中考語文一輪專題復習課件：病句修改

中考病句修改

專題復習復習目標一、能夠說出至少7種常見語病。二、掌握病句修改的基本方法，并能嘗試指出病句類型。

常見的病句類型1.搭配不當2.語序不當3.成分殘缺4.語義重復5.不合事理（不合邏輯）6.句式雜糅（結構混亂）7.表意不明

2.南北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經濟的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。解析：在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結構在句首導致無主語的錯誤類型。1.通過讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教育。介詞結構在句首易導致句子無主語一、介賓短語打開頭，成分必然有殘缺二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。例3：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。例4：我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。例5：要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。例6：這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。這里所說的并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，看前后是否對應例7：一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。解析：這兩個例句中，前半句都提到兩個方的事情，例7中，前半句包含了能順利結業(yè)和不能順利結業(yè)兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。

例8：我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。四、句中現(xiàn)有否定詞，看是否多次否定意思反。例9：由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。例10：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥?，根?jù)句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

解析：根據(jù)句子的意思，例11例12中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生?！崩?1：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。例12：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全的教育和管理。禁止、切忌、缺乏、拒絕、杜絕、否認、避免、阻止、防止、以防、否則……

常見含否定意味的動詞找標志，辨語病看標志詞不放過五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。

例13：關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。例14：克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。解析：例13就是將“對于”和“關于”混用了，應將“關于”改為“對于”。例14是將主客顛倒了，應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的?！绷?、發(fā)現(xiàn)句中有代詞，看看是否指代有不清。例15：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。解析：該句中，“他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤。七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。例16：日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。解析：該句中，“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在”，或將“以上”去掉。八、發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。例17：他的籍貫是江蘇海安人。解析：該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當。可以改為“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。

九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。例18：由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。例19：這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。解析：縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。例20：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。解析：“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語;“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性。

實例分析（缺主語）2、他出生在農民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）修改：他出生在農民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習慣。1、從上述有目共睹的事實中,證明他們的所作所為是無可指責的。修改：去掉“從”和“中”。（“通過”“在”“當”等詞和“使”同時出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）成分殘缺或多余3.中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。修改：（在句子末尾加上“而努力”）（缺謂語）4.這次學術會，時間很長，收獲不大。修改：這次學術會，雖然時間很長，但是收獲不大。（缺關聯(lián)詞）1.缺少主語：原因：由于亂用介詞而導致在這篇文章里，熱情地歌頌了新風尚。通過這件事，使我明白了一個道理。在這篇文章里，熱情地歌頌了新風尚。通過這件事，使我明白了一個道理。2、缺少謂語：原因：狀語較長，省略了謂語中心語中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（在句子末尾加上“而努力”）例.我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。修改：我這次考不好的原因，是我沒有按老師的要求仔細審題。（主語有多余成分）例.祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。修改：祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人。（賓語有多余成分）有多余成分9.目前學生財政困難，資料費短期內不能很快交上來。修改：目前學生財政困難，資料費不能很快交上來。（狀語有多余成分）10.為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些。修改：為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改。（補語有多余成分）

1、全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。修改：全面推行素質教育，是教育的當務之急。2、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚中華文化傳統(tǒng)。

分析：“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。語義重復實例分析修改技巧

注意容易重復的詞語：“約……左右”“津津樂道地談論”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

1.把簡單的事情做好是成功與否的關鍵。

2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，……修改：刪去“與否”。（前后矛盾）（常見的詞如

“有無”“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”）3.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類不當）不合邏輯實例分析修改：刪去“不”。（否定不當）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等詞語后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說反了。）不合邏輯1、前后矛盾：例句：同學們基本上都參加了這次數(shù)學競賽。（“基本”和“都”任意去掉一個）2、多次否定引起混亂：例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？（算清否定的次數(shù)，去掉后一個“不”）注意：前半句有肯定、否定連用，后半句也一定要有肯定、否定的連用。例句：能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。（后半句改為“關鍵在于平時是否多鍛煉?！保┢缌x句：記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。什么是句式雜糅？

句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。例如：聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）1.一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。修改：“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”雜糅在一起，用一個即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。句式雜糅實例分析3.我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對我們教育很大。修改：我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，這個事跡對我們教育很大。1.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

修改：有人主張接受，有人反對，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。表意不明實例分析（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）修改病句的步驟、方法方法指導步驟：

一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調（調整字詞順序）、換（更換不恰當?shù)淖衷~）。四查：進行復查（是否通順、有無新語?。?。方法指導無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則：

一是保留原意，

二是多就（原文）少（改動）。真題演練

該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質課程資源。

修改意見：

把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”

真題演練1.隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，使人們書寫漢字的機會越來越少。修改意見：2.這標準要求學生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要求會認會寫。修改意見：1刪去“隨著”或“使”。2把“寫得規(guī)范美觀”與“會認會寫”調換位置。真題演練

安徽省共有包括黃梅戲、戲劇、曲劇、雜技等在內的22個項目入選，反映了安徽作為一個文化資源大省的深厚文化積淀。畫線句有語病，請改正：_________刪去“戲劇”

(不合邏輯-分類不當）當堂演練

下列語句中，沒有語病的一項是（）

A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。

B.