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敬重的教師，親愛的同學(xué)：

大家好!

今日，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的然而，我的抱負(fù)做一名教師。

列夫、托爾斯泰說：抱負(fù)是指路的明燈。沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向，沒有方向，就沒有生活。確實(shí)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟勝利之門的鑰匙。假如沒有抱負(fù)，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有奉獻(xiàn)的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依舊搖了搖頭。接著，很多人都間續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，懊喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：祖國和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育。國王立刻笑逐顏開，他感動地說：你是最有奉獻(xiàn)的人!接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。

從今，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。

教師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾贊揚(yáng)過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上頂峰，去采摘成功的果實(shí)。確實(shí)，生活中，那個偉人又能離開教師的幫忙呢?

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話抱負(fù)，不付諸行動，是虛無飄渺的露。我要為抱負(fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

我的演講講完了，感謝大家。

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始終以來，我都生活得很迷茫，隨心所欲地走著自己人生的路程，卻始終不知道這條路通向何方。由于我始終沒有真正地弄清晰一個問題的答案我的抱負(fù)是什么?

小學(xué)時，我曾一度向同學(xué)炫耀自己的抱負(fù)當(dāng)一名宏大的科學(xué)家。不僅要是科學(xué)家，而且得宏大。這個抱負(fù)并非像一些書說的那樣：XXX深深地迷上了自然科學(xué)這座奇妙的寶庫，不斷為探究科學(xué)的神秘而鉆研，甘愿為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。我甚至連為所謂的科學(xué)做過的的努力也并非為了以后成為一個科學(xué)家，而是為了讓試卷上的分?jǐn)?shù)能讓我免去責(zé)罵。而我之所以會有這個抱負(fù)是由于有段時間我迷上了各個科學(xué)家的故事，廢寢忘食地了解，想要窺其一生。但教師們卻誤以為這是我對科學(xué)和科學(xué)家的精神無比鄙視，所以大搞抱負(fù)教育，不諳世事的我便糊里糊涂地冒出了這個抱負(fù)，并為其努力學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)，讓教師和我興奮了好一陣，但熱忱一過，終歸安靜。

現(xiàn)在想來，唯恐那只是我生命中的一個驛站，而并非我真正想要企及的終點(diǎn)，這抱負(fù)也隨之湮滅。

人至初中，思想覺悟也很是提高了一番，不再信任什么當(dāng)個宏大的科學(xué)家，做個榮耀的人民教師之類的高尚抱負(fù)，甚至由于總是寫以抱負(fù)為話題的爛作文一度對抱負(fù)失去信念。于是抱著痛極生悲的思想，我痛定思痛，忍痛割愛，褪盡浮華，返璞歸真，打算與抱負(fù)決裂。于是，三年的初中生活，我并未有什么明確的抱負(fù)。但是假如說我的心里完全沒有抱負(fù)那也是不現(xiàn)實(shí)的。由于人的心中總會有些想法，有些盼頭，人得靠它供應(yīng)精神支柱，供應(yīng)心靈的源動力。只是這些想法在我初中時期更換得太多、太頻繁，以至于我認(rèn)為它們配不上抱負(fù)這樣里程碑似的稱號，頂多只能客串下想法這些小角色。我初中時期主要的小角色有：當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表，超過領(lǐng)頭羊，寫好作文這些，這些想法總是在心里留一會兒就夭折，從來沒有哪一個成為長壽老人，甚至有些不曾實(shí)現(xiàn)就已夭折，但他們早已成為我人生中的綠葉，陪我走過了那段五彩繽紛的日子。

時過境遷。如今的我馬上迎來嶄新的高中生活。這是一個挑戰(zhàn)，也是一個時機(jī)?？墒?，直到現(xiàn)在，我都還未仔細(xì)地規(guī)劃過我的將來，仔細(xì)地思索過我的抱負(fù)。就連要考哪個大學(xué)，哪個專業(yè)，長大后做些什么都還一片迷茫。

那抱負(fù)呢?

隨其自然吧。