《秋天葉子》教案

《秋天葉子》教案

《秋天的葉子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。

2、能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很興奮。所以今日要來做客，你們歡迎嗎？

師：那么多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機(jī)，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論）

二、介紹繪畫材料

（1）師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？

（2）爭(zhēng)論后，請(qǐng)幼兒說一說。

三、介紹拓印畫的過程

老師示范并講解：

（1）取一片自己喜愛的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。（每個(gè)地方都要壓到）

（3）每人印兩片葉子（不同外形，不同顏色）

四、制作照片

（1）拿一長條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）

（2）請(qǐng)老師用訂書機(jī)釘在左上角。

五、幼兒分組制作，老師個(gè)別指導(dǎo)

（1）葉子涂色時(shí)，全部的地方都要涂到。

（2）壓印時(shí)，千萬不能移動(dòng)。

六、相互觀賞作品，老師評(píng)價(jià)。

《秋天的葉子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫小伴侶手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好伴侶的親熱關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁、油畫棒、繪畫紙?；顒?dòng)過程：

一、觀看好伴侶老師：

你和好伴侶牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請(qǐng)幼兒上來做示范）

二、老師出示圖片。

1.引導(dǎo)幼兒觀看，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2.重點(diǎn)觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

三、我和好伴侶手拉手。

老師請(qǐng)小伴侶找到一個(gè)好伴侶，每位幼兒和好伴侶手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

老師提問：“和好伴侶在一起，你們興奮嗎？”

四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好伴侶手拉手”的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好伴侶手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

五、說說我的好伴侶（幼兒用書第5頁）。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的關(guān)心下將它們記錄在圖畫背面。

《秋天的葉子》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，把握跑步繡的基本繡法。

2、合理搭配顏色，顏色豐富。

3、嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的操作習(xí)慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學(xué)會(huì)用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

二、活動(dòng)預(yù)備：

繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

三、活動(dòng)過程：

1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點(diǎn)。

這些刺繡作品哪里不一樣？

老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。

2、觀賞刺繡視頻跑步繡繡法。

提問：你看到了什么？跑步繡要留意些什么？

3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法（1）老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方憧憬前走，不回頭。遇到拐彎的地方，步伐要走得小一點(diǎn)，以此類推。

（2）刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平常用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時(shí)候留意先打結(jié)，再剪斷線。

4、幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)（1）指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。

（2）留意觀看孩子滾針針的方法把握與否。

（3）提示孩子留意對(duì)稱部分的顏色要一樣。

5、展現(xiàn)幼兒作品，孩子觀賞：你最喜愛哪幅作品，為什么？

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

《秋天的葉子》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小伴侶偶然發(fā)覺一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹木，最終講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想通過觀看探究這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。

2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對(duì)樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動(dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

4、葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，還可簡潔提一下光合作用）

三、將自己收集到的'葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜愛的顏色，再印到紙張上輕壓一下，留意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動(dòng)手印畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提示幼兒保持桌面。衣服干凈。

3、展現(xiàn)幼兒作品，對(duì)保持干凈的幼兒賜予表揚(yáng)。

4、整理，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神動(dòng)身，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際狀況，依據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采納了直觀教學(xué)法、爭(zhēng)論法、觀看法、嬉戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中樂觀的探究和語言溝通。

《秋天的葉子》教案5

教學(xué)目的：

通過觀看秋天的葉子、實(shí)物，發(fā)覺秋葉的形、色特點(diǎn)，并用肢體語言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)，抒發(fā)自己對(duì)秋天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意

教學(xué)預(yù)備：

教具：課件

學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。

教學(xué)過程：

一、觀賞

一、情景導(dǎo)入:

今日老師要帶大家去郊外。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色美麗，氣候涼快，很多動(dòng)物都來到了郊外。

二、溝通：秋天到了，小動(dòng)物們忙著撿樹葉預(yù)備過冬。看看他們都撿到了什么樹葉？你們喜愛這些形態(tài)各異的小葉子嗎？溝通自己揀到的樹葉。

二、嬉戲：

嬉戲《秋葉飄飄》

在音樂伴奏中，老師說“刮風(fēng)了”，音樂力度加強(qiáng)，速度加快，“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飄舞，老師說：“風(fēng)小了……風(fēng)停了。”“樹葉”飄舞的動(dòng)作越來越小，最終不動(dòng)了，變成各種造型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》

1、導(dǎo)入新歌

（1）師生共同表演：一生指揮，其他同學(xué)擊凳子，老師揮舞小楓葉，留意強(qiáng)弱的變化。

（2）揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉，

（3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），老師補(bǔ)充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港裝扮得更漂亮。

2、聽賞歌曲

3、出示歌詞，用多種方法朗讀。

4、學(xué)唱《秋葉》

三、樹葉貼畫：

生活中處處布滿了美，我們要由一雙會(huì)聽音樂的耳朵，也要有一雙發(fā)覺美的眼睛，更要有制造美的頭及。課外收集各種外形、顏色的小葉子做成書簽；貼畫；歌舞；編故事；用樹葉拓印；用樹葉拼畫等）鼓舞同學(xué)大膽想象，用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹葉添上不同的心里活動(dòng)。

四：作品展現(xiàn)，同學(xué)自評(píng)互評(píng)

《秋天的葉子》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

組織同學(xué)通過觀看秋天樹葉的實(shí)物、圖片或錄像等，發(fā)覺秋葉形、色的特點(diǎn)，并運(yùn)用肢體語言、繪畫、粘貼等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一、“走近”秋天，學(xué)唱演《秋葉》

1、小伴侶們，秋天到了，看，“樹葉娃娃”正在向“樹媽媽”告辭呢?。úシ哦嗝襟w課件：自然界中各種樹葉飄落的情景）

2、誰來說說秋天的葉子都有哪些外形和顏色呀？

3、生暢談自己的所見所知。（如：楓葉是紅色的，巴掌形的；松樹的葉子是針形的，綠色的┄┄）

4、小伴侶們知道的可真多呀！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《秋天的葉子》（出示課題），并配樂朗誦兒童詩《樹葉娃娃》。

5、請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛，專心傾聽歌曲《秋天的葉子》，感受節(jié)拍律動(dòng)，想象樹葉娃娃離開媽媽的情景。

6生暢談自己想像到的畫面（如：我觀察樹葉娃娃正拉著手兒，唱著歌，跳著舞，它們可快樂了；我觀察幾個(gè)樹葉娃娃回過頭來，依依不舍地和媽媽說再見呢！┄┄”），生邊說邊即興地用簡潔的肢體語言表現(xiàn)拍律動(dòng)。（如用拍手、拍肩、跺腳等表現(xiàn)）

7、生用聽唱法學(xué)唱歌曲《秋葉》，并用肢體語言仿照不同場(chǎng)景下（如微風(fēng)、狂風(fēng)等）“落葉飄落”的形態(tài)和情感。

8、請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)，其他同學(xué)猜猜他們仿照的是什么場(chǎng)景下落葉飄落的情景。（播放歌曲，生可自由設(shè)計(jì)對(duì)話或風(fēng)吹落葉的聲音。）

9、師生共同評(píng)價(jià)，選出“最佳表演獎(jiǎng)”。

活動(dòng)二、觀賞、創(chuàng)作“樹葉畫”，并創(chuàng)編故事

1、這些可愛的“樹葉娃娃”飛到了課本上，變成了一幅幅漂亮的“樹葉畫”，我們一起來觀賞。（播放媒體課件）

2、結(jié)合自己搜集到的樹葉的顏色和外形，談?wù)勛约核私獾穆淙~特點(diǎn)。

3、生自主探究，發(fā)覺樹葉畫的制作方法及要點(diǎn)。

4、鼓舞同學(xué)綻開大膽的想象，運(yùn)用自己搜集到樹葉，創(chuàng)作一幅樹葉畫（可一人完成，也可同組合作完成）并給樹葉畫添上不同的表情。

5、鼓舞同學(xué)嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹葉畫”。

6、依據(jù)自制的“樹葉畫”，創(chuàng)編一個(gè)小故事，并講給同桌或組內(nèi)的小伴侶聽。

7、作品展現(xiàn)，并講敘創(chuàng)編好的小故事。

8、評(píng)出“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“小小故事家”。

活動(dòng)三、歌舞表演，體驗(yàn)“秋的氣息”

1、“樹葉娃娃”離開“樹媽媽”時(shí)，會(huì)有什么表情，他們會(huì)說些什么呀？“樹媽媽”又會(huì)怎樣鼓舞孩子的呀？

2、生自由發(fā)言。（如：他們會(huì)唱歌、跳舞、相互鼓舞┄┄）

3、分組創(chuàng)作“樹媽媽”和“樹葉娃娃”的頭飾，并給他們加上相應(yīng)的表情。

4、（師生配戴上頭飾）

讓我們一起走進(jìn)大森林，去感受一下“樹葉娃娃”和“樹媽媽”此刻的心情吧?。◣煵シ乓魳罚?/p>

5、師生依據(jù)頭飾所代表的角色，進(jìn)行自由即興的歌舞表演，并加進(jìn)自己設(shè)計(jì)的場(chǎng)景對(duì)白。

6、小伴侶的想象太豐富了，老師還是頭一次看到這么多懂事、英勇、活潑的樹葉娃娃呢！

活動(dòng)四、創(chuàng)編兒童詩，感悟“秋情”

1、“樹葉娃娃”就要和“樹媽媽”，和兄弟姐妹們告辭了，他們將走向怎樣的新生活呢？請(qǐng)以“假如我是一片秋葉”為題，創(chuàng)作一首兒童詩。

2、分組設(shè)計(jì)一句兒童詩，再請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)溝通：

生：假如我是一片秋葉，離開媽媽后，我將變成一幅幅漂亮的樹葉畫。

生：我們要變成肥料，讓樹媽長得更年青，更漂亮。

生：我們將變成紅紅的火苗，暖和人們的心。

生：┄┄

3、“樹媽媽”聽了孩子的這些話，肯定很快樂的。老師也慶賀你們學(xué)會(huì)了這么多，你們也特別懂事、能干。（播放音樂）讓我們輕輕地說聲再見，帶上你們這節(jié)課的收獲，回去后和爸爸、媽媽、小伴侶們一起共享這份歡樂吧！

[教學(xué)反思]

《秋天的葉子》是我聽到的一堂勝利的藝術(shù)課，本課是二班級(jí)上冊(cè)藝術(shù)教材第一單元《秋天的歌》課題之一。聽完這節(jié)課，全部的聽課老師與同學(xué)一起久久地沉醉在這如詩如畫的秋天落葉繽紛的美景中。這堂課的教學(xué)之所以能牢牢抓住同學(xué)的心，其勝利之處在于以下幾點(diǎn)：

一、重視藝術(shù)氛圍的營造

本節(jié)課支配了四個(gè)環(huán)節(jié)，其中有三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了音樂。而每一次的音樂消失又有不同的作用。如課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“布滿秋意”的學(xué)習(xí)情境；在“歌舞表演”中，運(yùn)用奇妙的音樂，為同學(xué)制造了一個(gè)美妙的想象氛圍；“結(jié)束部分”讓同學(xué)在舒緩的音樂中，帶上學(xué)習(xí)的收獲，回去與爸爸、媽媽、小伴侶一起共享這份歡樂。真正做到了讓音樂貫穿課的始終。讓同學(xué)在輕松、溫馨的氛圍中，歡樂地學(xué)習(xí)，獲得開心的體驗(yàn)，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、注意同學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)的共性化

藝術(shù)課就是要充分地