初中美術(shù)-平面設(shè)計(jì)的盛宴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：第五單元

平面設(shè)計(jì)的盛宴教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:

通過欣賞作品，認(rèn)識(shí)品面設(shè)計(jì)所包含的范圍及基本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)品面設(shè)計(jì)在生活中的作用，并能夠從中體味所表達(dá)的創(chuàng)意。過程與方法：通過小組合作交流認(rèn)識(shí)、理解不同的平面設(shè)計(jì)的作用與意義。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好生活的追求。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用與分類。教學(xué)難點(diǎn)：不同的設(shè)計(jì)類型與信息傳達(dá)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)審美與社會(huì)應(yīng)用的關(guān)系有著重要的意義，由于學(xué)生觀察生活的能力與感受不同，利用視覺審美方式表達(dá)信息傳達(dá)的能力有限，所以本課難點(diǎn)就是如何教學(xué)生通過平面設(shè)計(jì)欣賞來感受和發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)出的符號(hào)特征，加以聯(lián)想和應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：各類欣賞用的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品圖片、實(shí)物，以PPT播放的形式（PPT加以概念文字的講解、說明）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教科書、紙、筆。教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程由作品欣賞導(dǎo)入——講授新課（概念的導(dǎo)入、指導(dǎo)、與學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的互動(dòng)交流）——（小結(jié)）強(qiáng)化概念的理解”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。一.引導(dǎo)階段：通過平面設(shè)計(jì)視屏欣賞，引出什么叫做平面設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)包含的范圍與特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著疑問想一想這些設(shè)計(jì)作品在我們的生活中起著怎樣的引導(dǎo)作用？二.講授新課1.概念的導(dǎo)入與指導(dǎo)2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域不同范圍的概念導(dǎo)入，配以作品欣賞、與學(xué)生之間互動(dòng)交流，抓住設(shè)計(jì)作品與所要傳達(dá)的信息點(diǎn)為切入口進(jìn)行講解，幫助學(xué)生區(qū)分不同的平面設(shè)計(jì)范圍與特點(diǎn)，想一想作品是怎樣運(yùn)用美的形式傳遞出要表達(dá)的信息，以及傳遞效果如何等。三.發(fā)展階段1.讓學(xué)生自己尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的標(biāo)志、包裝設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)和書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)。2.結(jié)合欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，以小組或個(gè)人的名義寫出自己對(duì)視傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)與看法。四.課堂總結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。五.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的理解，為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，作為下堂課開課共同分享的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的欣賞、評(píng)述的基礎(chǔ)，具備一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并且也嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)過許多的平面設(shè)計(jì)的種類，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等，本節(jié)課是對(duì)常見的平面設(shè)計(jì)的欣賞、分析、總結(jié)、評(píng)述。通過本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。效果分析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)合作交流，形成簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合能力。同時(shí)教師針對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更深刻的理解教材，把握教材的重點(diǎn)。美術(shù)這一學(xué)科歷來就不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它與哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、宗教、文學(xué)等方面有著千絲萬縷的聯(lián)系。而美術(shù)鑒賞課則要求學(xué)生具有廣博的文化素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐和較高的審美眼光。同時(shí)要求教師語言要精練富有感染力，要熟悉教材和學(xué)生，還要求教師不斷獵取廣泛的知識(shí)，熟練運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。最終，使中學(xué)欣賞課能開闊視野、陶冶情操，以達(dá)到和諧的教學(xué)效果，促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是一節(jié)是欣賞、評(píng)述課。主要根據(jù)本單元的內(nèi)容——平面設(shè)計(jì)的概念對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體化的導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的身邊平面設(shè)計(jì)無處不在。而平面設(shè)計(jì)作品是如何通過獨(dú)特的審美視角來傳達(dá)設(shè)計(jì)者對(duì)其賦予的一定含義？通過對(duì)不同種領(lǐng)域平面設(shè)計(jì)作品的欣賞與概念導(dǎo)入，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)這門實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)，它是如何來通過其簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻印象的。本課以標(biāo)志設(shè)計(jì)為開端、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用中體會(huì)美與生活融合，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一歩展開平面設(shè)計(jì)所包含的其他領(lǐng)域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開分類欣賞、綜合認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、利用美來改變世界的潛能。評(píng)測(cè)練習(xí)：結(jié)合欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，以小組或個(gè)人的名義寫出自己對(duì)視傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)與看法。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，平面設(shè)計(jì)所留下的蹤跡我們無處不見（如：我們步入超市商場(chǎng)看到的形形色色的商品介紹牌；我們穿在身上的衣服圖案設(shè)計(jì)、吊牌設(shè)計(jì)；我們吃飯的碗筷上面的花紋設(shè)計(jì)、我們打開一本書，看到的封面設(shè)計(jì)；我們?cè)谛≠u部看到的各種各樣的零食包裝設(shè)計(jì)）等等。所以說平面設(shè)計(jì)應(yīng)用性廣平面設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的技術(shù)，它將理念和智慧視覺化，并感染不同的受眾。你將可以在設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到不同領(lǐng)域的新知，并在不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知和技術(shù)。課后反思本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有著極強(qiáng)的時(shí)代感和理論性，教學(xué)難度大。在教學(xué)過程中注意突出了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主體性。美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,知識(shí)含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。認(rèn)真反思之后，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程，需要學(xué)生的主動(dòng)參與、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。第五單元

平面設(shè)計(jì)的盛宴課標(biāo)分析：現(xiàn)在的美術(shù)欣賞課被劃分為欣賞·評(píng)述領(lǐng)域，是以對(duì)學(xué)習(xí)、理解美術(shù)和對(duì)視覺現(xiàn)象審美有普遍意義的內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生既會(huì)欣賞而又能評(píng)述美術(shù)作品。使學(xué)生理解美術(shù)作品，并自己建構(gòu)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。也可稱之為“理論系統(tǒng)”。

教師不僅要熟悉課本的內(nèi)容，而且還要掌握與所講內(nèi)容有關(guān)的豐富的課外知識(shí)，這樣在上課時(shí)，才能做到游習(xí)有余，得心應(yīng)手。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。

運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高課堂效率。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的成熟給美術(shù)欣賞課教學(xué)在意義與形式上進(jìn)行了推波助瀾，體現(xiàn)個(gè)性化、智能化、多媒體化的人本理念，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)過程時(shí)間與空間的限制，并尊重學(xué)生在