班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)整理版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)_6整理版班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況____探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1多年來(lái)，在中心校的大力提倡與督促下，在全體老師的主動(dòng)協(xié)作與努力下，我校的讀書(shū)教化活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅老師的讀書(shū)溝通活動(dòng)課，得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)，同時(shí)，也為我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，更好地檢測(cè)學(xué)生的讀書(shū)效果成了我校語(yǔ)文老師在讀書(shū)活動(dòng)中不斷探究的課題，老師們利用教研時(shí)間相互探討、學(xué)習(xí)，在溝通活動(dòng)中相互借鑒，改進(jìn)，漸漸形成了特色顯明的活動(dòng)形式。最近，在高淑梅老師班的讀書(shū)溝通觀摩課上，同學(xué)們精彩的讀書(shū)展示，把我校的讀書(shū)活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛(ài)上閱讀，在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，我校組織開(kāi)展了以“我愛(ài)閱讀”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)，讀書(shū)心得評(píng)比。班級(jí)讀書(shū)溝通活動(dòng)展示，每項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得扎實(shí)有效，同學(xué)們?cè)谡故净顒?dòng)中用不同的形式共享了他們的讀書(shū)收獲和讀書(shū)感悟，讀書(shū)的熱忱得到了激發(fā)，更多的學(xué)生感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，在全校范圍營(yíng)造了深厚的讀書(shū)氛圍，詳細(xì)總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、老師思想重視了，活動(dòng)支配周密了自活動(dòng)支配以來(lái)，老師們主動(dòng)打算，大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的支配以及教室氛圍的布置，小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì)，都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和專(zhuān)心。2、活動(dòng)的形式新了，溝通的內(nèi)容實(shí)了在高淑梅老師讀書(shū)示范課的引領(lǐng)下，老師們有所啟發(fā)，有所思索，也有所行動(dòng)，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到形式的引導(dǎo)上，都能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新，并且能突出一個(gè)“實(shí)”字，真正引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品，觸摸人物的內(nèi)心。低段學(xué)生繪聲繪色的講故事競(jìng)賽，與老師親切好玩的談話溝通，動(dòng)手操作并介紹作品。高段學(xué)生有的溝通自己讀書(shū)的心得,有的____朗讀自己最喜愛(ài)的文章或段落,有的推介自己最喜愛(ài)的新書(shū),有的介紹自己的讀書(shū)方法，并向大家舉薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)溝通，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來(lái)。從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書(shū)的世界，與書(shū)中人物進(jìn)行心靈溝通，的確看到了效果，也為讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)。3、老師舍得放手了，學(xué)生的自信念增加了在這次讀書(shū)展示活動(dòng)中，好多班級(jí)都是學(xué)生參加策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，大膽放手讓學(xué)生主持活動(dòng)，這樣發(fā)揮了學(xué)生的聰慧才智，也熬煉了他們的組織實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。所以，信任學(xué)生，我們真的會(huì)有意想不到的收獲。4、老師和學(xué)生一起，漸漸地走進(jìn)經(jīng)典名著老師是學(xué)生的引路人，老師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。在這段的讀書(shū)課上，發(fā)覺(jué)好多老師能和學(xué)生一起讀書(shū)，并有意引導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，因此，在讀書(shū)匯報(bào)展示中，孩子們談?wù)摐贤ǖ脑掝}有了深度?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讓我們的學(xué)生更有“深度”。我信任與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。因此，我們要多關(guān)注老師和學(xué)生的需求，真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制，把我校的讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生們都能主動(dòng)參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，也取得了良好的效果?；仡欉@一段時(shí)間來(lái)的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，有很多感慨：現(xiàn)將我們班的讀書(shū)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)：一、激發(fā)愛(ài)好，師生共同翱翔書(shū)海我常想，假如老師都不能寧?kù)o地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我確定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內(nèi)容讀給學(xué)生聽(tīng)。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，其次天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感，然后利用晨會(huì)課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。隨后大部分同學(xué)就買(mǎi)齊了本學(xué)期要求讀的三本書(shū)，我就知道自己的做法是正確的。二、指導(dǎo)方法，老師不過(guò)是引路人“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我特意特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該如何綻開(kāi)閱讀。方法如下：（1）告知學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①望見(jiàn)了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受?；驉?ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但是雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改變靈魂的工具?！钡拇_好書(shū)就猶如是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我信任，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，變得酷愛(ài)讀書(shū)了，變得喜愛(ài)思索了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，這，或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)才智的結(jié)晶，是我們的好摯友，是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)學(xué)問(wèn)和志向大門(mén)的金鑰匙!因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的課題“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的安排，在班級(jí)里開(kāi)展了“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我班就結(jié)合本班的詳細(xì)的狀況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)安排。主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生參加到“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在班主任的號(hào)召下，動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平常的愛(ài)看的各種名家作品，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。為了籌集到更多的好書(shū)，滿意學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐書(shū)，建立本班的圖書(shū)角，并且班級(jí)集體購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍《》和《窗邊的小豆豆》，另外老師本人向同學(xué)們捐書(shū)，也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且，選出班級(jí)內(nèi)圖書(shū)角的管理人員，本學(xué)期，我們選出了朱鉅和須穎佳兩位同學(xué)作為圖書(shū)角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書(shū)的借閱登記以及整理。在實(shí)施的過(guò)程中，我班堅(jiān)持每天晨誦《》，并定期背誦，默寫(xiě)，寫(xiě)心得。還利用早晨晨會(huì)的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)溝通的平臺(tái)，溝通讀書(shū)心得，并且溝通完后整理出來(lái)，謄寫(xiě)清晰后貼于班內(nèi)黑板報(bào)處。中午堅(jiān)持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動(dòng)課時(shí)間右語(yǔ)文老師作閱讀指導(dǎo)。同時(shí)班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，堅(jiān)持每周五的班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)設(shè)一個(gè)主題，比如說(shuō)演講競(jìng)賽講故事競(jìng)賽，背誦名人名言競(jìng)賽等，并且能適當(dāng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作，參與各種征文競(jìng)賽等活動(dòng)。另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書(shū)筆記，而且人人都能寫(xiě)出1-篇讀書(shū)心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書(shū)的主要內(nèi)容，人均閱讀量達(dá)到了4本書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書(shū)報(bào)架上拿書(shū)、看書(shū)了。我信任在師生的共同努力下，肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班級(jí)!班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4書(shū)有花相伴，孩子與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與____對(duì)話，共享讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與感動(dòng)。書(shū)洗去了每個(gè)人的心情，增加了生活的底色。讓孩子多讀書(shū)，讀更好的書(shū)，已經(jīng)成為孩子、父母和我的共識(shí)。活動(dòng)效應(yīng)1.初步培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能“讀一本好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)閱讀進(jìn)行自我反思，自我提升，自我修養(yǎng)。2.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，班級(jí)的文化氛圍更加深厚。在課堂上，書(shū)很大聲，歌也很大聲。課堂紀(jì)律有所改善，學(xué)生中午有事可做，學(xué)生可以寧?kù)o學(xué)習(xí)，日常行為習(xí)慣規(guī)范。3.為明年的第四屆讀書(shū)節(jié)積累了一些工作閱歷。改進(jìn)1.學(xué)生實(shí)施“讀書(shū)節(jié)”的努力程度大相徑庭，因此有必要、開(kāi)展。3、深厚的讀書(shū)氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造。我校“第三屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但“第三屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教化工程，開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5書(shū)是人類(lèi)的摯友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，激勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地____這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將主動(dòng)開(kāi)展大閱讀教化，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校內(nèi)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校內(nèi)更富人文底蘊(yùn)，充溢才智和朝氣。1、建立健全班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己家的好書(shū)拿到學(xué)校和同學(xué)們一起共享。2、學(xué)校整理出一部分圖書(shū)，充溢到班級(jí)圖書(shū)角，便利學(xué)生看書(shū)。3、每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū)不少于5本。語(yǔ)文老師向?qū)W生介紹讀書(shū)的方法，以及怎樣做好讀書(shū)筆記。學(xué)生要?jiǎng)偤梅e累，摘錄好詞好句。4、讀二——五本完整的書(shū)，向?qū)W生舉薦優(yōu)秀書(shū)籍。每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)月活動(dòng)期間堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、古詩(shī)文、成語(yǔ)故事為主。5、開(kāi)展“好圖書(shū)、共共享——我們最寵愛(ài)的圖書(shū)”好書(shū)舉薦活動(dòng)，每班利用班隊(duì)讓同學(xué)向全班同學(xué)舉薦自己讀過(guò)的一本好書(shū)。6、二年級(jí)進(jìn)行了講故事競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)和同學(xué)的努力協(xié)作，王馳同學(xué)的《種金子》獲講故事競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。7、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校、班級(jí)中涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”。我們欣喜地看到，校內(nèi)里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了，讀書(shū)的人多起來(lái)了，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了，到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人多了，看到這些，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教化工作者，感到了一種莫大的欣慰。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了老師與學(xué)生的讀書(shū)熱忱，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)深化開(kāi)展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣闊學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn)，感受讀書(shū)的歡樂(lè)，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了主動(dòng)的作用。在確定成果的前提下，不足的地方還是存在的，針對(duì)如何讀書(shū)活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，扎扎實(shí)實(shí)地出成效，提出幾點(diǎn)建議：1、現(xiàn)在一些班級(jí)還存在學(xué)生熱衷看漫畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題剛好開(kāi)展“讀好書(shū)”的中隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生看健康、有意義的書(shū)籍。2、我們?cè)陂喿x中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，有意識(shí)地對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。3、有的同學(xué)讀書(shū)主動(dòng)性還不高，課余時(shí)間不能主動(dòng)去讀，把讀書(shū)看成負(fù)擔(dān)，沒(méi)有體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。4、有的同學(xué)還不懂得讀書(shū)的方法，看書(shū)整個(gè)吞棗，沒(méi)有消化積累。老師進(jìn)一步要加強(qiáng)指導(dǎo)。此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落，但它不應(yīng)當(dāng)僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)；不應(yīng)當(dāng)僅僅只是一時(shí)一事，更應(yīng)當(dāng)把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們希望看到，今后能在一些班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)愛(ài)好小組，希望讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)在我校深化長(zhǎng)久地延長(zhǎng)下去，并不斷得到充溢、豐富和升華，讓讀書(shū)之風(fēng)氣在我們校內(nèi)內(nèi)蔚然成風(fēng)。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6本月是學(xué)校的讀書(shū)月，學(xué)校開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓付出見(jiàn)證成長(zhǎng)?！钡淖x書(shū)節(jié)活動(dòng)。在陣陣書(shū)香中，我們二（4）班也開(kāi)展了多項(xiàng)豐富好玩的讀書(shū)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，讓同學(xué)們親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。我們活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展如下：一、建立班級(jí)“小小讀書(shū)角”。班級(jí)中每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)出一、二本圖書(shū)，組建了班級(jí)圖書(shū)角。班里的圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普學(xué)問(wèn)，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也好玩味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書(shū)管理小組，由杜希雅和毛欣欣同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員，班級(jí)開(kāi)展了借閱管理活動(dòng)，實(shí)行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，班里始終洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。二、讓學(xué)生設(shè)計(jì)讀書(shū)口號(hào)。要求班級(jí)中每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)讀書(shū)口號(hào)，其中有“讀書(shū)讓我歡樂(lè)，學(xué)問(wèn)讓我華蜜?！薄叭松蜃x書(shū)而精彩，人生因讀書(shū)而完備?！薄氨M享讀書(shū)之樂(lè)，書(shū)香伴我們成長(zhǎng)?！钡鹊?。三、愛(ài)上閱讀，潛心博覽群書(shū)。班級(jí)里的圖書(shū)每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換，班級(jí)規(guī)定每天中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間，學(xué)生每天都很特別珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì)，潛心閱讀，博覽群書(shū)，汲取著人類(lèi)“最高級(jí)的養(yǎng)分品”?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，看到孩子們對(duì)書(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。四、召開(kāi)主題班會(huì)，溝通閱讀心得。根據(jù)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的安排，我們開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，同學(xué)們暢談閱讀樂(lè)趣，溝通閱讀心得，相互介紹讀書(shū)閱歷等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)驗(yàn)，把校內(nèi)的書(shū)香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多更好讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想相識(shí)。五、集思廣益，細(xì)心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。讀書(shū)節(jié)期間，為了推廣讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們同心同德，細(xì)心設(shè)計(jì)了一期題為《書(shū)籍伴我成長(zhǎng)》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái)，其中有讀書(shū)名言，出名人讀書(shū)故事，有舉薦閱讀的書(shū)目等等，內(nèi)容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們暢游書(shū)海，獲得了書(shū)籍帶來(lái)的學(xué)問(wèn)，享受了讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，初步培育了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的氣氛。當(dāng)然，讀書(shū)是每一個(gè)孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、文明、健康的教化工程！讀書(shū)活動(dòng)不行能在讀書(shū)節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號(hào)，我信任二（4）班的孩子們能在讀書(shū)節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書(shū)，不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能主動(dòng)參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的缺憾；有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂(lè)?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了許多。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)可鑒吧。一、期初創(chuàng)建工作，勞碌是歡樂(lè)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作安排。一接到工作，我就起先思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色安排，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是勝利的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教化是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教化，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天起先，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教化氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。1、師生共同探討。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主子。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起探討創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的看法，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。2、專(zhuān)心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫(xiě)安排。另一頭忙著搜籌錢(qián)料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標(biāo)記；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品，斟酌惟有讀書(shū)高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充溢濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間細(xì)致去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)安排努力做好制定的工作。3、勞碌中收獲歡樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺(jué)須要補(bǔ)充的內(nèi)容，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最終，我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是歡樂(lè)的，這是大家對(duì)我工作確定。每當(dāng)望見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：勞碌也是歡樂(lè)的，它給了我更多的信念。二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成摯友，將創(chuàng)建工作主動(dòng)的開(kāi)展下去。1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生舉薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好和實(shí)力。2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進(jìn)行相互溝通，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增進(jìn)了解和友情。3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，常常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、探討班級(jí)特色工作，確定特長(zhǎng)，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)。4、利用家庭的力氣，親子讀書(shū)收益頗豐。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱忱地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行溝通和探討，使得孩子更有信念和愛(ài)好把書(shū)一一讀好讀完。三、讀書(shū)與常規(guī)互促互進(jìn)特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教化我班學(xué)生多為淘氣好動(dòng)性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙，其教化功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控實(shí)力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，平安活動(dòng)每一時(shí)，健康歡樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教化。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教化，使同學(xué)們的行為大大改觀了。2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教化的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)覺(jué)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清晰”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；其次塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪狀況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為狀況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，每天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持光明整齊，從而為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增加民主管理意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)同等、和諧、有凝合力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的看法，充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重同學(xué)們的民____利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿足。4、有目的有安排的進(jìn)行家訪家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著激勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生的確有嚴(yán)峻的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。四、期末收獲成果，喜悅與缺憾我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平常淘氣搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是須要加強(qiáng)教化的重點(diǎn)。以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我的確感到：今日的成果不能令人自滿，缺憾和失誤會(huì)使人明天更聰慧；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)建出更加輝煌的業(yè)績(jī)。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8本學(xué)期，我在班內(nèi)主動(dòng)組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；實(shí)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)舉薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一、活動(dòng)內(nèi)容1、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生打算一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月實(shí)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)比的依據(jù)。2、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我登記的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的愛(ài)好。3、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精致的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有很多精致的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。4、舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班級(jí)里，甚至年級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書(shū)交換，這樣就獲得了資源共享。5、在班會(huì)中實(shí)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì)?！肮适麓笸酢备?jìng)賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)?！白魑母?jìng)賽”，讓孩子用書(shū)面表達(dá)出自己的感受。此外，還有“讀書(shū)溝通會(huì)”、“名人讀書(shū)故事會(huì)”。二、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍我班主動(dòng)開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到酷愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、酷愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的安排發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。三、取得的成果本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)溝通匯報(bào)會(huì)獲得了好成果?！皶?shū)香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果。如李佳璐等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)活動(dòng)”競(jìng)賽中獲“讀書(shū)小明星”。王鶴斌等六位同學(xué)獲得____作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得“讀書(shū)小狀元”等稱號(hào)。書(shū)是我們?cè)囼?yàn)小學(xué)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中強(qiáng)壯成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9張莊完小五年級(jí)臧世平為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)要求，我們班在讀書(shū)活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開(kāi)端，?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動(dòng)讀書(shū)的愛(ài)好。1、利用班會(huì)課召開(kāi)主題班會(huì)，提出了建設(shè)“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書(shū)的大環(huán)境，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng)建了條件。2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)。3、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)安排。二、強(qiáng)化常規(guī)教化，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。1、依據(jù)學(xué)校課程支配，每周星期三下午第三節(jié)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的條件和空間。2、初步培育讀書(shū)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生閱讀有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書(shū)，每讀書(shū)每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想，引起的共鳴?？梢匀Ξ?huà)好詞佳句，反復(fù)賞析。3、為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們約定每天回家讀書(shū)至少半小時(shí)，并讓學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì)，圈畫(huà)好詞佳句。4、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍，那漂亮的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得，充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生從思想深處相識(shí)到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。三、人人參加讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí)。讓讀書(shū)成為生命的常態(tài)，寫(xiě)作讓你的生命呈現(xiàn)綠色。“讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到了閱讀的歡樂(lè)，體驗(yàn)到生活的多彩。因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得溝通、制作書(shū)簽競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、話題作文以及讀后感競(jìng)賽等活動(dòng)，從中讓每個(gè)學(xué)生都參加到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，培育他們的愛(ài)好，真正變得愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，并且體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得寧?kù)o，使喧囂的教室變得安靜，使?jié)鉂獾淖x書(shū)氛圍充溢整個(gè)教室?！白x寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫(xiě)是相輔相成的相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上____課的時(shí)候，還著重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)____課結(jié)束后，我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文。并要求學(xué)生每周一周記。從上交的作文來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主子，他們的____精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)隨意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有特性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰慧，。但是由于我們班學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng)，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍漸漸形成，但還有待于加強(qiáng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的地方還有許多許多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)張莊完小三年級(jí)謝和陶本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能主動(dòng)參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的缺憾；有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂(lè)?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了許多。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)可鑒吧。一、期初創(chuàng)建工作，勞碌是歡樂(lè)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作安排。一接到工作，我就起先思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色安排，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是勝利的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教化是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教化，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天起先，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教化氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。1、師生共同探討。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主子。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起探討創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的看法，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。2、專(zhuān)心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫(xiě)安排。另一頭忙著搜籌錢(qián)料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充溢濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間細(xì)致去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)安排努力做好制定的工作。3、勞碌中收獲歡樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間.班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)10書(shū)籍是人類(lèi)學(xué)問(wèn)、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書(shū)為契機(jī)，行育人之舉措，打造書(shū)香校內(nèi)，這是我校幾年來(lái)一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在這幾年讀書(shū)活動(dòng)中，每一位師生都主動(dòng)參加，通過(guò)參加讀書(shū)活動(dòng)，不斷感受書(shū)香墨趣，培育了自己的讀書(shū)習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。通過(guò)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校內(nèi)”這一主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同華蜜在共讀時(shí)間，一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展1、為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教育處、團(tuán)支部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同協(xié)商，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。2、在讀書(shū)活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書(shū)，堅(jiān)持讀教化教學(xué)專(zhuān)著，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，平常常常與老師溝通讀書(shū)體會(huì)，每月撰寫(xiě)1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹(shù)榜樣，被老師稱為“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。二、細(xì)心策劃，全體老師主動(dòng)投身讀書(shū)活動(dòng)中我校依據(jù)現(xiàn)行的實(shí)際狀況，進(jìn)行了系列探討。全校老師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外文章，讓學(xué)生系統(tǒng)地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報(bào)告，感受到語(yǔ)言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校內(nèi)的和諧，人生的美妙。最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培育出“陽(yáng)光學(xué)生”、“陽(yáng)光老師”。1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書(shū)目，七年級(jí)有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》、《聊齋志異》。八年級(jí)有《老人與?！?、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《呼喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺(tái)》。九年級(jí)有《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《三國(guó)演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”“校內(nèi)讀書(shū)節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)陂喿x中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。2、開(kāi)設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校開(kāi)設(shè)了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課”，用于學(xué)生名著閱讀、溝通或老師開(kāi)展閱讀指導(dǎo)三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果學(xué)校從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。1、個(gè)人活動(dòng)：全校師生制定讀書(shū)安排、制作書(shū)簽、讀書(shū)收獲卡、編寫(xiě)手抄報(bào)、做好摘錄、讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)讀名著征文等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評(píng)比、溝通、展示活動(dòng)；充溢、美化班級(jí)“圖書(shū)角”、“閱讀天地”；開(kāi)展小組合作匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；收聽(tīng)校內(nèi)廣播。3、全校活動(dòng)：全校開(kāi)展了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評(píng)比、溝通、展示活動(dòng)四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同華蜜在共讀時(shí)間我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)舉薦親子共讀書(shū)目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，相互溝通閱讀體會(huì)，一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報(bào)，起到了身教化勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同華蜜在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。以上是我校開(kāi)展的“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書(shū)相伴一生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，接著把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11為了響應(yīng)教化局提倡的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)?，F(xiàn)將我班的讀書(shū)狀況略作小結(jié)。一、激發(fā)愛(ài)好，師生共同翱翔書(shū)海我常想，假如老師都不能寧?kù)o地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū)、做呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我確定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的內(nèi)容讀給學(xué)生聽(tīng)。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，其次天就揮筆寫(xiě)下一篇，然后利用晨會(huì)課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)主動(dòng)性大有提高。二、指導(dǎo)方法，老師不過(guò)是引路人“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告知學(xué)生讀書(shū)的重要性，還告知學(xué)生讀書(shū)的很多方法。特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該如何綻開(kāi)閱讀。方法如下：（1）告知學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①望見(jiàn)了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)＂的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受?；驉?ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。三、給足時(shí)間，老師牽線搭橋?yàn)榱藢⒆x書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節(jié)語(yǔ)文課或班隊(duì)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀溝通，剛好將讀書(shū)后的心得體會(huì)與同學(xué)共享，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛(ài)好。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主子報(bào)》《將來(lái)科學(xué)家》掛在班級(jí)圖書(shū)角上，一方面還引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，相互之間溝通。對(duì)于班級(jí)圖書(shū)角，特地配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。當(dāng)然，學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機(jī)會(huì)，許多時(shí)候，我經(jīng)常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼，給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的機(jī)會(huì)。而學(xué)生們也特別喜愛(ài)。他們借來(lái)的書(shū)籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級(jí)里相互傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機(jī)會(huì)有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從許多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改變靈魂的工具?！钡拇_好書(shū)就猶如是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我信任，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，變得酷愛(ài)讀書(shū)了，變得喜愛(ài)思索了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，這，或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。延長(zhǎng)閱讀：“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?！弊x書(shū)積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校20xx年以來(lái)始終堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)主動(dòng)可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，諄諄教導(dǎo)；如摯友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍。依據(jù)學(xué)校工作安排，根據(jù)讀書(shū)月活動(dòng)方案，我們快速開(kāi)展了讀書(shū)月的一系列活動(dòng)。（____專(zhuān)題片《不忘初心,接著前進(jìn)》觀后感）各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書(shū)角、多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)月方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、細(xì)心組織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校在讀書(shū)月活動(dòng)中，著眼于提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。（一）班級(jí)圖書(shū)角的建立。班級(jí)圖書(shū)角的建立是具備本校特色的圖書(shū)流通模式，讀書(shū)月的開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流淌圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中保藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充溢班級(jí)圖書(shū)角。達(dá)到了一人幾本書(shū)的效果。并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍書(shū)目。班級(jí)圖書(shū)角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)再班上溝通，取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。（二）開(kāi)好班級(jí)讀書(shū)主題班會(huì)。充分利用好主題班會(huì)課，班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家舉薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)。通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想相識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。（三）開(kāi)展讀書(shū)月系列活動(dòng)。在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文、手抄報(bào)競(jìng)賽閱讀之星、讀書(shū)標(biāo)兵、書(shū)香班級(jí)評(píng)比。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛(ài)寫(xiě)作的小作家，極大地豐富了校內(nèi)生活。36名同學(xué)在手抄報(bào)和征文中獲獎(jiǎng)；16名同學(xué)堅(jiān)持讀書(shū)被評(píng)為讀書(shū)標(biāo)兵。10名同學(xué)被評(píng)為閱讀之星七1班、七4班、八2班、八3班被評(píng)為書(shū)香班級(jí)。三、活動(dòng)效果初步培育了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教化試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說(shuō)：“志向的德育應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與____對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。通過(guò)“讀書(shū)月”活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教化工程。今后，要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。為深化我校“書(shū)香校內(nèi)”的建設(shè)，突出“書(shū)香潤(rùn)澤校內(nèi)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”這一主題，實(shí)行了20xx年科學(xué)島試驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，目的就是引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)們“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”，不斷吸取古今中外優(yōu)秀文化成果，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英國(guó)聞名哲學(xué)家培根說(shuō)“閱讀使人充溢，會(huì)談使人靈敏，寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深厚，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”這充分說(shuō)明白閱讀與閱讀的重要性。第一、談?wù)勛x書(shū)的意義這世上最好玩的事，第一是人，其次是書(shū)。因?yàn)?，?shū)能使人抓住這個(gè)世界隱私的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。假如你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的志向?qū)⒁蚴セ盍Χ鴦?dòng)搖。書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中志向世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而變更我們的生活軌跡。聞名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把寬闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把多數(shù)的才智和美妙對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，盡然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀?！遍喿x使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清楚，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思索之上閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所相識(shí)的世界、人生、社會(huì)，許多都源于閱讀。閱讀雖不能變更人生的`長(zhǎng)度，但可以變更人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么華蜜的事啊。而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀挽救了我們。我們無(wú)力變更人生的起點(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀變更人生的終點(diǎn)。其次、讀書(shū)對(duì)人的變更美麗在字典上的意思是:美妙。做一個(gè)美妙的人，我信任是絕大多數(shù)人的心愿，我想也是全體老師同學(xué)的心愿。誰(shuí)不情愿美妙??？除了心靈的美妙，外表也需美妙。為了這份美妙，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然獨(dú)創(chuàng)了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的短暫平滑……正是讓人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)啊！讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍趦A聽(tīng)一些名貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和全神貫注。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……許久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。全部的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就駕臨 在你雙眸。讀書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)會(huì)心一笑。那些才智和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@羨的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝飾，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ)言更豐富的善意與暖和。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，有心理學(xué)家提出，是因?yàn)檫@些人讀書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座歡樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉開(kāi)眼笑，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)?；蛟S有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間伸展，盡情宣泄。一位學(xué)者說(shuō):“我大半生全部的歡樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)運(yùn)用，且永不磨損?！弊x書(shū)讓我們知道了天地間許多奇妙，而且知道還有更多的奇妙，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)許多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館積累的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美妙的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何漂亮色調(diào)的涂抹，都更加光艷奪目。你想美妙嗎？你就讀書(shū)吧。不須要花費(fèi)許多的金錢(qián)，但要花費(fèi)許多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，美麗就像x月的花環(huán)，某一天飄然而至，蜂擁你頸間。第三、談?wù)勛x書(shū)的味道北宋大科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中說(shuō)：“古人藏書(shū)辟蠹用蕓草。蕓，香草也?！惫湃嗽跁?shū)中放置香草，不僅可以防蠹蟲(chóng)咬蛀，而且還可以給書(shū)留下幽幽芳香，“書(shū)香”一詞便由此而來(lái)。后來(lái)人們據(jù)此加以引申，形容讀書(shū)人有“書(shū)香氣”，而讀書(shū)人家或曰“學(xué)問(wèn)分子家庭”，則被稱之為“書(shū)香門(mén)第”。由這“書(shū)香”又想到宋代聞名理學(xué)家程頤的話：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深?！庇小皶?shū)香氣”的人，讀書(shū)時(shí)若能品出書(shū)的味道來(lái)，怕是進(jìn)入讀書(shū)的真境界了。何謂讀書(shū)之味？竊以為不行僅以一個(gè)“香”字而言之我曾在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)一篇《讀書(shū)與吃飯》的書(shū)話，文中說(shuō)：人生是須要滋養(yǎng)的，吃飯，是對(duì)身體進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)；讀書(shū)，則是對(duì)精神進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)。讀書(shū)如吃飯──飯有飯、菜、湯，飯有家常飯、待客飯、筵席飯；飯有西餐、中餐、地方風(fēng)味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜，吃的時(shí)候總要品嘗一下味道，五味俱全方能構(gòu)成美味佳肴。讀書(shū)亦然。讀書(shū)之味乃甜酸苦辣是也。翻閱一本好書(shū)，如同走進(jìn)一幢新居，打開(kāi)一扇未知的窗戶，呈現(xiàn)在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水，讓讀書(shū)人按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，吸吮著簇新的空氣，張開(kāi)思想的翅膀，逍遙自在地馳騁翱翔。臻于此境，讀書(shū)人能沒(méi)有甜滋滋的意味？讀書(shū)的人，有時(shí)也難免遭受意想不到的尷尬。當(dāng)書(shū)中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的事不能呼應(yīng)，書(shū)中的事與生活中的理發(fā)生沖突時(shí)，讀書(shū)人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺(jué)，甚至于陷于進(jìn)退兩難的窘迫，此時(shí)就可能有一股酸溜溜的味道涌上心頭?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這句詩(shī)用來(lái)形容讀書(shū)人的心境，也是恰當(dāng)?shù)?。一般情形之下，讀書(shū)人攻城掠地，在學(xué)問(wèn)的海洋中苦苦求索，都要經(jīng)驗(yàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的苦悶階段，其時(shí)身臨遏澀之境，前不見(jiàn)村后不著店，孤苦伶仃，步履維艱，那份愁苦，實(shí)尷尬受。而且，讀書(shū)人亦是凡人俗子，哪能沒(méi)有來(lái)自書(shū)外的聒噪？若要跨進(jìn)“柳暗花明又一村”的境界，心里沒(méi)有一番苦痛煎熬的爭(zhēng)斗選擇，唯恐是難臨其境讀書(shū)的味道雖說(shuō)是酸甜苦辣，但最終給人的感覺(jué)卻是愉悅歡樂(lè)。人活在世上，日子過(guò)得有滋有味終歸要比沒(méi)滋沒(méi)味不知要好多少倍。一位作家說(shuō)道：我常想，假如沒(méi)有書(shū)籍相伴，漫漫一生，多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì)是怎樣的難熬，而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。的的確確，有書(shū)相伴，且能從書(shū)中品出味道來(lái)，得到的點(diǎn)滴收獲，都會(huì)在心中涌滿喜悅，進(jìn)而由衷欣慰，隨即增加讀書(shū)的志趣，進(jìn)而堅(jiān)決與書(shū)相守的信念。作家林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)設(shè)想過(guò)在書(shū)房天花板上裝一佛教的油燈籠，書(shū)房中要有油煙味和發(fā)霉的書(shū)味，以及無(wú)以名狀的其他氣味才好?？磥?lái)，林語(yǔ)堂已經(jīng)將讀書(shū)味道的造化從書(shū)里牽引到了書(shū)外，從意境宕延到了環(huán)境。讀書(shū)人若真能化入這般讀書(shū)境界，讀書(shū)的味道想必是更加醇釅了。四、關(guān)于本年度讀書(shū)節(jié)活動(dòng)：1、營(yíng)造了良好氛圍，制定了合理的讀書(shū)節(jié)方案依據(jù)學(xué)校工作安排和部署，教務(wù)處制定了讀書(shū)節(jié)的詳細(xì)活動(dòng)方案，通過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，并在“國(guó)旗下講話”中做了宣揚(yáng)動(dòng)員工作，我們向各班級(jí)提出了明確的要求，要求各班開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)，出好班級(jí)宣揚(yáng)展板，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。2、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展為確保本次活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開(kāi)展，學(xué)校高度重視，多次探討部署，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，構(gòu)建了教務(wù)處、語(yǔ)文組、班級(jí)等協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作____，層層落實(shí)責(zé)任，各班結(jié)合本班特點(diǎn)，措施有力，形成有安排、有部署、有活動(dòng)展示、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)的順當(dāng)實(shí)施。3、細(xì)心組織，各班活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效（1）有效利用閱讀課，組織學(xué)生有安排的閱讀班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)。我校的校本課程，每周從周二到周五都支配了一節(jié)二非常鐘的閱讀課，由老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，這樣讓同學(xué)們有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。（2）定期實(shí)行好書(shū)推介會(huì)，讀書(shū)溝通會(huì)。在一到六年級(jí)各班都組織了不同的主題閱讀和圖書(shū)推介活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地溝通，讓大家去深化地去感受讀書(shū)的樂(lè)趣，與好書(shū)交友，與博覽同行，閱讀引領(lǐng)同學(xué)們歡樂(lè)成長(zhǎng)。（3）各班讀書(shū)活動(dòng)各具特色：一二年級(jí)制作書(shū)簽活動(dòng)，既讓孩子了解書(shū)簽的作用，又通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦制作書(shū)簽，學(xué)會(huì)利用書(shū)簽更好地開(kāi)展閱讀；三四年級(jí)創(chuàng)作讀書(shū)小報(bào)刊，也很有特色;讓孩子們動(dòng)手自己制作與讀書(shū)有關(guān)的名言、閱讀方法、讀書(shū)心得手抄小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展示。也將讀書(shū)與動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，有利于鞏固閱讀成果。五六年級(jí)的“詩(shī)文朗誦”、“閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛(ài)好，也通過(guò)實(shí)踐提高了閱讀實(shí)效。每一個(gè)班級(jí)宣揚(yáng)欄中都展示了同學(xué)們?cè)诒緦米x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品、或者是活動(dòng)的精彩照片等。學(xué)校東走廊櫥窗內(nèi)也展示了各班讀書(shū)節(jié)的成果。各班都評(píng)出選出“閱讀之星”、“閱讀標(biāo)兵”、“閱讀小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獲獎(jiǎng)同學(xué)給大家樹(shù)立了良好閱讀的榜樣。我在這里號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小標(biāo)兵”、個(gè)個(gè)變成“閱讀小能手’。老師們，同學(xué)們，短短的一個(gè)月讀書(shū)節(jié)，時(shí)間是有限的，它的作用也是有限的，但我想閱讀的時(shí)空是無(wú)限的。我希望我校老師能帶領(lǐng)全體學(xué)生將閱讀進(jìn)行究竟，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)，讓我們的生活更充溢，讓我們的明天更美妙！班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)12“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，諄諄教導(dǎo)；如摯友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校至06年以來(lái)始終堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)主動(dòng)可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，諄諄教導(dǎo)；如摯友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍。依據(jù)學(xué)校工作安排，政教處林主任在國(guó)旗下宣讀讀書(shū)月活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在部門(mén)開(kāi)展了讀書(shū)月的一系列活動(dòng)。全校師生開(kāi)展“五老”進(jìn)校內(nèi)的感恩教化，好書(shū)大家看的自愿捐書(shū)活動(dòng)，，各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書(shū)角、生物角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、老師以身作則，帶頭讀書(shū)要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書(shū)風(fēng)氣的潮流加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教化專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。三、細(xì)心組織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。（一）“五老”進(jìn)校內(nèi)，開(kāi)展“感恩教化”活動(dòng)。為響應(yīng)布吉街道辦的號(hào)召，特地請(qǐng)了駱玉晶教授到學(xué)校進(jìn)行以“感恩”為主題的教化，以愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)的感恩教化，培育學(xué)生良好的“感恩”習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國(guó)歌，遵守《規(guī)則》和《守則》、志愿服務(wù)為突破口，著眼于全面提高我校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，削減違規(guī)、違紀(jì)事務(wù)的發(fā)生，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)校的校風(fēng)更淳正，使學(xué)生的禮儀更文明；使學(xué)生的書(shū)香氣息更深厚。（二）班級(jí)圖書(shū)角的建立班級(jí)圖書(shū)角的建立是具備本校特色的圖書(shū)流通模式，讀書(shū)文化節(jié)的開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流淌圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。各班主動(dòng)開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)”和“好書(shū)換著看”活動(dòng)。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)（所捐圖書(shū)每學(xué)期更新一次，期末可領(lǐng)回），建立班級(jí)“好書(shū)交換站”，根據(jù)“好書(shū)交換站”圖書(shū)管理規(guī)定，各班讀書(shū)小組開(kāi)展“好書(shū)換著看”活動(dòng)，班級(jí)“好書(shū)交換站”的建設(shè)及管理狀況與班級(jí)量化掛鉤。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中保藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充溢班級(jí)圖書(shū)角。達(dá)到了一人幾本書(shū)的效果。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問(wèn)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有____，也好玩味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍書(shū)目。學(xué)校圖書(shū)館對(duì)各班圖書(shū)館進(jìn)行保藏，將好書(shū)歸類(lèi)，再讓學(xué)生借閱。班級(jí)圖書(shū)角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)再班上溝通，取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。（三）開(kāi)好班級(jí)讀書(shū)主題班會(huì)。充分利用好第十周的主題班會(huì)課，由班主任主持，內(nèi)容有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家舉薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想相識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。（四）征文競(jìng)賽。在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如《讀書(shū)與文明》，《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)》等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛(ài)寫(xiě)作的小作家，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。（五）出好黑板報(bào)各班針對(duì)各自的實(shí)際，圍繞讀書(shū)月活動(dòng)的要求，出了一期以“閱讀溝通”為主的黑板報(bào)，主題顯明，版面設(shè)計(jì)合理，學(xué)生人人出謀劃策，標(biāo)題的縱橫式樣和插圖的協(xié)作襯托，色調(diào)的醒目和諧，內(nèi)容生動(dòng)精彩，熱衷于讀書(shū)，富有當(dāng)代學(xué)生好學(xué)習(xí)的生活氣息和情調(diào)，書(shū)寫(xiě)達(dá)到了規(guī)范，清晰，整齊，以達(dá)到美觀的效果等等，總之達(dá)到了構(gòu)思奇妙精到，圖文并茂，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)境地。四、活動(dòng)效果1、初步培育了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教化試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說(shuō)：“志向的德育應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與____對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教化，肯定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’‘書(shū)香學(xué)?！寣W(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個(gè)孩子酷愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的安慰，找尋生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”，這些就是我們讀書(shū)要達(dá)到的最終目的。2、促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加深厚。校內(nèi)里，書(shū)聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主子意識(shí)增加了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與____對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人；讓我們的學(xué)校在書(shū)香的浸潤(rùn)中不斷提升，成為一處真正培育人才的沃土！通過(guò)“讀書(shū)月”活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教化工程。今后，要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)13在昨天的三四節(jié)課的語(yǔ)文課，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，舉辦了一次讀書(shū)活動(dòng)。雖然這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)只有短短兩節(jié)課加中間下課非常鐘，但是后面的打算時(shí)間卻是特別的長(zhǎng)，是從這學(xué)期開(kāi)課就起先的，甚至從上學(xué)期語(yǔ)文老師教我們班時(shí)讓我們多閱讀書(shū)籍就起先的。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的打算，所以我們都有不少的心得體會(huì)，所以這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)舉辦的特別熱情，信任從我們下課都不情愿停止，出教室也能夠看出來(lái)！所以，下面我就我個(gè)人談一談我對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)。一、讀書(shū)活動(dòng)的目的在上學(xué)期，老師剛來(lái)我們教語(yǔ)文的時(shí)候，老師就給我們提出了一個(gè)要求——一個(gè)學(xué)期至少讀兩本課外優(yōu)秀書(shū)籍，最好是寫(xiě)上一兩篇的讀書(shū)收獲感言。老師說(shuō)，讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍可以幫我們?cè)黾幼约旱膶W(xué)問(wèn)積累，從而提