爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)免費(fèi)(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)免費(fèi)(6篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。

2、了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)“我〞和老爺爺如何在相互鼓舞下，頑強(qiáng)信心戰(zhàn)勝困難的過程。

3、懂得擅長從別人身上吸取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、發(fā)憤向上的品格。

理解課文內(nèi)容，懂得要擅長從別人身上吸取力量，戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，理解重點(diǎn)句的意思。

學(xué)生年幼，好動(dòng)。課堂上應(yīng)注意誘導(dǎo)和引導(dǎo)。

情境教學(xué)和媒體資源播放

教學(xué)媒體：多媒體、風(fēng)光片、幻燈片。

一）資料交流，導(dǎo)入新課

（檢查課前搜集有關(guān)關(guān)于本課的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。）

1、探討、交流、匯報(bào)有關(guān)黃山（或天都峰）的資料。

2、板書課題。（天都峰是黃山“七十二峰〞中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。天都峰有“非鳥難落腳，猿猴愁攀登〞之說，課文中的一位小妹妹和白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)巧先チ耍麄兪窃鯓优郎咸於挤宓?？學(xué)了課文就知道了，今天我們學(xué)習(xí)爬天都峰這一課。

二）自學(xué)課文，合作學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，整體感知課文內(nèi)容。

2、組內(nèi)同學(xué)合作，檢查生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)個(gè)別生字的書寫。

3、指名分節(jié)接讀課文，檢查學(xué)生讀課文狀況。

4、了解學(xué)生感知課文內(nèi)容的狀況，質(zhì)疑問難。

（1）讀了課文后，你印象最深的是什么？

（2）你有什么不明白的地方？

三、精讀自悟，邊讀邊想

（一）學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

1、自由讀課文，讓學(xué)生說說知道了什么。

2、再讀其次自然段，注意文中“？〞、“！〞。

3、提名讀，齊讀。

4、這一段告訴我們什么？你是怎么體會(huì)出來的？（天都峰的高和陡。）

（1）劃出文中相關(guān)的句子

（2）根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生畫畫天都峰（課件顯示天都峰的高和陡。）

6、根據(jù)自己的感受，感情朗讀其次段。

7、小結(jié)：望著高聳入云的天都峰，看著登山的石級是那么筆陡，小妹妹驚嘆之后，已經(jīng)感覺到登山的艱難，需要有勇氣才能登上去。（天都峰的高與險(xiǎn)，讓孩子們在充分的讀中體會(huì)：相互欣賞讀，教師范讀，指名讀等等。讀中感悟。）

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字。

2、朗讀課文。

板書：

爬天都峰

在云彩上面

天都峰爬得上去嗎

掛下來

發(fā)顫

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)二

上一堂精彩的課，在課堂上收獲到孩子們欣喜的笑臉是多么開心的一件事啊。今天講了第三課《爬天都峰》，效果卻并沒有想象的好，我很郁結(jié)，亟待解決這個(gè)問題。上節(jié)《金色的草地》講的就不錯(cuò)，何以見得呢？孩子們反應(yīng)好，特別歡快。從他們積極踴躍的程度和活潑開心的狀態(tài)我就斷定這節(jié)課我成功了大半。知識(shí)點(diǎn)落得還扎實(shí)，課時(shí)安排正正好好。采取教參的建議弄了一個(gè)學(xué)生表演小片段，著實(shí)讓孩子們樂了一把。那歡快勁，嘖，別提了。根據(jù)對比圖片演示草地變色的原因更是讓學(xué)生們聽得津津有味。帶著這昂揚(yáng)的情緒，我本想把準(zhǔn)備充分的《爬天都峰》一溜順下來。可是，問題來了。

從上課開始，學(xué)生們的狀態(tài)就是一個(gè)字“蔫〞。帶著問題讀課文，“你能用一兩句話說說課文講了一件什么事嗎？〞其實(shí)問題很簡單。“我和爸爸去爬天都峰，遇到一位老爺爺，我們最終一起登上峰頂。〞怕學(xué)生犯迷糊，讀完一遍課文后，我還給了他們提醒。課文都寫了哪幾個(gè)人？生答“爸爸、爺爺、小女孩。〞我將板書寫在黑板上。我和爸爸、爺爺、3、爬天都峰?！罢l能看著板書說說課文講了一件什么事？〞就這個(gè)問題。舉手的寥寥無幾。我整個(gè)心情瞬間低落。

讓學(xué)生找其次段描寫天都峰特點(diǎn)的兩個(gè)字，“高、陡〞我想總不至于太難。舉手的依舊寥寥無幾。我問“三、四、五段運(yùn)用了一種我們學(xué)過的寫作手法，誰記得，你一句我一句這叫？〞學(xué)生們開始防備翼翼的猜“說話，問話，講話？〞最終終究答上了“對話〞，大約是蒙的。讓我很費(fèi)解。又一個(gè)問題，從“終究〞這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？零星有學(xué)生舉手說：太吃力了，最終可下子做成了。他們的回復(fù)中，我并未聽到“辛苦、戰(zhàn)勝困難、歷經(jīng)困苦〞等詞語。完全是簡單大白話。當(dāng)然，這節(jié)課的設(shè)計(jì)并不是一問一答式。那是怎么回事？

最終進(jìn)行課堂小練筆，峰頂對話。這一部分還算成功。課文本身就有過好多對話，在加上對課文的理解，孩子們有不少話要說，借著文中的我，都表達(dá)了出來。爬上天都峰后爺爺和我聊了好多好多，爸爸爺爺我們?nèi)齻€(gè)聊了好多事情。

直到方才我才略有感悟。

1、早上由于班級的一些小事我發(fā)了脾氣，我?guī)е饸馍现v臺(tái)，讓我變得不穩(wěn)重、不理智。

2、學(xué)生對我發(fā)火的事耿耿于懷，有問題、有想法不敢舉手表達(dá)。我讓他們怯了。

3、問題稍難，教師引導(dǎo)語又不到位，學(xué)生一頭霧水。

4、學(xué)生課堂表現(xiàn)不順心，導(dǎo)致教師緊張，語無倫次。亂上加亂。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)生硬，一塊一塊分了節(jié)。學(xué)生聽著無聊，沒有整體結(jié)構(gòu)感。好像還有其他原因，目前沒找到。漸漸發(fā)現(xiàn)吧，這個(gè)問題今后還會(huì)出現(xiàn)的?？傊?，不能影響明天的課程。還有明天呢，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)三

心愛的游客朋友們，你們好!我是你們的導(dǎo)游鄭凱之，大家可以叫我小鄭。今天我來帶領(lǐng)大家游黃山，希望大家玩的愉快。

請大家跟我走，正前面我們可以看到一塊貌似仙人的石頭，那就是遠(yuǎn)近著名的仙人指路。那塊石頭形象十分逼真，有一個(gè)小小的圓腦袋和尖尖的手，似乎在指著前方的路。相傳很久很久以前，有一位神童，只因后來科場失意，擂臺(tái)負(fù)傷，在走投無路的時(shí)候，來黃山尋師訪仙。誰知跑遍了千峰萬壑，連一個(gè)人影都沒找到，最終終究昏倒在路旁。一位老人把神童救醒了，神童認(rèn)為那老人就是神仙，就千拜萬叩，苦苦懇求不止。誰知神童再抬起頭來看的時(shí)候，老人竟變成了“仙人指路石〞，又說：“踏遍黃山不見仙，只怪名利在心間。勸君改走勤奮路，包你余生賽神仙。〞來勉勵(lì)神童改走勤奮路。

再向前走，就是始信峰。始信峰的松樹十分有名，游客到這里來，始信黃山風(fēng)景秀麗，故名。大家一定也有這種感受吧!我們向北遠(yuǎn)眺，可以望見一石猴，那就是猴子觀海。那石猴靜觀云海起伏，當(dāng)云海散去時(shí)猴子又可望見太平村的田園風(fēng)光，因此又稱“猴子觀太平〞。

下面我們要去光明頂，這段路很長，游客朋友們要注意保持體力呦!大家看，上面的一片空地就是光明頂。光明頂是黃山三大主峰之一，海拔1810米，是黃山的其次高峰。我們眼前的這個(gè)建筑是黃山的氣象站，由于這里高曠開闊，陽光照射時(shí)間長，所以很適合檢測氣象。由于這里地勢平坦，所以也是黃山觀看日出的最正確地點(diǎn)。要提醒大家的一點(diǎn)是：假使要在光明頂看日出，建議住在白云賓館一帶，前一天先看好其次天的日出時(shí)間，從白云賓館到光明頂大約需要半小時(shí)。今天上午的游覽就到這里，下午我們游覽西海大峽谷。

游客朋友們，西海大峽谷到了。它是經(jīng)過人們數(shù)多年的努力建造開發(fā)的新景區(qū)。由于谷中有白云溪，又稱“白云谷〞。大家可以看到右前方有一塊高大的石頭，那是飛來石。為什么叫它飛來石呢?由于傳聞在一年冬天下雪的時(shí)候，飛來石一面的雪已經(jīng)溶化了，可是另一面還沒有溶化。于是石頭就自己移動(dòng)，讓陽光把另一面的雪溶化。說它是“飛來石〞，就是說它會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)。好了，第一天的旅行就到這里了，祝大家晚上睡個(gè)好覺!

心愛的旅客朋友們，經(jīng)過昨天一天的旅行，大家都十分勞累了。今天我們爬一爬天都峰，簡單介紹一下就行了。

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與蓮花峰、光明頂并稱三大黃山主峰，海拔1810米。古時(shí)候人們稱天都峰為“群仙所都〞，意思是天上都會(huì)，故名“天都峰〞。此峰很陡，十分難爬，卓立地表，險(xiǎn)峭雄奇。

好了，今天我就為大家介紹到這里，希望下次還能給你們做導(dǎo)游，再見!

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)四

心愛的游客朋友們，你們好!我是你們的導(dǎo)游鄭凱之，大家可以叫我小鄭。今天我來帶領(lǐng)大家游黃山，希望大家玩的愉快。

請大家跟我走，正前面我們可以看到一塊貌似仙人的石頭，那就是遠(yuǎn)近著名的仙人指路。那塊石頭形象十分逼真，有一個(gè)小小的圓腦袋和尖尖的手，似乎在指著前方的路。相傳很久很久以前，有一位神童，只因后來科場失意，擂臺(tái)負(fù)傷，在走投無路的時(shí)候，來黃山尋師訪仙。誰知跑遍了千峰萬壑，連一個(gè)人影都沒找到，最終終究昏倒在路旁。一位老人把神童救醒了，神童認(rèn)為那老人就是神仙，就千拜萬叩，苦苦懇求不止。誰知神童再抬起頭來看的時(shí)候，老人竟變成了“仙人指路石〞，又說：“踏遍黃山不見仙，只怪名利在心間。勸君改走勤奮路，包你余生賽神仙。〞來勉勵(lì)神童改走勤奮路。

再向前走，就是始信峰。始信峰的松樹十分有名，游客到這里來，始信黃山風(fēng)景秀麗，故名。大家一定也有這種感受吧!我們向北遠(yuǎn)眺，可以望見一石猴，那就是猴子觀海。那石猴靜觀云海起伏，當(dāng)云海散去時(shí)猴子又可望見太平村的田園風(fēng)光，因此又稱“猴子觀太平〞。

下面我們要去光明頂，這段路很長，游客朋友們要注意保持體力呦!大家看，上面的一片空地就是光明頂。光明頂是黃山三大主峰之一，海拔1810米，是黃山的其次高峰。我們眼前的這個(gè)建筑是黃山的氣象站，由于這里高曠開闊，陽光照射時(shí)間長，所以很適合檢測氣象。由于這里地勢平坦，所以也是黃山觀看日出的最正確地點(diǎn)。要提醒大家的一點(diǎn)是：假使要在光明頂看日出，建議住在白云賓館一帶，前一天先看好其次天的日出時(shí)間，從白云賓館到光明頂大約需要半小時(shí)。今天上午的游覽就到這里，下午我們游覽西海大峽谷。

游客朋友們，西海大峽谷到了。它是經(jīng)過人們數(shù)多年的努力建造開發(fā)的新景區(qū)。由于谷中有白云溪，又稱“白云谷〞。大家可以看到右前方有一塊高大的石頭，那是飛來石。為什么叫它飛來石呢?由于傳聞在一年冬天下雪的時(shí)候，飛來石一面的雪已經(jīng)溶化了，可是另一面還沒有溶化。于是石頭就自己移動(dòng)，讓陽光把另一面的雪溶化。說它是“飛來石〞，就是說它會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)。好了，第一天的旅行就到這里了，祝大家晚上睡個(gè)好覺!

心愛的旅客朋友們，經(jīng)過昨天一天的旅行，大家都十分勞累了。今天我們爬一爬天都峰，簡單介紹一下就行了。

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與蓮花峰、光明頂并稱三大黃山主峰，海拔1810米。古時(shí)候人們稱天都峰為“群仙所都〞，意思是天上都會(huì)，故名“天都峰〞。此峰很陡，十分難爬，卓立地表，險(xiǎn)峭雄奇。

好了，今天我就為大家介紹到這里，希望下次還能給你們做導(dǎo)游，再見!

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)五

各位游客，大家好!歡迎你們來到武夷山旅游，我是國旅的導(dǎo)游小肖。

武夷山是國家4a級旅游區(qū)和國家重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)，被列為世界文化與自然雙遺產(chǎn)地。

武夷山是茶葉生產(chǎn)基地之一。武夷巖茶久負(fù)盛名，其中“大紅袍〞被稱為“茶中

之王〞。武夷山素有“奇秀甲于東南〞之稱。今天你們十分榮幸可以一睹武夷山

的風(fēng)采。我們今天的行程是“爬天游峰〞在武夷山旅游界流傳著“不爬天游等于

白游“的說法，請大家期待吧!

現(xiàn)在我們正行駛在天游峰的路上，大家可以休息一下，待會(huì)兒爬山很辛苦的。

現(xiàn)在我們已經(jīng)踩在了武夷山最高最陡的山峰——天游峰腳下。請大家抬頭看，猜

這座山峰的海拔有多高?告訴大家，它的海拔有409米。我們看到的哪些高高低

低的臺(tái)階都是石頭砌成的，每個(gè)臺(tái)階行向只能站二三個(gè)人，一共有800多級。我

待會(huì)兒爬山的時(shí)候一定要注意安全，不要擁擠。有興趣的朋友可以邊登邊數(shù)臺(tái)階

的個(gè)數(shù)，看誰最確鑿，我們出發(fā)吧!

我們在這座亭子里休息一下，大家向下看到的這條河就是赫赫有名的九曲溪，它

全長9.5公里，流域面積8.5平方公里，每一曲都有不同的景致。在后面的行程

中我們會(huì)安排大家乘坐竹筏，暢游九曲，到時(shí)再給大家詳細(xì)介紹?，F(xiàn)在我們向天

游峰頂進(jìn)軍吧!〞

我們終究登上山頂了，很辛苦吧?請大家向西看這是三教峰，向東望是大王峰，

往下看整個(gè)武夷山水盡收眼底，徐霞客曾說“其不臨溪而能盡九溪之勝，此峰

固第一也。〞所以我們的辛苦是值得的，天游峰的游覽到此終止。我們在這里休

息20分鐘然后下山。請大家注意安全，我們這里有“上山簡單，下山難〞的說

法。大家千萬防備，下山時(shí)要相互照料。武夷山還有大量美景等你們?nèi)ビ斡[觀光

最新爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)六

《爬天都峰》是一篇講讀課文，這課描寫了在暑假里，“我〞和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們〞相互勉勵(lì)，戰(zhàn)勝山高路陡的困難，終究一起爬上了天都峰的故事。我在教學(xué)這課時(shí)，從下面兩大方面著手：

一、抓住關(guān)鍵詞句突破教學(xué)重難點(diǎn)

這課的重點(diǎn)是“我〞爬天都峰的過程，難點(diǎn)是讀懂最終一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上吸取力量!〞

在教學(xué)過程中，我抓住天都峰的“高〞和“陡〞這兩個(gè)特點(diǎn)，通過對“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!〞及“石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的。〞等句子，假使能上遠(yuǎn)程教室結(jié)合觀看天都峰的錄像，讓學(xué)生理解天都峰的“高〞和“陡〞，學(xué)生理解爬天都峰的艱難和不易會(huì)更加簡單。接著以爬山的前后為線索，找出爬山前“我〞的所思所想、爬山中“我〞和老爺爺艱難攀登、爬山后“我們〞的喜悅的心情的有關(guān)詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解體會(huì)。在理解中，我緊緊抓住小女孩和老爺爺爬山時(shí)的動(dòng)作詞。如：“奮力“、“一會(huì)兒……一會(huì)兒〞、“爬呀爬〞、“終究〞等詞語，從中體會(huì)到爬山的艱難。又從小女孩和老爺爺?shù)膬纱螌υ捴?，抓住“竟然〞“也要……才……〞這些詞語來理解體會(huì)小女孩和老爺爺能從對方身上“吸取〞力量的精神，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

二、以讀感悟，體驗(yàn)情感對話

本篇語文具有豐富的情感性，情可以感人，情可以育人，同時(shí)能給人以好多的啟迪。在教學(xué)中，我還把重點(diǎn)放在朗讀感悟上，以讀促思，以思促說，以說促情。在體會(huì)天都峰的“高〞和“陡〞這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生對其次段進(jìn)行屢屢形式多樣地朗讀，在讀中讓學(xué)生體會(huì)天都峰的“高〞和“陡〞。如：“峰頂這么高，在云彩上面哩!〞體會(huì)天都峰的高;通過“掛〞等