關于教師勵志演講稿八篇

關于教師勵志演講稿集錦八篇感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了拂曉；感謝春風，溶化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這全部，感謝這美妙的全部。這是我最喜愛的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾賜予我?guī)兔Φ娜藗?。尤其在我擔當班主任工作的這兩年來，更是有很多人賜予了我無私的幫忙，令我感謝。然而今日在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、和善的孩子——我的學生們。

記得兩年前，在我剛剛擔當班主任的時候，望著撲入滿眼的生疏的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體分散成一個向上的班集體，還沒等我連續(xù)著我的惶恐，班主任工作開頭了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是提高班級分散力的絕佳時機，我于是投身到學生當中，和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間，我們一起商討人員的安排；放學后，我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候，我的心頭間或還會拂過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動會上，當我對他們說：“走上賽場，無論成績凹凸都是英雄；回到班級，迎接你的永久都是掌聲?！钡臅r候，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果真，在之后的運動會中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，尤其是一個班級在一次競賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的士氣和信念開展好我的工作。

在接下來的工作中，一個沉靜的女生引起了我的留意。她每天總是第一個來，放下書包，就開頭悄悄的掃地、擦桌；她每天又總是最終一個走，悄悄的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的疼惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表達出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓舞的推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態(tài)賜予學生以非常的敬重理解、百倍的關心愛護。讓他們歡樂的成長。

假如說學生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永久的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個周日。下午，我們班一個平日很淘氣的女生給我打了一個電話，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，趕忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班全部的學生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對著我唱“節(jié)日歡樂歌”對著我喊“教師節(jié)歡樂”，跳動的燭光將我圍繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使圍繞著的最幸福的人。在學生的分散中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的翻開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“教師，我永久也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺。”父母離異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關心。”平日里淘氣要尖的王亞塞則寫的更多：“教師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子。”

緊接著寫的是那個內(nèi)向、羞怯、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您翻開了我的心結，讓陽光照進來，使我能像其他人一樣歡樂。有的話我不喜愛說，可是今日我要說，教師，我很喜愛您?！笨粗@句句，感受著來自學生的真情意，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應當做的事，他們卻給了我這么多，其實，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我許多許多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑學問與歡快，他們也同樣賜予我歡樂，讓我每天帶著滿意走進家門。

與人玫瑰之手，歷久猶有余香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛長久的。

感謝學生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱忱和靈感；

感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包涵全部的孩子；

感謝學生——給了我歡樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的喜愛；

感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲乏的引學問泉澆其心骨，點才智火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點——

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……

教師勵志演講稿篇2

敬重的各位領導、各位來賓，親愛的教師、同學們：

大家好！

九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的季節(jié)里，第27個教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。

教師，是美的耕耘者，美的播種者；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！假如教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔；假如教師是青藤，堅韌而修長，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參；假如教師是一個蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。作為一名教師，特殊是一名正衡的教師，我感到無比的幸運、傲慢和驕傲，但同時也熟悉到了身上那份沉甸甸的責任。

說過：“果實的事業(yè)是敬重的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧！由于葉是謙遜地用心地垂著綠蔭的。”

為了葉的事業(yè)，八年的彈指光陰里，有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子純潔的眼眸給了我士氣，是領導關切的話語給了我力氣，是同事真誠的微笑給了我，是家長無比的信任給了我信念。（）于是，在時間的雕刻下，從前那清楚的棱角已消逝，往日那青春的沖動已溶解。今日，面對孩子，多了一份急躁，多了一份愛心，多了一份責任心。

為了葉的事業(yè)，八年的如梭歲月中，有存在于現(xiàn)實與抱負之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至無望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師肯定要有自己的教育抱負”，是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學生過一種完整、幸福生活”，是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是，在灰色和蒼白的現(xiàn)實顏色中，總情愿去探尋一些明媚的顏色，并努力將這些顏色熏染開去，讓灰色和蒼白中消失一抹緋紅。今日，即便是帶著鐐銬跳舞，也要力爭在教育的舞臺上舞出自己的舞姿。

讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟勞碌著，耕耘著，悄悄地垂著葉的綠蔭吧！

最終誠心祝福各位教師身體安康、工作順當、家庭美滿、生活幸福、每天快樂、事事如意，祝福我校學生心態(tài)更陽光、學業(yè)更優(yōu)秀、特長更明顯、口才更一流、視野更國際、素養(yǎng)更首領。

教師勵志演講稿篇3

各位教師、各位領導：

大家好！

特別榮幸我能作為音樂科組的代表站在這里演講，今日，我演講的題目是“我在最好的學校做教師”，第一次看到這個主題的時候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸福歡樂的人或物，那也就是在給我們帶來幸福和歡樂的學校做教師。

20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的教師，一開頭，我惶恐，不知所措，但我是幸運的，來到可園這個大家庭，讓我遇見了你們----我的領導和同事們，你們關懷培育我，鼓勵幫忙我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長著，使我有時機站在這里，用自己的心聲來抒發(fā)對可園的感情?，F(xiàn)在，就請大家跟隨我的腳步走進可園。

【人物篇】

莎士比亞曾說：“人不是由于漂亮而得意，而是由于得意而漂亮，”細細品來，確實如此，在我的身邊也有著這樣一群漂亮的同事，她們雖沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來了很多暖和和歡快。

艷子姐，我們的科組長，和善、有活力且熱心腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來無影去無蹤，只要聽到急促匆忙的腳步聲就知道是她來了。

婷婷姐，剛熟悉她的時候我覺得她很嚴峻，經(jīng)過長時間相處發(fā)覺其實她的內(nèi)心比誰都要松軟，是一個真性情的人。她常常會和我共享她的工作閱歷，準時的給我排解困惑。

媛媛，一個特別漂亮有氣質(zhì)的女人，用高雅、大氣來形容她最好不過，聽她說話有種如沐春風的感覺，她用她的一言一行感染著我。

文竹，典型的湖南辣妹子，激情、有活力，做起事來有干勁，看到她覺得渾身布滿了力氣。

方圓，特別得意的女生，別看她人小個頭小，做起事來可是毫不遜色。而且，他還是我們的快樂果，時不時給我們帶來意想不到的歡快。

卿靜

有人曾這樣說，她是一個典型的白富美，讓人不敢接近，其實那只是外表，她實際上是一個活潑得意，特殊平易近人的小女孩。

思靖

在我們科組當中，她和我們的性格截然不同，我們幾個都是急性子，做起事來大大咧咧，可是她是一個慢性子，什么都會比我們慢一拍，這也是她的一個優(yōu)勢，可以彌補我們的缺乏。

【團隊篇】

一盤散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆風扔不過圍墻。在一個優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團隊。

行政領導

他們是大家最熟識的人，每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒ｑ{護航，他們?yōu)槲覀兇罱撕芏鄡?yōu)秀的平臺，他們帶著著我們越走越好。

小學部

這是一個有分散力、團結的集體，全部人都是那么的友善，友愛，我們在一起就像一家人一樣，信任小學部在大家的努力下肯定會越來越好。

后勤組同事

每天都能見到他們的身影，他們在各自的崗位上為我們供應效勞，安全的環(huán)境、漂亮的校園、可口的飯菜，他們是最平凡宏大的幕后人員。

可園，我們愿走進你，這個學問的海洋，共同編織幻想。

可園，我們愿專心情的音符，去譜寫和美可園華美的樂章。

讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學校做教師”的精神，在將來的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績，讓可園學校因有我們而更加精彩，更加輝煌!

教師勵志演講稿篇4

學會專心觀賞每一位孩子

我們要公平地觀賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來簡單，但做起來可就不是那么簡單了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要熟悉到問題---往往是成長過程中所經(jīng)受的學習過程，是成長的過程。如同幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒適一樣。這些是成長的過程、成長的必定,教師應當充分理解這些必定，用觀賞的心態(tài)去對待，用觀賞的語言去夸獎，用賞識的目光去觀賞，用觀賞的動作去鼓舞，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，觀賞是最大的認同。

1、以公正的態(tài)度觀賞孩子

孩子們都渴望得到教師的關注與欣賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個摩挲。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心進展。假如教師把觀賞的目光、勝利的時機只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定會受到損害。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以進展的時機。因此，這就要求教師要以公平的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以進展的時機和空間。記得我以前曾教過的班，小朋友都非常愛當小教師，為了讓每個幼兒都能得到熬煉和進展的時機，我采納了輪換制，并和孩子共同爭論制訂出了做小教師的有關要求：能在大家面前大方表現(xiàn);要取得肯定的進步。長期以來，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展現(xiàn)了自己的才能。

2、以寬容的胸懷觀賞孩子。

在孩子們的世界里，我們不但看到了他們得意，有時還要接納、寬容孩子的“厭煩”。我們平常會限制幼兒不許畫黑板、不能碰教師桌上的東西等。但我這次并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間，我發(fā)覺了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事，過多的限制，反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、觀賞孩子，那么就能使他們在獲得敬重、信任的同時培育探究學問的深厚興趣。

3、以發(fā)覺的目光去觀賞孩子

《綱要》中要求我們教師要以進展的眼光對待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點。在入園前，每個孩子都來自于不同的家庭，他們承受著不同的家庭教育，表現(xiàn)出不同的進展水平，這就要求教師要用急躁、細心和專心觀看每一個孩子，了解他們各不一樣的性格，對其實施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的”起點上得到充分的進展。

教師更應“美”的目光去捕獲、觀賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友，每次上繪畫課上她總是最終一個完成，每次都比其他需要更長的時間，開頭我們總以為是她畫得慢，可經(jīng)過觀看我們發(fā)覺原來在作畫時，她精神總是不集中喜愛東看西瞧，等別人都完成了，她這才開頭作畫。后來，在每次的繪畫課上我們都為她預備少受干擾的位置，并留意她的表現(xiàn)，常常催促，常常鼓舞。一學期下來，她已經(jīng)有很大進步了，而且畫畫得越來越好了，而且還去參與競賽呢。當時我真慶幸自己沒有對她加予批判，或許我的一句話，就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在進展中，我們要幫忙她成長。嘗試以寬容的胸懷去觀賞孩子吧!

孩子們就猶如一幅畫，顏色艷麗，豐富多彩，而我們每位教師就必需專心去觀賞。莫非觀賞一幅美麗的畫不是一種美的享受嗎?

教師勵志演講稿篇5

敬重的各位領導、評委，廣闊的同仁們：

大家好！今日我演講的題目是《青春的奉獻》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思索我的價值；更不是歌手，沒有悅耳的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名一般的鄉(xiāng)村青年教師，我要在學問的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌。

詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果實的事業(yè)是寶貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？抱負和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱難、孜孜不倦的感人事跡：

曾有一位教師，他患有嚴峻的胃病，同時患有腰間盤突出病，但是他仍舊拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課。當他的胃實在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會兒，略微好了點兒，又堅持上課。

如此種種，我們的教師在他們平凡的宏大之中感動著我，感動我去努力，去拼搏。

奉獻是一首奇妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在悄悄無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；宏大的祖國需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻，可親得意的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的才智，奉獻我們的汗水。

讓我們帶著陽光般絢爛的笑容走進課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的仆人，托起將來的世紀。為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

我的演講完了，感謝大家！

教師勵志演講稿篇6

回想工作歷程，恍然覺得時間真是刺眼即過，任我們?nèi)绾闻σ矡o法挽留已經(jīng)過去的時間。細細想來，這已經(jīng)是我工作的第8個年頭，而且今年也馬上過半。我現(xiàn)在是一名什么樣的教師？我具備了怎樣的素養(yǎng)？我工作的激情如何？我的將來是如何規(guī)劃的？

全部這些問題讓我靜心反思。俗話說學問就是力氣，這已是人人皆知的真理，我想我應當維護并跟隨真理才能實現(xiàn)我人生的真正價值。既然選擇了教師，選擇了教育這個行業(yè)，那么下面這句話便是指引我前進的那盞明燈：教師成長是教師個人的事情，就像學習是學生自己的事情一樣。要讓學習成為自己的專業(yè)生存方式，做一個有特色的教師。

“一個人分析別人的深度，永久不會超過自我分析的深度”，要成長首先要學會自我分析。記得一次報告中翟教師便給我們指明白一條成長的路線：做一個職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，確立信念：勝利的道路是由目標鋪成的；假如你什么都不要，你就什么也得不到；有了目標的指引，你就會感到肩上的責任，就會有一種使命感，就不會無所事事；新生活是從確定目標開頭的，生活中沒有目標的人只能無聊地重復著平凡。其次，確定規(guī)劃與目標的詳細環(huán)節(jié)：列出全部幻想，在每一幻想的后面注明渴望實現(xiàn)的日期，然后進展排序；確定核心目標；列出將其列為核心目標的10條以上的理由；把大目標分解為一個個小目標；嚴格執(zhí)行自己的規(guī)劃。詳細實施有些難度，但是我力爭每天一個小目標，當天事當天畢，每天其實過得很充實，很有秩序。

雖然從教8年，但是我對班級治理卻是缺乏閱歷，尤其是半路接班，我會感到措手不及。面對一個全新的班級，面對一個生疏的群體，工作的緊湊有時不允許我有時間好好去了解他們。其實有時也真不知從何做起。有一天晚上，我失眠了，我靜心思索自己如何對現(xiàn)在的學生綻開教育。我對需要改良的地方列了一個表，最根底，最簡潔的需要改良的行為竟然有二十幾項。我懵了，我該從哪一條做起。最終我只能確定了幾條我覺得首先應當改正的來強調(diào)。但我也不知道詳細應當怎樣實施更有效。我很茫然，尤其是對于缺乏治理閱歷的我：上課我不怕，但是處理突發(fā)大事，培育學生的好習慣我怕。由于我的確沒有一條準則。我只能摸索，摸索中尋求其他有閱歷教師的幫忙。

我甚至想過：要不要有一個論壇，班主任不是閱歷溝通，而是我們新班主任在工作中遇到過哪些不好處理的事情，拿出來，聽聽教師們?nèi)绾谓鉀Q，以后我們也會有法可依。我也會想，我從一年級開頭接班完全用自己的理念培育孩子的好習慣，會不會比半路接班更好呢？好多的問題，我想只有實踐了才能知道實效；只有努力了，才能轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

踏上教育事業(yè)，我只想盡自己的努力好好教育我的學生，不管成績?nèi)绾危褐灰M步了，只要他某一方面的力量得到熬煉了，這就是一個教師真正的勝利。這也是我心靈深處對教師勝利與否的判決。

我會始終努力下去。

教師勵志演講稿篇7

敬重的各位領導、教師們、同學們：

上午好！我是今年新進教師，柴xx，來自高一化學組。特別榮幸，在開學典禮的今日，作為新教師代表在這里發(fā)言。

首先，請允許我代表新教師向給我們供應實現(xiàn)人生理想時機的校領導表示誠心的感謝。

能夠成為一名教師，我們是幸福的；能夠成為二中的教師，我們更是深感驕傲。從我們踏上三尺講臺的那一刻起，我們就肩負了教書育人的圣神職責。我們深感責任重大，我們必需努力進取。在此，請允許我代表全體新教師嚴肅承諾，在今后的工作中努力做到以下四點：

一、做一名合格的教師

我們將