2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)及精品答案

2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)及精品答案

單選題（共80題）1、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)“物以致用”思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是()A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·探索”【答案】B2、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在工藝模塊中要求：“在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫(huà)等門(mén)類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質(zhì)的工藝制作中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。”其中“選擇”的依據(jù)是（）。A.教師的興趣B.社會(huì)的要求C.學(xué)校的要求D.學(xué)生的興趣【答案】D3、以下哪一部關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)的理論提出了“神、妙、能、逸”四品（）A.《畫(huà)品》B.《畫(huà)斷》C.《歷代名畫(huà)記》D.《唐朝名畫(huà)錄》【答案】D4、關(guān)于《墻壁小裝飾》一課中，教學(xué)難點(diǎn)表述較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.學(xué)生能夠獨(dú)立完成墻壁小裝飾的制作B.學(xué)生能夠熟悉墻壁小裝飾的特點(diǎn)并能用語(yǔ)言表述C.學(xué)生能夠?qū)Ρ谛⊙b飾產(chǎn)生濃厚的興趣D.學(xué)生能夠用刺繡的方法制作墻壁小裝飾【答案】A5、新古典主義的代表畫(huà)家有()。A.拉斐爾B.安格爾C.德拉克洛瓦D.米開(kāi)朗基羅【答案】B6、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)?（）A.有意義接受學(xué)習(xí)B.直接教學(xué)C.真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)【答案】C7、包老師在高中美術(shù)鑒賞課中，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式，自主備課并當(dāng)“小老師”上課，讓全班其他小組從學(xué)科知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、師生互動(dòng)、教學(xué)技術(shù)等方面為“小老師”打分，這種評(píng)價(jià)方法是（）。A.自我評(píng)價(jià)B.同伴評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.檔案袋評(píng)價(jià)【答案】B8、中國(guó)古代人物畫(huà)線描中，線條不同描法的統(tǒng)稱是()。A.曹衣描B.混描C.十八描D.十二描【答案】C9、元代書(shū)風(fēng)“外觀溫文爾雅，而內(nèi)寓剛勁”，與鮮于樞、鄧文原并稱為“三大家”的書(shū)法家是（）。A.趙孟頫B.歐陽(yáng)詢C.王羲之D.柳公權(quán)【答案】A10、下列選項(xiàng)中，不適合作為一節(jié)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的是（）。A.評(píng)析當(dāng)前有爭(zhēng)議的美術(shù)現(xiàn)象B.欣賞與評(píng)述新媒體藝術(shù)作品C.查閱和搜集資料進(jìn)行自主探究D.撰寫(xiě)800字以上的評(píng)論文章【答案】D11、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》給學(xué)生的修課建議是（）。A.專業(yè)必修B.自主選修C.限定選修D(zhuǎn).自主專修【答案】B12、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性D.示范性【答案】D13、切面略呈角質(zhì)樣，淡黃色至黃棕色，可見(jiàn)多數(shù)淡黃色筋脈小點(diǎn)的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金【答案】B14、透視學(xué)中。凡是與畫(huà)面不平行的直線稱為()A.視平線B.視中線C.變線D.原線【答案】C15、從俄國(guó)移居到德國(guó)，開(kāi)西方抽象藝術(shù)先河的畫(huà)家是（）。A.列賓B.蘇里科夫C.伊凡諾夫D.康定斯基【答案】D16、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該（）。A.提倡多練習(xí)、多畫(huà)B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當(dāng)D.以上說(shuō)法都對(duì)【答案】C17、帕特農(nóng)神廟是古希臘雅典衛(wèi)城建筑群中的主要建筑，下列哪一項(xiàng)是它的柱式（）A.多利亞式B.科林斯式C.愛(ài)奧尼亞式D.多立克式【答案】D18、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分正確的是（）。A.造型?表現(xiàn)B.設(shè)計(jì)?表現(xiàn)C.書(shū)法?篆刻D.綜合?應(yīng)用【答案】A19、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，師生交流互動(dòng)，并通過(guò)對(duì)話的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】B20、下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”理解運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.有利于增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力B.分組人數(shù)一般以3～5人為宜C.應(yīng)將學(xué)習(xí)能力比較接近的人組合在一起D.同學(xué)之間要互相理解和信任【答案】C21、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)的是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。A.調(diào)控功能B.激勵(lì)功能C.教學(xué)功能D.診斷功能【答案】B22、孟老師在《原始美術(shù)》鑒賞教學(xué)中，針對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象,用相關(guān)的音樂(lè)、視頻、角扮演等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深他們對(duì)美術(shù)文化的感悟。這一教學(xué)行為的主要?jiǎng)訖C(jī)屬于()。A.增強(qiáng)教學(xué)難度B.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境C.注重學(xué)生合作D.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源【答案】B23、某地以漢畫(huà)像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣漢畫(huà)像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于A.職業(yè)課程B.校本課程C.地方課程D.國(guó)家課程【答案】C24、后印象派中向往原始和自然生活的藝術(shù)家是（）。A.塞尚B.高更C.勞特思克D.梵·高【答案】B25、北魏后期龍門(mén)石窟的代表洞窟有()。A.賓陽(yáng)洞B.古陽(yáng)洞C.蓮花洞D.石窟寺洞【答案】A26、繪畫(huà)中常用語(yǔ)“三庭五眼”中“三庭”表示()A.頭部正面大小比例B.頭部寬度大小比例C.頭部長(zhǎng)度大小比例D.頭部立體大小比例【答案】C27、下列關(guān)于普通高中美術(shù)課程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.普通高中美術(shù)課程必須具有多樣性和彈性，以適應(yīng)不同學(xué)校的師資和設(shè)備條件B.作為普通高中美術(shù)教師至少應(yīng)該具備開(kāi)設(shè)三個(gè)模塊課程的能力C.普通高中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家和美術(shù)人才D.普通高中美術(shù)課程設(shè)置了五個(gè)內(nèi)容系列，學(xué)生可以自主選擇【答案】C28、蘇軾評(píng)論書(shū)法有“意態(tài)自足，號(hào)稱神逸”之語(yǔ)，此話褒獎(jiǎng)的是()。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅(jiān)【答案】A29、某教師在講《鉛筆淡彩》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)學(xué)生沒(méi)有帶繪畫(huà)工具，這種情況下，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是（）。A.按原計(jì)劃繼續(xù)教學(xué)B.主要由教師演示C.適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，改為合作學(xué)習(xí)D.改為作品欣賞教學(xué)【答案】C30、民間剪紙中常出現(xiàn)蓮花和魚(yú)的形象，有“連年有余”之意，這體現(xiàn)了民間美術(shù)的（）。A.寓意性、象征性B.寫(xiě)實(shí)性、敘事性C.客觀真實(shí)性、典型性D.分析性【答案】A31、下列選項(xiàng)中，適合作為《寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作》一課的課堂作業(yè)是（）。A.分組欣賞《芥子園畫(huà)譜》B.參照筆墨用法嘗試表現(xiàn)C.拷貝白描花鳥(niǎo)畫(huà)作品D.獨(dú)立撰寫(xiě)鑒賞心得體會(huì)【答案】B32、下列選項(xiàng)中，適合作為《漢字與書(shū)法文化》一課教學(xué)難點(diǎn)的是（）。A.了解書(shū)法的發(fā)展簡(jiǎn)史B.了解主要書(shū)體的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)C.掌握主要書(shū)體的門(mén)類D.掌握不同書(shū)體的藝術(shù)性特征與審美品質(zhì)，增加感性認(rèn)識(shí)【答案】D33、被稱為“美洲的古希臘”的是（）。A.墨西哥B.瑪雅C.安第斯D.亞特蘭蒂斯【答案】B34、下列關(guān)于教學(xué)課件描述錯(cuò)誤的是（）。A.多媒體課件的開(kāi)發(fā)是開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)的基礎(chǔ)與核心B.多媒體課件就是利用相應(yīng)的多媒體開(kāi)發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟件D.多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)手段的主流形式【答案】D35、杜米埃是（）現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。A.德國(guó)B.美國(guó)C.法國(guó)D.日本【答案】C36、中國(guó)古代雕塑史上的第一個(gè)高峰是在()。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清【答案】B37、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具有調(diào)節(jié)作用的是（）A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)重點(diǎn)D.教學(xué)方法【答案】A38、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，必修課程和選擇性必修課程學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)分為（）。A.合格、不合格B.優(yōu)秀、不合格C.優(yōu)秀、合格D.優(yōu)秀、合格、不合格【答案】A39、下列選項(xiàng)中，不屬于高中美術(shù)選修課程的是()。A.美術(shù)史論基礎(chǔ)B.創(chuàng)作與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C.素描基礎(chǔ)D.工藝基礎(chǔ)【答案】D40、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感．能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的是()。A.中國(guó)畫(huà)B.油畫(huà)C.水彩畫(huà)D.版畫(huà)【答案】B41、某教師期末總評(píng)時(shí)，將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度按照30%的比例納入學(xué)生總成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方法是()A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)【答案】A42、在中國(guó)書(shū)法史上，被譽(yù)為“書(shū)法之祖”的是()。A.顏真卿B.趙孟頫C.王羲之D.鐘繇【答案】D43、屬于文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗基羅雕塑代表作品的是()。A.《大衛(wèi)》B.《擲鐵餅者》C.《馬爾克.奧利略騎馬像》D.《思想者》【答案】A44、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾B.學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料C.只包含教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)D.是量性評(píng)價(jià)【答案】A45、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中高中美術(shù)課程的選擇性必修課程有（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。A.五B.六C.七D.八【答案】B46、下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。A.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性B.能充分啟發(fā)學(xué)生思維C.能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力D.能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面【答案】C47、中華民族特有的一種藝術(shù)形式是（）。A.中國(guó)畫(huà)B.工筆畫(huà)C.寫(xiě)意畫(huà)D.書(shū)法【答案】D48、在“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，“知道《格爾尼卡》所運(yùn)用的造型元素”屬于的目標(biāo)元素是（）。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀D.體驗(yàn)與創(chuàng)造【答案】A49、王老師將當(dāng)?shù)氐牟菥幑に囈胝n堂，開(kāi)發(fā)了“魅力草編”課程，引導(dǎo)高中生運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出多種形式的編織作品。該課程是（）。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.地方課程D.國(guó)家課程【答案】B50、下列選項(xiàng)中，對(duì)“未來(lái)主義”描述不正確的是()A.強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和力量B.1911一1915年盛行于意大利C.反抗和諧和趣味高雅D.描繪事物的多個(gè)角度【答案】D51、夏老師在講授海報(bào)設(shè)計(jì)一課時(shí)，講解完制作過(guò)程后，學(xué)生開(kāi)始拿出材料和工具設(shè)計(jì)海報(bào)，該老師運(yùn)用美術(shù)課堂鞏固的方法是（）。A.練習(xí)法B.提問(wèn)法C.競(jìng)賽法D.情境法【答案】A52、畢加索的作品（）被譽(yù)為立體主義的開(kāi)山之作。A.《夢(mèng)》B.《亞威農(nóng)少女》C.《哭泣的女人》D.《朵拉瑪爾像》【答案】B53、19世紀(jì)英國(guó)畫(huà)家（）的風(fēng)景畫(huà)，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)的典范，代表作為《干草車》。A.康斯特布爾B.威爾遜C.蘇里科夫D.透納【答案】A54、著名壁畫(huà)《逃亡埃及》的作者是()。A.貝里尼B.貝尼尼C.達(dá)·芬奇D.喬托【答案】D55、已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是（）A.杜嶺方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.婦好方鼎【答案】C56、中國(guó)園林建筑設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是（）。A.詩(shī)情畫(huà)意B.講究對(duì)稱C.違背自然D.均衡法則【答案】A57、當(dāng)兩種或更多種藥物混合后，有時(shí)出現(xiàn)潤(rùn)濕或液化的現(xiàn)象稱為A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑【答案】D58、下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍(lán)【答案】A59、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，沒(méi)有明確提及的主要學(xué)習(xí)對(duì)象是（）。A.自然美B.美術(shù)作品C.技藝美D.美術(shù)現(xiàn)象【答案】C60、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)的特點(diǎn)是（）。A.專業(yè)性、審美性的特點(diǎn)B.權(quán)威性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)C.多主體、開(kāi)放性的特點(diǎn)D.人文性、技能性的特點(diǎn)【答案】C61、下列選項(xiàng)中適合篆刻技法學(xué)習(xí)的直觀方法是（）。A.討論B.記憶C.講述D.示范【答案】D62、李老師上《校園寫(xiě)生》課時(shí)，下列不合適的結(jié)課方式是（）。A.排名打分B.舉辦展覽C.撰寫(xiě)心得D.開(kāi)展討論【答案】A63、蒙克是屬于二十世紀(jì)初哪個(gè)藝術(shù)流派的代表人物（）。A.未來(lái)主義B.行動(dòng)畫(huà)派C.構(gòu)成主義D.表現(xiàn)主義【答案】D64、下列選項(xiàng)中，關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障C.教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式【答案】B65、王老師將當(dāng)?shù)氐牟菥幑に囈胝n堂，開(kāi)發(fā)了“魅力草編”課程，引導(dǎo)高中生運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出多種形式的編織作品。該課程是（）。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.地方課程D.國(guó)家課程【答案】B66、下列選項(xiàng)中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動(dòng)是（）。A.故事講述B.作品分析C.角色扮演D.背景音樂(lè)【答案】B67、《記憶的永恒》是20世紀(jì)西班牙畫(huà)家達(dá)利的作品，該作品的繪畫(huà)流派屬于（）。A.達(dá)達(dá)主義B.抽象主義C.風(fēng)格派D.超現(xiàn)實(shí)主義【答案】D68、下列不屬于古風(fēng)時(shí)期瓶畫(huà)出現(xiàn)的三種風(fēng)格的是()。A.東方風(fēng)格B.西方風(fēng)格C.紅繪風(fēng)格D.黑繪風(fēng)格【答案】B69、關(guān)于美術(shù)課程設(shè)計(jì)中，適合作為美術(shù)作業(yè)的是（）。A.與他人進(jìn)行分享成果B.任由學(xué)生回去作業(yè)C.課后撰寫(xiě)課程日志D.寫(xiě)出800字評(píng)論文章【答案】A70、下列選項(xiàng)中，()不屬于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。A.備課B.設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)C.分析教材D.確立教學(xué)目標(biāo)【答案】A71、李老師在書(shū)法課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大,于是李老師通過(guò)觀摩關(guān)于書(shū)法的公開(kāi)課、聽(tīng)專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。A.行動(dòng)研究法B.自我提問(wèn)法C.比較法D.教學(xué)診斷法【答案】C72、佛羅倫薩洗禮堂第三道門(mén)“天堂之門(mén)”上青銅浮雕的雕刻作者是（）。A.多納泰羅B.吉貝爾蒂C.米開(kāi)朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基【答案】B73、下列關(guān)于尼德蘭文藝復(fù)興美術(shù)的特點(diǎn)表述不正確的是（）。A.主要流行壁畫(huà)B.存在著明顯的細(xì)密畫(huà)和鑲嵌彩色玻璃的痕跡C.盛行的是祭壇畫(huà)D.不受古代希臘的影響，有著較深遠(yuǎn)的哥特式美術(shù)傳統(tǒng)，中世紀(jì)還沒(méi)有完全褪去【答案】A74、美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中按照自己的藝術(shù)意志。選擇最適合自己理想的創(chuàng)作方法去表達(dá)自己對(duì)外界事物的感受、認(rèn)識(shí)和情感是指（）。A.創(chuàng)造意識(shí)B.主體意識(shí)C.表現(xiàn)自我D.創(chuàng)作個(gè)性【答案】D75、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求“知道中國(guó)美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品中，外國(guó)美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品”該評(píng)價(jià)要點(diǎn)屬于()A.第一學(xué)段(1-2年級(jí))B.第二學(xué)段(3-4年級(jí))C.第三學(xué)段(5-6年級(jí))D.第四學(xué)段(7-9年級(jí))【答案】D76、高中課程標(biāo)準(zhǔn)中電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括()。A.平面繪畫(huà)與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)B.平面繪畫(huà)與設(shè)計(jì)、三維立體造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)C.平面繪畫(huà)與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)D.動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)【答案】A77、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中，“中國(guó)書(shū)畫(huà)”模塊的內(nèi)容要求指出，中國(guó)書(shū)畫(huà)是（）的統(tǒng)稱。A.中國(guó)畫(huà)、書(shū)法和篆刻B.書(shū)法、山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)C.白描、書(shū)法和篆刻D.書(shū)法、山水畫(huà)和篆刻【答案】A78、美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中按照自己的藝術(shù)意志。選擇最適合自己理想的創(chuàng)作方法去表達(dá)自己對(duì)外界事物的感受、認(rèn)識(shí)和情感是指（）。A.創(chuàng)造意識(shí)B.主體意識(shí)C.表現(xiàn)自我D.創(chuàng)作個(gè)性【答案】D79、王老師上《泥像體驗(yàn)——為“最愛(ài)之人”塑像》課，嘗試項(xiàng)目化教學(xué)并設(shè)想了幾種實(shí)施方案。你認(rèn)為最合適的是（)A.根據(jù)小組分到的主題，探究不同職業(yè)人群的著裝特點(diǎn)B.按照教師的要求，歸納泥像創(chuàng)作的基本步驟和技法C.探究主題性泥像創(chuàng)作是如何構(gòu)思、塑造并表達(dá)情感的D.分析雕塑制作過(guò)程中人頭像的結(jié)構(gòu)特征和肌肉組成【答案】C80、下列選項(xiàng)中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在美術(shù)教學(xué)全過(guò)程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.理解祖國(guó)優(yōu)秀文化，尊重世界多元文化C.注重學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，提高美術(shù)素養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng),具有扎實(shí)的基礎(chǔ)【答案】D大題（共10題）一、案例：劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書(shū)法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問(wèn)了學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：“你了解書(shū)法嗎？知道有哪些書(shū)體？”學(xué)生回答后，劉老師給學(xué)生介紹了書(shū)法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)劉老師講課，最后10分鐘，劉老師拿出隸書(shū)字帖和材料，請(qǐng)學(xué)生臨寫(xiě)，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問(wèn)題：你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎?分析其原因并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮康谝?、分析教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理。第二、分析這樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的原因。第三、提出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。二、王老師在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點(diǎn)是教水彩畫(huà)。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生興趣，用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”，在同學(xué)們陶醉于西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫(huà)就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個(gè)有意思的問(wèn)題“大家知道西湖的由來(lái)嗎”帶著西湖神話傳說(shuō)的由來(lái)，引出有關(guān)西湖的詩(shī)詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚(yú)的由來(lái)”。問(wèn)題：(1)談?wù)勗摾蠋熢诮榻B水彩畫(huà)之前引用課外知識(shí)進(jìn)行教學(xué)是否恰當(dāng)(2)請(qǐng)結(jié)合美術(shù)新課程的基本理念．談?wù)勗摾蠋熓侨绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(3)談?wù)勍趵蠋熯@節(jié)課的缺點(diǎn)是什么并給出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)王老師在教畫(huà)水彩畫(huà)之前介紹西湖的相關(guān)課外知識(shí)是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)漢，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神。(2)興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使得課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。王老師在課程開(kāi)始的時(shí)候，并不是把重點(diǎn)設(shè)置在怎么畫(huà)水彩畫(huà)，而是通過(guò)多媒體展示西湖迷人的美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種特定的文化情景去感受西湖的美。接著王老師帶著西湖神話傳說(shuō)的由來(lái)，引出有關(guān)西湖的詩(shī)詞，然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚(yú)的由來(lái)”。這樣的教學(xué)更好地體現(xiàn)出美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活密切緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。(3)王老師導(dǎo)入過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有涉及本課重點(diǎn)進(jìn)行闡述。因?yàn)檫@節(jié)課缺點(diǎn)明顯，提出的問(wèn)題中又沒(méi)有反映出來(lái)。改進(jìn)建議：本堂課的重點(diǎn)是教水彩畫(huà)，所以在導(dǎo)人的點(diǎn)出主題后，可以引導(dǎo)學(xué)生先欣賞有關(guān)的水彩畫(huà)，感受不同水彩畫(huà)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)水彩畫(huà)的要點(diǎn)以及示范怎么畫(huà)水彩畫(huà)，接下來(lái)布置任務(wù)學(xué)生自己感悟畫(huà)水彩畫(huà)，最后小結(jié)作業(yè)。三、根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)教學(xué)教案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是米羅游戲，確定教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞的重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)建議是開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求課時(shí)完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個(gè)提問(wèn)，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計(jì)說(shuō)明?？忌匆?、分步驟設(shè)計(jì)教學(xué)。四、案例:劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書(shū)法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問(wèn)了學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題:“你了解書(shū)法嗎知道有哪些書(shū)體”學(xué)生回答后,劉老師給學(xué)生介紹了書(shū)法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)劉老師講課。最后10分鐘，劉老師拿出隸書(shū)宇帖和材料,請(qǐng)學(xué)生臨寫(xiě)，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問(wèn)題:你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎分析其原因并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)不合理。根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的情況．制定具有開(kāi)放性的、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)。在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20％。本節(jié)課是書(shū)法常識(shí)的第1節(jié)課，所以本節(jié)課主要是進(jìn)行了欣賞活動(dòng)．而對(duì)于一節(jié)以欣賞活動(dòng)為主的課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，所以本節(jié)課的主要評(píng)價(jià)應(yīng)該在學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品及對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握上。(2)根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》應(yīng)該注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而劉老師只是把臨帖作業(yè)作為評(píng)價(jià)，不符合課標(biāo)的要求。五、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時(shí)，展示達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和凡·高的《星月夜》，并提問(wèn)這兩件作品有哪些異同？為什么？接下來(lái)葛老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位思考，討論之后每個(gè)人寫(xiě)出自己的鑒賞報(bào)告，但是學(xué)生僅憑自己的興趣寫(xiě)了喜歡或不喜歡某作品，并沒(méi)有達(dá)到美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的要求。問(wèn)題：分析此課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)缺點(diǎn)提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對(duì)美術(shù)鑒賞模塊的課程設(shè)計(jì)的理解，需要考生評(píng)價(jià)該課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。固此題目分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面作答，同時(shí)缺點(diǎn)還需要提出相關(guān)改進(jìn)建議。六、案例：陶老師準(zhǔn)備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒(méi)有足夠的攝影器材供學(xué)生使用。于是，他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽(tīng)課后躍躍欲試，也想實(shí)踐操作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的，而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問(wèn)題：對(duì)陶老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（12分）。并談一談如何在條件欠缺的學(xué)校開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)（８分）。【答案】分析題干可知，需要對(duì)兩個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行回答。第一個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師行為的評(píng)價(jià)，可以從正反兩個(gè)方面進(jìn)行回答。第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)施建議角度進(jìn)行回答。七、在上《我形我秀——自畫(huà)像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫(huà)像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開(kāi)始自畫(huà)像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺(jué)得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒(méi)有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么……問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：（1）新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程要體現(xiàn)愉悅性，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生都很興奮，正是由于王老師重視了這一點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快主動(dòng)地參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（2）營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，注重創(chuàng)新精神。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行以“他人眼中的自己”為主題的討論，形式和主題都很新穎，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)。（3）探索有效教學(xué)的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。材料中王老師為了使課堂輕松愉悅、更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，運(yùn)用了欣賞法、討論法，符合課程特點(diǎn)和學(xué)生水平。缺點(diǎn)：（1）本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)應(yīng)該是“掌握人物特點(diǎn)，能用繪畫(huà)的形式正確表現(xiàn)有特點(diǎn)的自畫(huà)像”。而在材料中，王老師前半段都在欣賞和講解畫(huà)家生平，更偏向欣賞課的類型。后半段只是讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從面部、身體特征上有方向地去討論，因此最終的教學(xué)效果不理想，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)。（2）課標(biāo)中指出要多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。材料中王老師只展示了倫勃朗的自畫(huà)像，僅僅從一幅作品中，不能夠全面地分析自畫(huà)像的創(chuàng)作要求，因此也會(huì)影響教學(xué)效果。（3）創(chuàng)作課要注重示范性。教師要給學(xué)生直觀具體的指導(dǎo)，要講解創(chuàng)作自畫(huà)像的各個(gè)要素，不能變成欣賞課，偏離了課型。改進(jìn)建議：（1）教師要明確創(chuàng)作課的教學(xué)流程：導(dǎo)入——描述、分析——示范、講解——實(shí)踐、展評(píng)——小結(jié)、作業(yè)。（2）教師要注意體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)講解人物的五官和身體特征，以及繪畫(huà)的注意事項(xiàng)。（3）教師要進(jìn)行示范，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和示范性。（4）教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)要有引導(dǎo)性和針對(duì)性，有目標(biāo)地展開(kāi)。八、楊老師在初一年級(jí)的第一堂美術(shù)課上，在黑板上畫(huà)了一個(gè)“懶洋洋”，學(xué)生們都很驚嘆。老師邊畫(huà)邊說(shuō)："我姓楊，不是動(dòng)畫(huà)里的懶洋洋，雖然我也想去過(guò)那種懶洋洋的、無(wú)憂無(wú)慮的生活”。學(xué)生們笑了......楊老師繼續(xù)說(shuō)：“我喜歡美術(shù)，喜歡畫(huà)畫(huà)”，由此開(kāi)始了一節(jié)課的教學(xué)。問(wèn)題：請(qǐng)分析楊老師與初一新生初次見(jiàn)面方式的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮堪咐袟罾蠋熍c初一新生初次見(jiàn)面的優(yōu)點(diǎn)很多。美術(shù)教學(xué)是指以美術(shù)課程內(nèi)容為中介的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動(dòng)。優(yōu)秀美術(shù)教師應(yīng)具備：必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧;必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力;必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展;必須具有廣博的文化知識(shí)和其他藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí);必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念;必須具有創(chuàng)新和探索精神;必須積極參與教研、教改，美術(shù)研究與理論寫(xiě)作;必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。案例中的楊老師在黑板上畫(huà)了一直懶洋洋，同學(xué)都很驚嘆，顯示了楊老師的扎實(shí)的專業(yè)技巧的同時(shí)，也展示了她的人格魅力。案例中的楊老師說(shuō)：我喜歡美術(shù)，喜歡畫(huà)畫(huà)，示了她熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。同時(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。九、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫(xiě)》一課時(shí)，他覺(jué)得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開(kāi)始了一幅速寫(xiě)，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫(huà)的不盡如人意，吳老師覺(jué)得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問(wèn)題:分析吳老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。【答案】問(wèn)題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫(xiě)作品。而本節(jié)課最后學(xué)生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好完成。②從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，老師自己認(rèn)為容易學(xué)．并沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度．所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③吳老師在示范時(shí)沒(méi)有做任何講解，示范結(jié)束也沒(méi)有提示學(xué)生需要注意的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。建議：①美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)．能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)該在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫(xiě)作品進(jìn)行欣賞和講解．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫(xiě)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；應(yīng)該從多方面搜集資料，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)