關于教師師德師風的自查報告

關于教師師德師風的自查報告關于教師師德師風的自查報告一

“德高為師，身正為范”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我常常對自己的各個方面反思回憶，找出缺點與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將我?guī)煹聨燂L方面的表現(xiàn)自查狀況匯報如下：

一、存在問題

1、在愛崗敬業(yè)方面：我能夠做到喜愛教育、喜愛學校，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心安康思想。愛是教師職業(yè)的根底，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的根底前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，間或有敷衍現(xiàn)象。

2、自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，進展快速。要適應這種變化，只有加強學習，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進?；貞浺炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、治理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了學問力量的培育再造，對業(yè)務學問把握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的凹凸對工作效率和質量起打算性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿意于完成領導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不擅長思索，動腦筋。對業(yè)務學問的把握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的士氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè)務鉆研上存在依靠性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有制造性地開展工作。

二、主要緣由:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

3、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特別要求的理解。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，堅決正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風仔細搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)奉獻力氣。

2、加強自我改造，自我完善，喜愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認仔細真做事。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展制造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身力量的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，依據(jù)學生根底學問較差的現(xiàn)狀，實行多種教學方法，逐步提高學生的學問水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以劇烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀看、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心里，敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境地。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應當深入了解孩子的內心，找到緣由，然后進展引導，使學生熟悉到自己的行為確實消失了偏差，并明確危害，使學生從內心熟悉到，進而自覺訂正。

在今后的教學中，要堅固樹立效勞學生和家長的意識，標準自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿足的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力氣。

關于教師師德師風的自查報告二

自從事執(zhí)教以來，我能貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿足教育活動中，對比自查和反省，現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問題

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，進展快速。要適應這種變化，只有加強學習，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進?；貞浺炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、治理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了學問力量的培育再造，對業(yè)務學問把握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的凹凸對工作效率和質量起打算性作用。

2、效勞學生，沒能做到一個不少。

班級54名學生，做為班主任的我，應當了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們教師要想更好地了解學生，更好地效勞于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

3、對班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級學生綜合力量較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有熟悉到轉變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱忱漸漸消退，以至于為學生效勞的意識淡化。

二、改良措施

1、加強自身建立，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)學問、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實際，全面進展。

2、強化責任，提高效率

對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀看、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心里，敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境

學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應當深入了解孩子的內心，找到緣由，然后進展引導，使學生熟悉到自己的行為確實消失了偏差，并