)施教化的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的精確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志力、只能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、活動目標(biāo)

1、形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的根本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)那么，可分為根本規(guī)那么和補(bǔ)充規(guī)那么兩種：根本規(guī)那么有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)那么有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

〔4〕漢字的偏旁部首

刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊〞。

三、活動措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、老師要不折不扣上好寫字課，要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生“提筆即是寫字時〞的意識。4.發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種標(biāo)準(zhǔn)，美麗的印象。

6、開展“遠(yuǎn)離橡皮〞的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)視察再提筆寫字，提筆即是練字的習(xí)慣。

7、綻開競賽。以班為單位實(shí)行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實(shí)行寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生書法作品，三、進(jìn)度支配

第一課

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生駕馭單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng)。2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。教學(xué)用具：

實(shí)物投影、鉛筆、米字格教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺書寫：點(diǎn)黑怎想盆孟

2、今日，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字?！渤鍪菊n題〕

二、教學(xué)單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行比照，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“你〞和“保〞的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印〞在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、比照找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再比照，最終穩(wěn)固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛剛的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示

選擇局部優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

其次課左偏旁〔二〕

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生駕馭兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算：

實(shí)物投影、鉛筆、米字格教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)第十課。〔板書課題〕

二、教學(xué)兩點(diǎn)水

1、指名讀兩點(diǎn)水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行比照，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)

5、生默讀“冰〞和“冷〞的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印〞在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、比照找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再比照，最終穩(wěn)固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛剛的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)10

一個學(xué)期的活動是歡樂的,是好玩的,又是一個充溢探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的典范追逐著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中，社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，根本駕馭了漢字八大根本筆畫的書寫規(guī)那么，5個常用偏旁的寫法，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團(tuán)活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間，培育自己的愛好，充溢自己的課余生活，逐步養(yǎng)成用心聽講、仔細(xì)練習(xí)的學(xué)習(xí)看法。

由于硬筆書法社團(tuán)是學(xué)生自由報名的，所以小組中同學(xué)的差異很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，這給平?；顒拥拈_展帶來了不小的難度。面對這個實(shí)際狀況，我只能從漢字根底筆畫寫法的起先輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行剛好的指導(dǎo)，適時示范。輔導(dǎo)過程中，我還常常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，細(xì)致視察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的.字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生駕馭漢字書寫方法，提升書寫實(shí)力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫實(shí)力有所提高，就須要更多的時間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)

書法，進(jìn)步比擬慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也扎實(shí)了很多。

一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能主動參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些缺乏：局部學(xué)生的寫字看法還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報名的，好玩的心思比擬重，須要再改良！

總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，信任今后的二年級硬筆書法社團(tuán)必定會越辦越好！

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)11

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本〞的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校社團(tuán)活動的進(jìn)一步豐富和開展起到了肯定的推動作用。

一、書法社團(tuán)活動穩(wěn)步開展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán)，參與人員為四至六年級局部同學(xué)，詳細(xì)時間支配是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學(xué)的毛筆字愛好，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容,按部就班學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本

筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)12

一、活動目標(biāo)：

1．在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2．通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

3．讓學(xué)生干脆接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、活動要求：

1．書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)寧靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2．保持書法教室的干凈整齊，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

三、活動措施：

1．創(chuàng)立學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要解除雜念做到心平氣和、用心致志。

2．正確指導(dǎo)方法：

在書法活動中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

3．加強(qiáng)書法訓(xùn)練：

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。書寫范本為唐楷。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

四、詳細(xì)活動支配：

第5～6周毛筆書法及其根底學(xué)問，橫、豎的寫法

第7～8周筆畫書寫--撇、捺的寫法

第9～10周筆畫書寫--點(diǎn)、提的寫法

第11～12周筆畫書寫--豎鉤、弧彎鉤

第13～14周筆畫書寫--戈鉤、臥鉤的寫法

第15～16周筆畫書寫--豎彎、豎彎鉤的寫法

第17～18周筆畫書寫--豎提、橫鉤的寫法

“書法〞社團(tuán)活動總結(jié)13

?新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓(xùn)練〔學(xué)生教材配套〕讓學(xué)生體會漢字的美麗。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培育他們的審美實(shí)力，形成肯定的專長，促進(jìn)身心健康開展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，能注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和學(xué)生的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。

本學(xué)期我社團(tuán)根據(jù)教學(xué)安排開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期起先，先按學(xué)生的根本狀況，制定出本學(xué)期的活動安排，明確本團(tuán)活動的詳細(xì)目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視學(xué)生寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師〞。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采納生動好玩的故事鼓勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給學(xué)生講我國古代很多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿多數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字愛好。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來絢麗文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的開展，讓學(xué)生了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氣氛也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起比照；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個人相互顧盼；把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、鼓勵評價，作品展覽。

鼓勵是激發(fā)鼓勵的意思，鼓勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的須要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望。〞我在寫字教學(xué)活動中，以親和、信任和期盼的看法對待學(xué)生，視察學(xué)生的微小改變，找尋學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的愛好。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價，相互評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著絢麗的笑容。這樣增加了學(xué)生的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氣氛。

二、樹立老師治學(xué)的典范

羅·阿謝姆說過：“一個典范賽過書上二十條訓(xùn)誨。〞老師以身作那么，做出典范，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到學(xué)生的看法和熱忱。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立典范。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查。〞一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“典范〞，使學(xué)生潛移默化地受到了教化和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視根本技能的訓(xùn)練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美實(shí)力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假設(shè)書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視根本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個根本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)驗(yàn)起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，細(xì)致分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，細(xì)致視察才美麗。從一起先就讓學(xué)生練就扎實(shí)的根本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的根底。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地駕馭，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。

在所學(xué)的獨(dú)體字的根底之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的改變，先讓學(xué)生自己思索、探討和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。

4、結(jié)合實(shí)際，因材施教