《黃山奇石》第二課時教案

《黃山奇石》第二課時教案

《黃山奇石》其次課時教案1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初讀了《黃山奇石》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了黃山是……

[影]

旁白：同學(xué)們，這里就是黃山風(fēng)景區(qū)，被稱為天下第一山而著名中外，自古就有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的美譽，可見黃山之奇妙魅力，那里風(fēng)光秀麗，山峰險峻，怪石林山。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起觀賞黃山怪石的奇趣。

板題：黃山奇石

二、默讀課文２—５段

１．人出名字，黃山的石頭也出名字，請大家默讀課文P131，２—５段，看看課文介紹幾塊石頭？叫什么名字？

板書：仙桃石

猴子觀望

仙人指路

金雞叫天都

２．多好玩的名字（出示圖），你們看這是什么石？

３．你喜愛哪塊石頭？請讀一讀（自由讀—指名讀）

三、講讀課文

１．邊看圖邊讀課文，說說你喜愛哪塊石頭？為什么喜愛？你覺得它有什么奇妙的地方？（同位交換意見）

２．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀?！币欢?。過渡：許多同學(xué)都喜愛“猴……”這塊石頭，現(xiàn)在讓我們先觀賞這塊奇妙好玩的石頭吧。

①示圖，指名讀。邊聽邊思索：你認(rèn)為這塊石頭奇在哪？課文中哪些詞語用得好？哪些句子寫得好？

②理解：陡峭翻滾

板書：抱蹲望

③演示：朗讀背誦小結(jié)：在陡峭的山峰上有一塊形狀像猴子的石頭，活敏捷現(xiàn)，栩栩如生。這是多么奇妙而好玩。

３．下面我們連續(xù)觀賞其它三塊石頭，匯報。

仙桃石：把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實，一個“飛”一個“落”就把仙桃寫活了，說不定還是孫悟空偷吃仙桃時掉下來的一個桃子呢！板書：飛落

仙人指路：

①（動作演示）怎樣指？

②板書詞語：站伸指

③用形象的比方描寫了“仙人指路”的動作，神態(tài)特別生動、有情趣。

金雞叫天都：

①你覺得哪些詞、句寫得好。

②這只雄雞是怎樣叫的？（動作演示）板書：伸著

對著

啼叫

③這幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇異極了。

４．小結(jié)：剛才我們觀賞了四塊奇石，你覺得它們奇在什么地方？（外形驚奇好玩，能引起別人的想像）

過渡：在黃山像這樣好玩的石頭多得數(shù)不清，課文還向我們介紹了哪些呢？

５．齊讀最終一段

四、拓展思路，練習(xí)說話

１．出示：天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

你能依據(jù)這些名字綻開想象，用幾句話說說這些怪石的樣子嗎？（自選自說，指名說）

２．在黃山，奇形怪狀的石頭還有許多，你能給它們起個名字嗎？（出示圖片）

五、總結(jié)：

在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有許多，有機會，我們?nèi)パ灿伟伞?/p>

六、作業(yè)：

必做題：朗讀課文，再從課文中選兩段背下來。

選做題

１．抄寫課文中的好詞好句。

２．向別人介紹黃山的奇石。

３．依據(jù)黃山奇石的外形，給它起個名字，再用幾句話寫下來。

４．找有關(guān)黃山的圖片資料。

《黃山奇石》其次課時教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇異，激發(fā)同學(xué)對祖國大好河山的喜愛之情。

2、通過觀看圖畫和理解語言文字，培育觀看力量和想象力量。

【教學(xué)重點】

通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇異之處。

【教學(xué)難點】

把課文中描寫的畫面想象出來。

【教具預(yù)備】

課件、字卡。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、介紹黃山，激發(fā)愛好：

(出示第一圖。)

黃山在我國安徽省南部，是聞名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)愛護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

二、新授

1、逐段學(xué)習(xí)：

⑴第1自然段：

默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“著名中外、秀麗奇妙、尤其”談理解。

板書：

秀麗奇妙、奇石好玩

齊讀這一段。

⑵指名讀第2～5自然段：

①課文詳細介紹了哪幾種奇石?

板書：

仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都

②出示其次幅圖。提問：

圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的?

指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤?

(觀看石頭的外形、觀看四周景象。)

再讀這一段。

⑶出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

“翻滾的云?！蓖瑢W(xué)理解起來較困難，可以這樣解決：

①同學(xué)們，誰坐過飛機，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆?/p>

②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，特別壯麗。

讀這一段，讓同學(xué)用自己的話說一說。

⑷出示第四幅圖，閱讀第4自然段：

小組爭論學(xué)習(xí)：

①先觀看圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

②讀課文，看課文中怎么說的?

③從哪兒看出像“仙人指路”?

④有不懂的地方提出來，爭論解決。

指名一組同學(xué)匯報爭論狀況。

⑸學(xué)習(xí)第5自然段：

①指名讀。

②提出不懂的問題。

③師生共同解決。

重點理解：

石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?

(聯(lián)系上下文閱讀思索。)

④山峰上幾塊巨石的外形很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只漂亮的“金雞”了。

指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。

⑤黃山石可真奇異，就像人們細心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

⑹齊讀第6自然段：

①指名說說還有什么奇石?

②板書：

天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……

③分小組學(xué)習(xí)，任選一種綻開想象，說說奇石的樣子。

④請三組同學(xué)分別說一說。

⑤黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

⑺請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。

三、總結(jié)

師小結(jié)：

通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇異，領(lǐng)會了黃山秀麗的景色。盼望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

《黃山奇石》其次課時教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，背誦喜愛的段落，黃山奇石教案及反思。

2、理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些聞名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

3、正確認(rèn)讀十八個生字，會寫田字格里的十個生字。

教學(xué)重難點：

1、理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些聞名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

2、正確認(rèn)讀十八個生字，會寫田字格里的十個生字。

教學(xué)預(yù)備：

課件

課時劃分：

2課時

其次課時

教學(xué)過程：

一、播放視頻，老師導(dǎo)入：

我們的祖國幅原寬闊，景色秀美。有靈動的流水，廣袤的森林，寬闊的草原，險峻的高山。聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽南部，"奇松、怪石、云海、溫泉"被稱為"黃山四絕"。四絕之一的"怪石"是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四周八方來到這里。今日，我們連續(xù)走進《黃山奇石》。

板書課題，同學(xué)讀。

二、復(fù)習(xí)鞏固生字的熟悉。

1、首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中熟悉的字伴侶。課件出示詞語，指名讀，齊讀。

2、課件出示生字，開火車讀，其次遍組詞讀。

三、深化感悟，理解課文。

1、同學(xué)們字認(rèn)的很好，信任課文讀的也很棒，下面把書打到12頁，把課文朗讀一遍，留意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，要停頓得當(dāng)。

同學(xué)自由讀課文。

指名分段朗讀。

2、理解第一段。

指名讀第一段。

提問：第一段時告知了我們黃山的位置，誰能說一下它在哪里?

同學(xué)回答。

問：誰知道"著名"的意思?

結(jié)合課件引導(dǎo)同學(xué)解釋在書上。

問：黃山最好玩的景色是什么?

同學(xué)回答。

課件出示那里景色秀麗奇妙，尤其是那些怪石，好玩極了。"這句話，解釋"尤其"的意思，出示，尤其句式，同學(xué)練習(xí)說話。

3、學(xué)習(xí)其次段。

師：第一個介紹的是什么怪石?

同學(xué)答，出示圖片，板書"仙桃石"。

問：為什么叫它仙桃石?

它是怎么來的?

同學(xué)答，課件出示"它似乎從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。"請同學(xué)找出其中表示動作的字，引導(dǎo)同學(xué)做上標(biāo)記，并重讀這兩個字。

同學(xué)試讀，指名讀，示范讀，齊讀。

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道"陡峭"是什么意思?用動作理解后，同學(xué)學(xué)著解釋在書上。

問：這只猴子是什么樣的?

同學(xué)回答，課件出示句子。

找出句子中表示猴子動作的詞，同學(xué)自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。

板書"猴子觀海"，教案《黃山奇石教案及反思》。

5、出示"仙人指路"及"金雞叫天都"圖片，同學(xué)說出名字后，自讀第四五自然段，然后請同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。

師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?

學(xué)學(xué)它的樣子。

同學(xué)齊讀第四自然段。

指名向大家介紹"金雞叫天都"。(讀相關(guān)段落)

問：這只公雞美麗嗎?你是從哪個詞看出來的?(金光閃閃)

怎么會是金光閃閃的呢?

師：太陽就像一個魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里布滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。

指名讀。

7、學(xué)習(xí)第六自然段。

師：黃山的奇石只有這么多嗎?

生回答，說出其它三塊怪石的名字，師板書。

師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)?，通過名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個名字，你的腦海里是不是已經(jīng)消失了它們的樣子。下面，我們每個小組選一塊怪石，爭論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進行介紹。

小組爭論。

代表介紹。

師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的?

解釋"等等"，等同于學(xué)過的省略號，板書。

8、依據(jù)板書回顧課文內(nèi)容。

問：用課題里的哪個字概括這些怪石最恰當(dāng)?

突出一個"奇"字。

同學(xué)齊讀課題。

師問：黃山的奇石美不美?喜愛嗎?讓我們帶著對它的喜愛齊讀課文！

配樂齊讀課文。

四、拓展延長：

同學(xué)讀得真美啊，還有許多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么外形的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹。

《黃山奇石》教學(xué)反思

《黃山奇石》是冀教版學(xué)校二班級上冊第四課的內(nèi)容。它向人們再現(xiàn)了黃山四絕之一的"怪石"的奇與趣，讓同學(xué)借助圖片和的描寫，來感覺黃山之石的"形"奇和"神"趣。

本節(jié)課是其次課時，主要目標(biāo)是通過讀引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些聞名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。

在課堂導(dǎo)入部分，我用了一個簡潔的視頻，隨著畫面的轉(zhuǎn)換和音樂的播放老師進行講解引入，第一次用這樣的方法進行導(dǎo)入，效果還不錯，比其它的方法更能吸引同學(xué)的留意力，使他們一開頭就進入了狀態(tài)。接下來利用課件進行了生字復(fù)習(xí)，感覺方式還有些單一枯燥。下面的大部分時間都是利用課件引導(dǎo)同學(xué)理解課文，朗讀課文，對一些重點詞語進行理解和標(biāo)練習(xí)。在第一段里借助"著名"教給了同學(xué)在書上備注的方法，并在理解"尤其"這個詞時，對同學(xué)進行了說話練習(xí)。在其次、三自然段，讓同學(xué)找出表示動作的詞，標(biāo)注完后加重語氣讀，通過反復(fù)的讀來加深對課文的理解。在第四、五自然段，讓同學(xué)借助圖片進行自讀，然后當(dāng)小導(dǎo)游對"仙人指路"和"金雞叫天都"進行介紹，換一種方式對同學(xué)進行了朗讀練習(xí)。最終讓同學(xué)依據(jù)另外三塊巨石的名字，想像出它們的樣子，小組爭論如何來介紹它，最終每組派一名代表進行對本組選中的怪石進行介紹，這個環(huán)節(jié)熬煉了同學(xué)想像力量，小組合作力量和語言表達力量。

回顧整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)緊湊，注意了同學(xué)的讀，在多種方式的讀中進行理解，但對時間的把握上還不夠精確?????，使各環(huán)節(jié)在時間的安排上有些前松后緊，同時也看到了自身對先進教學(xué)手段把握上的不足，今后還要加強自身學(xué)習(xí)。

《黃山奇石》其次課時教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、礎(chǔ)性目標(biāo)：

⑴同學(xué)讀懂課文，了解黃山奇石的特點。

⑵讀準(zhǔn)１４個生字的讀音，隨文學(xué)習(xí)理解部分詞語的意思。

２、進展性目標(biāo)：

⑴培育同學(xué)觀看力量，進展同學(xué)的想象力。

⑵通過換位教學(xué)，培育同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合力量，培育同學(xué)勇于探究，勇于表達的科學(xué)精神。

⑶通過參加小組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的力量。

【教學(xué)重點】

通過多種活動方式體會黃山奇石的奇妙。

【教學(xué)預(yù)備】

ＣＡＴ課件、資料等。

【教學(xué)過程】

一、激趣引入

１、上節(jié)課我們初次去感受了黃山風(fēng)景區(qū)的奇妙漂亮，那里各種各樣的奇石給我們留下了深刻的印象。孩子們，你們還記得課文介紹了哪些奇妙的石頭？

２、同學(xué)回答，老師板書。

二、圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)

１、今日，老師要邀請孩子們乘坐黃山旅游專列去認(rèn)真觀賞那些奇妙的石頭。

２、孩子們，快看！漂亮的黃山風(fēng)景區(qū)呈現(xiàn)在我們眼前。

３、老師引讀課文第一自然段。

４、我們先來到今日旅游的第一站，這一站有“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰比齻€景點，孩子們根據(jù)老師的要求自己動腦學(xué)習(xí)。

（點擊ＣＡＴ，出示學(xué)習(xí)要求，同學(xué)可小聲讀要求。）

５、同學(xué)自學(xué)。

６、同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互溝通自學(xué)狀況。

７、同學(xué)分組匯報自己選擇的一個景點，要點：

⑴仙桃石：

飛、落、仙。

⑵猴子觀海：

動作、云海。

⑶仙人指路：

伸、指。

（匯報過程中，盡可能采納各種讀書方式，如個別讀、小組讀、表演讀、評價讀等，老師相機指導(dǎo)同學(xué)朗讀；匯報時，各組同學(xué)在聽取別人意見基礎(chǔ)上，可提問，也可補充完善。）

５、現(xiàn)在我們要離開旅游的第一站了，來到旅游的其次站“金雞叫天都”。

誰來想象一下“金雞叫天都”應(yīng)當(dāng)是什么樣的奇石呢？

點擊ＣＡＴ，老師配樂朗讀第四自然段。

６、同學(xué)自由發(fā)言、補充，要點：

金雞叫天都：

雞、太陽、天都峰。

７、點擊ＣＡＴ，同學(xué)配樂朗讀。

三、自瀆第五段，深化體會

１、剛才我們已經(jīng)感受到黃山的石頭真是太奇妙了，除了剛才我們觀賞了解的，還有別的嗎？

同學(xué)自瀆第五自然段。

２、同學(xué)匯報。

３、點擊ＣＡＴ，觀賞圖片資料。

四、進展思維，進行語言訓(xùn)練

１、黃山還有好多好多的奇石，這會兒，老師就請孩子們自己去體驗、去感受、去發(fā)覺更多奇妙的石頭，向大家作具體的介紹。

２、同學(xué)爭作奇石介紹，要點：

樣子、名字、想象。

３、老師小結(jié)。

【板書設(shè)計】

黃山奇石

仙桃石

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

《黃山奇石》其次課時教案5

一、導(dǎo)入

1、黃山奇石真是千奇百怪，奇妙至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去觀賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思索課文中主要介紹了哪幾塊奇石？（生自由朗讀課文。）

2、反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

3、在這幾塊奇石中，選擇你喜愛最感愛好的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，認(rèn)真讀讀，討論一下，你為什么喜愛它？然后用你的朗讀告知我們大家。

二、分層學(xué)習(xí)（隨機）

1、師：你喜愛哪個？為我們讀讀----生：我喜愛猴子觀海。生朗讀（出示圖片）

a能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？

b誰也喜愛這塊，誰也來說說？

c讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？(請同學(xué)表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？)

d這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？

e請別的同學(xué)有也說說f一起把這幾句話讀讀。

2、師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀(圖片出示)

a誰也喜愛這個，請你讀。

b講講你為什么喜愛這幅？

c請喜愛這幅的同學(xué)一起朗讀。

3、仙桃石：同學(xué)朗讀。

a你為什么喜愛這塊？

b這樣一塊奇妙的石頭，它的來歷你想都過嗎？

c你能說得那么好，信任你肯定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

d誰也來試試。（指名2、3位）e請女生讀

4、金雞叫天都：生朗讀

a為什么喜愛？

b能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的寵愛嗎？

c誰也喜愛？----理由，朗讀

d幾塊巨石組成的金雞叫天都太奇妙了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，假如你們情愿也可以和我一起讀，好嗎？(師范讀)

三、整體朗讀

師：黃山奇石果真名不虛傳，讓我們一起再來品嘗它的奇妙漂亮。

品讀課文中自己喜愛的部分。

四、課堂實踐

1、同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜愛的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間溝通。

2、同學(xué)做導(dǎo)游，同學(xué)評價：（師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）（師評價：我覺得假如這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感愛好了）

3、再請同學(xué)表演

五、延長鞏固

1、師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！

2、出示圖片，請同學(xué)取名。再請同學(xué)用一兩句話來形容這幅畫。

3、朗讀全文：大自然真是奇妙，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份驕傲，好好的'把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯美贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。

4、黃山真是令人憧憬。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來觀賞。

六、作業(yè)：

黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，盼望你有機會去找一些資料，自己再去了解。

七、板書設(shè)計：

2、黃山奇石

奇形怪狀好玩極了

仙桃石飛落天狗望月

猴子觀海抱蹲望獅子搶球

仙人指路站伸指仙女彈琴

金雞叫天都伸叫……

《黃山奇石》其次課時教案6

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初讀了《黃山奇石》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了黃山是(影片)

旁白：同學(xué)們，這里就是黃山風(fēng)景區(qū)，被稱為天下第一山而著名中外，自古就有五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳的美譽，可見黃山之奇妙魅力，那里風(fēng)光秀麗，山峰險峻，怪石林山。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起觀賞黃山怪石的奇趣。

二、默讀課文2～5段

1、人出名字，黃山的石頭也出名字，請大家默讀課文2～5段，看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?

板書：

仙桃石猴子觀望仙人指路金雞叫天都

2、多好玩的名字(出示圖)，你們看這是什么石?

3、你喜愛哪塊石頭?請讀一讀。

(自由讀指名讀。)

三、講讀課文

1、邊看圖邊讀課文，說說你喜愛哪塊石頭?為什么喜愛?你覺得它有什么奇妙的地方?

(同學(xué)交換意見。)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)猴子觀海一段。

過渡：

許多同學(xué)都喜愛猴這塊石頭，現(xiàn)在讓我們先觀賞這塊奇妙好玩的石頭吧。

⑴示圖，指名讀。邊聽邊思索：

你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語用得好?哪些句子寫得好?

⑵理解：陡峭翻滾。

板書：

抱、蹲、望

⑶演示，朗讀背誦小結(jié)：

在陡峭的山峰上有一塊形狀像猴子的石頭，活敏捷現(xiàn)，栩栩如生。這是多么奇妙而好玩!

3、下面我們連續(xù)觀賞其它三塊石頭，匯報：

⑴仙桃石：

把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實，一個飛一個落就把仙桃寫活了，說不定還是孫悟空偷吃仙桃時掉下來的一個桃子呢!

板書：

飛落

⑵仙人指路：

①(動作演示)怎樣指?

②板書詞語：

站、伸、指

③用形象的比方描寫了仙人指路的動作，神態(tài)特別生動、有情趣。

⑶金雞叫天都：

①你覺得哪些詞、句寫得好?

②這只雄雞是怎樣叫的?(動作演示)

板書：

伸著、對著、啼叫

③這幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇異極了。

4、小結(jié)：

剛才我們觀賞了四塊奇石，你覺得它們奇在什么地方?

(外形驚奇好玩，能引起別人的想像。)

5、過渡：

在黃山像這樣好玩的石頭多得數(shù)不清，課文還向我們介紹了哪些呢?

6、齊讀最終一段。

四、拓展思路，練習(xí)說話

1、出示：

天狗望月獅子搶球仙女彈琴

你能依據(jù)這些名字綻開想象，用幾句話說說這些怪石的樣子嗎?

(自選自說，指名說。)

2、在黃山，奇形怪狀的石頭還有許多，你能給它們起個名字嗎?

(出示圖片。)

五、總結(jié)

在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有許多，有機會，我們?nèi)パ灿伟伞?/p>

六、作業(yè)

必做題：朗讀課文，再從課文中選兩段背下來。

選做題：

1、抄寫課文中的好詞好句。

2、向別人介紹黃山的奇石。

3、找有關(guān)黃山的圖片資料。

4、依據(jù)黃山奇石的外形，給它起個名字，再用幾句話寫下來。

《黃山奇石》其次課時教案7

第二課時

一、朗讀課文。

1、自由讀課文，用美麗的朗讀再次感受“黃山奇石”的奇妙、漂亮。

2、背誦競賽：老師出示圖片，同學(xué)背誦相應(yīng)段落。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀字組詞。

2、讀兒歌，鞏固識字。

三、指導(dǎo)書寫。

1、老師、同學(xué)一同分析字型。

2、老師示范書寫重點字。

3、同學(xué)描紅，臨寫。

4、組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。

四、想想說說。

想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。

五、布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課文（自己喜愛的部分）朗讀背誦。

六、相關(guān)練習(xí)。

見《素養(yǎng)訓(xùn)練新學(xué)案》第6頁的游樂園。

板書設(shè)計

黃山奇石

仙桃石猴子觀海仙人指路

奇妙漂亮

教學(xué)反思：

《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精致的圖畫，通過多種形式的朗讀同學(xué)就能輕松理解課文。

孩子們浮想聯(lián)翩，或許孩子們的想象是稚嫩的，不盡人意的，但卻是豐富而又美妙的，既有所學(xué)學(xué)問的運用，又有突破常規(guī)的創(chuàng)見，制造的意識得到良好的培育。孩子們邊想邊表演，樂在其中。再加上老師適時的恰當(dāng)?shù)脑u價，更帶給他們信念和士氣。

《黃山奇石》其次課時教案8

一、回憶導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？

（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：奇妙、好玩）

二、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去觀賞黃山那好玩的奇石，感受大自然的奇妙，領(lǐng)會祖國山河的壯美。好嗎？

三、學(xué)習(xí)課文

（一）整體感知

首先，請聽老師范讀課文的其次、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時留心觀看：課文中介紹了哪幾處奇石？

（同學(xué)回答，相機板書：）

（二）分層學(xué)習(xí)

１、學(xué)習(xí)其次段

（１）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）

（２）誰來讀一讀其次自然段？其他同學(xué)思索：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）

（３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。

（４）指導(dǎo)朗讀

說的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像款待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然制造出來的，讓我