2023年描寫試驗(yàn)的文章(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年描寫試驗(yàn)的文章(6篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫試驗(yàn)的文章篇一

首先，我從桌子下的柜子里取出一臺顯微鏡，水平地放在桌子上，這是防止不防備摔在地上，使顯微鏡損壞。接著，把各種的零件都安上，調(diào)整好。

接著，拿起試驗(yàn)對象，如半邊的洋蔥，用小刀防備翼翼地在洋蔥表皮上劃一個(gè)“#〞，然后用一個(gè)小鉗子，把“#〞字中間的正方形漸漸撕下來，把它放在載玻片上，然后用蓋玻片輕輕地蓋住。假使用力過度，可能會損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后，空氣便不能進(jìn)入。老師說：“植物的細(xì)胞核用肉眼無法看見，所以要用碘液‘染色’。〞我取出一根吸管，在裝有碘液的瓶子里吸了點(diǎn)碘液，從兩塊玻片的縫隙滴進(jìn)去，再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干，這樣就大功告成了。

最終，把它放在顯微鏡的載物臺上，按一下左邊的開關(guān)，顯微鏡前面的燈立刻亮了。調(diào)好反光鏡后，把左眼靠近目鏡，然后按順時(shí)針擰粗焦螺母，直到能看到物體后為止。

這時(shí)，用左眼看到的是一個(gè)全新的世界。每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞壁和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看得一清二楚。細(xì)胞一個(gè)跟著一個(gè)，排列得井然有序。各個(gè)細(xì)胞都相連著，沒有一點(diǎn)縫隙。而且每一個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。估計(jì)一下細(xì)胞的大?。簭溺R里目測出一厘米，目鏡的放大倍數(shù)是二十乘以十五的話，那么，細(xì)胞就是三百分之一厘米。我不禁慨嘆：原來細(xì)胞是如此的小。

試驗(yàn)終止后，把載玻片和蓋玻片漸漸取下來，開啟后到旁邊的洗手池洗凈，用紙巾擦干，最終連同顯微鏡一起放在柜子里。

通過試驗(yàn)課，我們不但把握好學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識，而且學(xué)到了一些書本學(xué)不到的知識。因此，我們要認(rèn)真對待每一節(jié)試驗(yàn)課。

描寫試驗(yàn)的文章篇二

科學(xué)在我們身邊，只要你留心觀測，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)多么好玩兒，接下來讓我?guī)阕呓茖W(xué)的世界吧。

一走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張紙。即刻心里充滿了疑問：這張紙是給我畫畫的嗎?就在這時(shí)，頑皮真神秘兮兮地走了進(jìn)來，拿起紙甩了甩說：“這是做試驗(yàn)的紙。〞我滿臉都寫著問號。

“讓紙屑跳舞，你相信嗎?〞老師神秘地說。

我跳起來說：“我相信，我做過。〞可是同學(xué)們的頭搖得像波浪似的。

接下來我們跟著老師拿起了一張紙狂撕，紙片發(fā)出嘶啦嘶啦的聲音，我感覺到把我的心都撕碎了，讓人痛楚不已。然后紙就被撕成了碎片，像小雪花一樣，堆成了一個(gè)“雪山〞。我看著這堆“小雪山〞，生怕它發(fā)生了“雪崩〞。

堆完后輪到我大顯身手了，我拿出筆放到頭上摩擦?？墒遣恋桨肼?，我突然想到我的頭發(fā)這么短，不好摩擦，于是我立馬想到去我身后邊的女同學(xué)的長頭發(fā)上摩擦，最好玩兒的是一個(gè)男同學(xué)不知道是擦得太沖動了，還是由于別的事情，筆一下子甩了出去。還有些女同學(xué)的頭發(fā)亂成了雞窩。還有一些男同學(xué)，覺得頭都成了一個(gè)“大火球〞，同學(xué)們爭先恐后地說：“老師行了嗎?老師行了嗎?〞還有些偷偷的去吸紙了。哈哈，完了，吸不起來了。

只聽老師一聲令下：“時(shí)間到!〞同學(xué)們紛紛把頭發(fā)里的筆拿出來去吸紙。有的吸上都甩不下來，還有些失敗了，大聲說：“天哪!我的心血啊!〞

這時(shí)老師為我們揭曉了謎底說：“這是靜電摩擦帶來的獨(dú)特效應(yīng)!〞

這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：科學(xué)就在我們身邊?？茖W(xué)可以讓我們的生活變得更加多姿多彩。

描寫試驗(yàn)的文章篇三

星期六，我正在讀課外書，發(fā)現(xiàn)書上寫著盲人能識黑白罐，我想盲人沒有眼睛，怎么來識黑白罐呢？我決定親自做個(gè)試驗(yàn)。

入夜，我準(zhǔn)備了黑、白兩只鐵罐，然后用紅布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一點(diǎn)感覺也沒有。根本不知道哪個(gè)是白罐，哪個(gè)是黑罐。

為了證明書上的說法是正確的，我又試了一遍，還是沒有感覺。我只好請來爸爸，爸爸笑著說：“明天我們一起試試。〞

其次天，爸爸讓我把鐵罐拿到陽臺上，我一臉不解，爸爸神秘地說：“一會兒我們一起試試。〞

陽光下，爸爸放好鐵罐，然后蒙上眼睛，大約過了五分鐘，爸爸讓我用手分別去擦兩只罐子。咦？怎么一個(gè)燙一個(gè)不燙呢？“爸爸，怎么回事呀！〞我好奇的問。爸爸說：“你把布拿開自己看一下吧！〞

我急忙拿掉布，一看，發(fā)燙是黑罐。兩只罐同時(shí)放在陽光下曬，為什么兩只罐子不一樣燙呢?我苦思不得其解。爸爸見我一頭霧水便耐心地講解起來。

原來，黑色和白色光線的吸收量不同，黑色能吸收陽光中的所有光線，而白色卻反射了所有光線。怪不得呢!我恍然大悟。由于黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更簡單受熱。

怪不得夏天人們喜歡穿白色的衣服，是由于它能反射陽光中更多的光線，不至于感覺太熱。冬天若穿深顏色的衣服，你就不會感覺太冷。

其實(shí)，只要悉心觀測，細(xì)心觀測，生活中一定會有更多我們不知道的奧秘。

描寫試驗(yàn)的文章篇四

今天的科學(xué)課上課鈴剛響完，老師就大步的走進(jìn)來，高興地對我們說，同學(xué)們跟我來，大家緊跟著老師，每個(gè)人都緊鎖著眉頭，個(gè)個(gè)頭上都冒著問號，終究要去哪里呢?

在七嘴八舌的探討中，我們來到了一間類似試驗(yàn)室的地方，老師打斷了我們的探討，滿面春風(fēng)的書，這是我們新研發(fā)的三d試驗(yàn)室，今天我們來一起探究恐龍吧，說完他拿出一個(gè)遙控器選擇了恐龍生活，我們興奮極了，迫不及待的等待著。

只見白色的圓弧試驗(yàn)室隱射出了一陣黃色的光，我們趕快捂住眼睛帶我們睜開眼睛時(shí)我們都睜大了眼睛，嘴巴可以裝下一個(gè)蘋果，這里有蔚藍(lán)的天空，平坦的.原野上充滿了野草，高大的樹木，我們站在用石頭堆砌的小路上，看著一切是多么的矮小，天上傳來了鳥叫聲哦，那不是恐龍嗎?

正當(dāng)我們好奇的參觀這些景物時(shí)，卻聽見了咚咚咚的聲音，那聲音緩慢而又巨大，地面都在顫抖，這時(shí)一條長長的脖子伸了過來，足足有10層樓那么高，不少人嚇得尖叫起來，我也被嚇得心里怦怦直跳，老師趕快安慰我們，不要怕這是恐龍是吃草的，我細(xì)心的看了看他，他靠近了我們卻為傷害我們恐龍，閑靜的湊近一棵大樹，漸漸的吃著樹葉，真是十分的驚險(xiǎn)。

我們正感慨恐龍的巨大時(shí)被恐龍擋住了陽光又照射了下來，怎么了?我定金一看恐龍緩緩的倒下了，不好，老師大叫一聲帶我們躲進(jìn)了一個(gè)茂密的樹林里，是霸王龍來了，它黑紅相間的身子很巨大，我們比它矮了三倍，它頑強(qiáng)的腿是緊繃著的，短小的肩膀上長著白色的利爪，巴隆隆張著血盆大口，黃色透亮的眼睛，死死的盯著我們，周邊的小恐龍全被嚇跑了，只留下了我們在草叢里不敢動。

他漸漸靠近，我們長大了嘴巴發(fā)出絲絲的響聲，我們抱在一起怕是信命不保了，然后一聲轟的就響，遠(yuǎn)處的火山爆發(fā)了噴涌出火紅的巖漿，超過一切的枯枝樹葉，大家紛紛探討。

砰的一聲，我們驚詫了，那些眼前的東西全都沒了，白色的試驗(yàn)室又回來了，大家歡呼雀躍，這就是我們的3d試驗(yàn)室，大家對恐龍和他們的滅亡有所了解了吧。

在這個(gè)試驗(yàn)室中真的很奇妙，不僅讓我們身臨其境得到了樂趣，還讓我們了解了大量豐富的知識，我們一定要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然研發(fā)出更多的頂尖設(shè)備。

中國的未來還是把握在我們這一代青年的手中，加油吧，更多頂尖的科技等我們?nèi)ッ鳌?/p>

描寫試驗(yàn)的文章篇五

今天，在作文課上，老師拿來兩盒雞蛋，同學(xué)們的目光瞬間聚集到這些雞蛋上。

老師問到：“這兩盒雞蛋，假使不讓你用手摸，你認(rèn)為哪盒是熟的，哪盒是生的?〞同學(xué)們七嘴八舌地說自己的看法，看法都不統(tǒng)一。

接下來，老師拿來一袋鹽和一個(gè)裝了清水的透明杯子。只見老師拿起一個(gè)雞蛋，放入水中，雞蛋漸漸沉到了水底。老師開始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，生怕錯(cuò)過了哪個(gè)環(huán)節(jié)。有的同學(xué)還嘰嘰喳喳地探討著。鹽越來越多，水變得越來越渾濁了，雞蛋就像一個(gè)小氣球一樣漸漸網(wǎng)上浮，終究，它露出了一個(gè)小腦袋。同學(xué)們都驚奇地叫著：“浮起來啦，浮起來啦!〞大家爭著用手指輕輕一點(diǎn)，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!〞我不禁喊道。這會再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過杯子看，雞蛋圓圓的，真像個(gè)小氣球。

我們把它拿出來，往碗里一打，啊，是個(gè)生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個(gè)小太陽，令人看了心里暖暖的。

生的雞蛋能浮起來，那么熟雞蛋可不可以浮起來呢?于是我們將一個(gè)熟雞蛋放入鹽水中，還沒等我們攪拌，它就浮起來了，而且比生雞蛋浮得還高。

接下來我們分成兩組做試驗(yàn)，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終究漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著開心的笑容。我看到加油的那組試驗(yàn)結(jié)果也出來了，水面上浮著黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終究用事實(shí)證明白往水里加糖也可以增加水的浮力。

這次試驗(yàn)的材料都是家里常見的，可見科學(xué)就源于我們的生活，只要我們擅長摸索，就會有收獲。

描寫試驗(yàn)的文章篇六

一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，你能正確地分辯出來嗎？大家一定會說，這有什么難的?？墒?，假使我告訴你，區(qū)分生熟雞蛋有12種方法，你一定會很驚奇吧！今天，黃校長就帶著我們見證了科學(xué)奇跡，和我們一起摸索了生熟雞蛋的12種區(qū)分方法。

分辯生熟雞蛋的十二種方法中，令我印象最深的就是“直立旋轉(zhuǎn)法〞：把生雞蛋和熟雞蛋分別頭朝上，開始在桌子上旋轉(zhuǎn)，看看會怎么樣。

老師一說完，我就馬上拿起一個(gè)熟雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，便迫不及待地告訴同桌：“熟雞蛋像在跳舞的舞蹈演員似的，轉(zhuǎn)了超過十圈還沒有倒下來呢！〞同桌冷冷地對我說：“你生雞蛋轉(zhuǎn)了嗎？〞我這才想起來，便急忙拿出一個(gè)生雞蛋轉(zhuǎn)了起來。結(jié)果一不留神，“啪〞，我的蛋榮譽(yù)犧牲了。周邊的同學(xué)哈哈大笑起來。我狼狽不堪，趕快把碎雞蛋整理好。呵呵，幸虧我還留有一手呢！我從書包里重新拿出一個(gè)生雞蛋轉(zhuǎn)了起來?！拔矣职l(fā)現(xiàn)了！〞我興奮地對同桌說：“生雞蛋像被車撞了似的，剛剛轉(zhuǎn)了不到五圈，便搖搖欲墜，‘哐’地一聲倒了下來。〞

這時(shí)，黃校長問我們：“誰有發(fā)現(xiàn)了嗎？〞我立馬把手舉得高高的。黃校長看見我穿了一件雞蛋色的衣服，便叫了我起來回復(fù)。我頭頭是道地回復(fù)：“生雞蛋由于它的蛋黃是液體，不簡單轉(zhuǎn)起來；而熟雞蛋的蛋黃是固體，它簡單轉(zhuǎn)起來。〞黃校長聽了，向我豎起一個(gè)大拇指，對我說：“來，獎(jiǎng)你一個(gè)熟雞蛋。〞我接過熟雞蛋美美地坐在位置上。即刻一陣“哇〞聲傳滿了教室，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光。我輕輕敲開蛋殼，一邊吃了起來，一邊繼續(xù)與黃校長一起研究，區(qū)別生熟雞蛋的其它方法。

接下來，黃校長又讓我們把兩個(gè)雞蛋放在燈光下看，用眼睛來分辯生熟雞蛋。我細(xì)心端詳了一陣，左看看，右看看，沒有什么不一樣的嘛。這時(shí)，黃校長一邊說：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。〞一邊拿出了課前準(zhǔn)備好的小小的手電筒，往一個(gè)雞蛋上一照，“哇…