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2014年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)_六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)_六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)詞語(yǔ)潤(rùn)濕的山風(fēng)輕快的云霧奇特地飄但是起巧妙非常的琴鍵飄飄灑灑的雨絲輕快柔嫩的手指優(yōu)雅的小曲想象的色彩水淋淋的嫩綠清爽的綠色洪亮的音響優(yōu)雅：優(yōu)美精致洪亮：清楚動(dòng)聽(tīng)句子這清爽的綠色憂如在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的氣度。理解：這句話描繪了雨中山林最富魅力的色彩“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特色：這類(lèi)“綠”是一種水淋淋的，富裕動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜歡。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變?yōu)榱饲擅罘浅５那冁I。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕快柔嫩的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著想象的色彩。理解：這是描繪雨至山林時(shí)的音響特色，為我們展現(xiàn)了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)向美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜歡之情。像一曲無(wú)字的歌謠，奇特地從四周八方飄但是起，漸漸清楚起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描繪了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)向過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特色，即“來(lái)得忽然”“靜靜地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種漸漸清楚、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)到感情，并給人以無(wú)窮聯(lián)想。課文：這是一篇抒懷散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的次序?qū)懙摹Ｗ髡咭元?dú)到的感覺(jué)、奇特的想象和聯(lián)想，清爽的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了一幅有板有眼的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜歡之

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