初中美術(shù)-增一分活潑　添一分情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)情分析是上課的必要條件，只有充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能有的放矢，針對性地做出有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這幾年的美術(shù)手工課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對美術(shù)手工課覺得太難是上好該課的一大障礙。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)手工課不望而生畏呢？首先我對某年級的新生做了這樣的問卷調(diào)查：你做過過美術(shù)手工課嗎（鐵絲工藝等）？你喜歡美術(shù)嗎？喜歡那些作品？你認(rèn)為美術(shù)課對于你的學(xué)習(xí)生活有什么作用？等等一系列的問題。通過這些問題調(diào)查，反映出我們的某些學(xué)生半數(shù)以上是喜歡美術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生沒有真正的接觸過美術(shù)，對于美術(shù)手工課對其生活有何作用也不清楚。了解了這些情況，我就在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，從興趣出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。我想一定要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“用鐵絲工藝來表現(xiàn)自己”。沒想到，學(xué)生們都很興奮，拿起工具快速地做了。感受到簡簡單單的線形物品就可以帶來的快樂。在課程結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生作出總結(jié)：美術(shù)手工課并不是那么的神秘，是藝術(shù)家通過運(yùn)用美術(shù)獨(dú)特的語言，形的創(chuàng)作與表達(dá)。對啊，其實(shí)美術(shù)手工課教學(xué)并不難，如果我們充分的了解學(xué)生所想所需，與他們拉近距離，走到他們身邊，一起分享美術(shù)帶來的快樂，我們的學(xué)生是愿意學(xué)的?！惰F絲工藝》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解鐵絲藝術(shù)的特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。

技能目標(biāo)：根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，運(yùn)用彎曲、纏繞、絞合、組裝、裝飾等加工技能，對鐵絲進(jìn)行造型。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感悟鐵絲造型給生活帶來的情趣，學(xué)會(huì)變廢為寶，樹立環(huán)保意識。在生活中不僅能發(fā)現(xiàn)美，還能創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)鐵絲造型的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)難點(diǎn)鐵絲造型的設(shè)計(jì)與制作課前準(zhǔn)備教具：多媒體演示設(shè)備，已做成的鐵絲工藝品、粗細(xì)不同的鐵絲、鉗子、銼刀、靠模。學(xué)具：材料：粗細(xì)不同的鐵絲。工具：尖嘴鉗、金屬銼刀、靠模。教學(xué)過程1.導(dǎo)入課題：現(xiàn)場制作一個(gè)鐵絲掛鉤以引入課題“鐵絲工藝”（制作過程中提醒學(xué)生要注意安全，避免被鐵絲劃傷）2.講授新課：欣賞鐵絲工藝品的圖片，由學(xué)生總結(jié)出制作鐵絲工藝所需材料及工具：材料：粗細(xì)不同的鐵絲。工具：尖嘴鉗、金屬銼刀、各種形狀的靠模教師現(xiàn)場制作出作品，學(xué)生在教師的制作過程中分析總結(jié)出鐵絲工藝的制作步驟：（1）構(gòu)思（2）下料（3）彎曲（4）連接組合（5）裝飾(1)構(gòu)思：形象概括化，去繁留簡。(2)下料：根據(jù)構(gòu)思選擇材料的粗細(xì)、長短并用鉗子把鐵絲截好(3)彎曲：彎曲線(a),彎折線（b）(a)(b)(4)連接組合:纏繞連接(a)，絞合連接(b)，環(huán)狀連接(c)(a)(b)(c)(5)裝飾：套塑料皮，噴漆等等3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)：做一件簡單的鐵絲工藝品4.學(xué)生自評和互評作業(yè)。5.總結(jié)拓展：鐵絲工藝在生活中不是單獨(dú)存在的，我們還可以運(yùn)用生活中的其他廢