《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

第一部分區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論第一部分區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》是廣播電視大學(xué)行政管理專業(yè)的必修專業(yè)課程。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與方法的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)以“經(jīng)濟(jì)地理區(qū)域”為研究對(duì)象。它從不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，研究各類區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)和發(fā)展變化的規(guī)律，以及區(qū)域間的相互作用、相互依賴關(guān)系。以區(qū)域生產(chǎn)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局為核心，對(duì)區(qū)域的生產(chǎn)要素按照地域分工與合作的原則，進(jìn)行空間調(diào)度和優(yōu)化組合，以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，建立最能發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成多層次的城鎮(zhèn)系統(tǒng)為節(jié)點(diǎn)，由運(yùn)輸網(wǎng)、信息網(wǎng)和服務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)組成的協(xié)調(diào)發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的理論與方法為區(qū)域生產(chǎn)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的制定提供了科學(xué)依據(jù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)們掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究的基本原理、一般方法，為日后的實(shí)際工作奠定理論基礎(chǔ)。二、與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的主要學(xué)科淵源是經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)布局學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。早期對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立和發(fā)展影響最大的是古典區(qū)位理論。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)在其發(fā)展過程中，也吸收了與它同時(shí)發(fā)展起來的一些新興經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論，如發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法。三、課程教學(xué)的基本要求1、正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。2、掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法，了解學(xué)科發(fā)展的新理論與新思想。3、緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析案例，解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)踐的研究和認(rèn)識(shí)之中，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。真正掌握課程的核心內(nèi)容，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高服務(wù)，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善作出貢獻(xiàn)。四、教學(xué)方法與教學(xué)形式建議1、要系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，使之既忠實(shí)于學(xué)科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教學(xué)的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同時(shí)安排必要的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生接觸實(shí)際、動(dòng)手分析的機(jī)會(huì)。3、日常的面授輔導(dǎo)應(yīng)著重于重點(diǎn)的歸納、難點(diǎn)的剖析以及作業(yè)講解。建議布置適量的作業(yè)題，以綜合練習(xí)和案例分析的形式為主。第二部分多媒體教材一體化總體設(shè)計(jì)方案一、課程的基本結(jié)構(gòu)：以區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局與組織、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略制定為主線，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容作系統(tǒng)論述。緒論第1章經(jīng)濟(jì)區(qū)劃第2章區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的理論基礎(chǔ)第3章區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚經(jīng)濟(jì)第4章區(qū)域產(chǎn)業(yè)組織理論第5章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與發(fā)展模式第二部分區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域國(guó)土規(guī)劃中所涉及的各項(xiàng)專題第6章區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展理論第7章區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展第8章區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化第9章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口第10章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的城鎮(zhèn)布局第11章區(qū)域分工合作、競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)一體化第12章區(qū)域國(guó)土資源開發(fā)規(guī)劃第13章區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的編制與案例二、學(xué)時(shí)學(xué)分本課程為4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。三、多種媒體的教材1、文字教材包括主教材和輔助教材。主教材是教學(xué)的基本依據(jù)，其內(nèi)容是教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)基本內(nèi)容。要求教材體系完整，文字簡(jiǎn)潔，概念準(zhǔn)確，論證清楚，案例應(yīng)用恰當(dāng)，適合以自學(xué)為主的成人教育，體現(xiàn)電大教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。輔助教材包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和學(xué)習(xí)參考資料，它有三個(gè)主要功能：一是學(xué)習(xí)主教材的向?qū)?；二是連接主教材和錄象教材的媒介；三是自學(xué)和復(fù)習(xí)的必要補(bǔ)充，它包括作業(yè)、案例分析、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。教材形式可以采用分立型（即主教材和輔助教材分開編寫），也可以采用合一型（即主教材和輔導(dǎo)教材合在一起編寫）。2、音像教材音像教材是文字教材的導(dǎo)讀、拓展、深化和補(bǔ)充。擬采用專題與案例講授模式，以章為單位，設(shè)有專題講座、案例分析、作業(yè)講評(píng)等，每篇各自獨(dú)立，可分可合。在現(xiàn)有條件下，盡量做到教學(xué)形式的形象、生動(dòng)、直觀、簡(jiǎn)潔，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3、其他教學(xué)手段主要是期刊輔導(dǎo)和網(wǎng)上輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生自學(xué)為目的，指出學(xué)習(xí)要求和重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)闡釋難點(diǎn)問題，提供必要的練習(xí)思考題、教學(xué)信息、作業(yè)等。第第1節(jié)企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、音像課：這是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。以精講課程中重要知識(shí)點(diǎn)為主，并分析案例、歸納重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法提示等。2、自學(xué)：自學(xué)是學(xué)員重要的學(xué)習(xí)手段，以文字教材為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)員應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時(shí)間。3、面授輔導(dǎo)：面授輔導(dǎo)由地方電大老師擔(dān)任，不少于36學(xué)時(shí)。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和文字、音像教材，熟悉掌握課程內(nèi)容。以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以文字教材為依據(jù)，采用講解重難點(diǎn)問題、分析典型案例、講評(píng)作業(yè)等方式，并適當(dāng)組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力。4、作業(yè)：作業(yè)是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段。要求學(xué)生認(rèn)真完成，輔導(dǎo)教師進(jìn)行講評(píng)。5、考核：考核是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查和驗(yàn)收。本課程的考核以基本概念、基本原理和基本方法為主，考核學(xué)生掌握理論知識(shí)并應(yīng)用其分析和解決實(shí)際問題的水平和能力。考試由電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試時(shí)間。第三部分 教學(xué)內(nèi)容緒論第1節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷史第2節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容第3節(jié)如何學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)第1章經(jīng)濟(jì)區(qū)劃第1節(jié)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃與經(jīng)濟(jì)區(qū)第2節(jié)單一功能區(qū)的區(qū)劃方法第3節(jié)多功能綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)劃方法第4節(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的探索第2章區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的理論基礎(chǔ)第1節(jié)影響產(chǎn)業(yè)布局的因素第2節(jié)產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位理論第3節(jié)產(chǎn)業(yè)布局的地域?qū)哟蔚?節(jié)產(chǎn)業(yè)布局的空間結(jié)構(gòu)理論第3章區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚經(jīng)濟(jì)第第2節(jié)范圍經(jīng)濟(jì)與外部經(jīng)濟(jì)第第3節(jié)區(qū)域的輔助部門、自給部門和公共設(shè)施第3節(jié)區(qū)域集聚經(jīng)濟(jì)與集聚經(jīng)濟(jì)第4章區(qū)域產(chǎn)業(yè)組織理論第1節(jié)地域生產(chǎn)綜合體第2節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)群落第3節(jié)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第5章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與發(fā)展模式第1節(jié)新古典主義區(qū)域均衡發(fā)展理論第2節(jié)區(qū)域非均衡發(fā)展的“二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”理論第3節(jié)增長(zhǎng)極理論第4節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)律——“倒U形”學(xué)說第5節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾種模式第6章區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展理論第1節(jié)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的歷史回顧與分析第2節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡的成因第3節(jié)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論的由來與科學(xué)內(nèi)涵第4節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施第5節(jié)西部開發(fā)戰(zhàn)略第7章區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展第1節(jié)區(qū)域特色與特色經(jīng)濟(jì)第2節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的確定第3節(jié)小區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征與特色發(fā)展第8章區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化第1節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2節(jié)區(qū)域?qū)ｉT化部門第第5節(jié)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃案例第4節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化第5節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)導(dǎo)向選擇第9章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口第1節(jié)人口在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用第2節(jié)人口移動(dòng)與我國(guó)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移第3節(jié)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃中的人口預(yù)測(cè)第10章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的城鎮(zhèn)布局第1節(jié)區(qū)域城鎮(zhèn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能第2節(jié)區(qū)域多層次城鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第3節(jié)區(qū)域城鎮(zhèn)系統(tǒng)形成規(guī)律與新城鎮(zhèn)建設(shè)布局的經(jīng)驗(yàn)第4節(jié)我國(guó)城鎮(zhèn)體系的建設(shè)與布局第11章區(qū)域分工合作、競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)一體化第1節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)分工合作的理論基礎(chǔ)第2節(jié)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作與一體化發(fā)展第3節(jié)與時(shí)俱進(jìn)，積極參與