被減數(shù)中間有0的 連續(xù)退位減法-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】課題被減數(shù)中間末尾有0的連續(xù)退位減法備課人學(xué)情分析《被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法》是學(xué)生學(xué)習(xí)減法計(jì)算的一個(gè)難點(diǎn)，個(gè)位上不夠減，向十位退1，十位上是0，十位先向百位退1，即10個(gè)10，然后十位退1作10，即個(gè)位上是10個(gè)1。這是一個(gè)非常漫長的過程，需要牢固的掌握前面的基礎(chǔ)知識(shí)，各位數(shù)上的變化情況因?yàn)橛?的出現(xiàn)而更加復(fù)雜，所以就更不容易被理解了。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生理解筆算算理,掌握筆算方法，并能正確計(jì)算。過程與方法經(jīng)歷被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)知識(shí)遷移類推的策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解、掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的筆算方法。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算被減數(shù)中間有0的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)節(jié)數(shù)1一、情景導(dǎo)入老師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？同學(xué)：喜歡老師：都喜歡看什么動(dòng)畫片??？知道是哪個(gè)國家產(chǎn)的嗎？同學(xué)：……老師：那么多動(dòng)畫片，那老師要來考一考大家，看看下面這些動(dòng)畫人物你還認(rèn)識(shí)不？知道是哪個(gè)國家生產(chǎn)的嗎？出示課件讓同學(xué)：發(fā)表自己的看法老師：你看，我們國家現(xiàn)在可以生產(chǎn)那么多高質(zhì)量的動(dòng)畫片，不僅僅是我們在看，有的還在國際上獲過獎(jiǎng)，其他國家的小朋友也餓可能會(huì)看，自豪嗎？下面老師這里有一個(gè)關(guān)于我們國家動(dòng)畫片的數(shù)學(xué)問題需要你們幫忙解決，你們愿意嗎？老師：將413-158列成豎式再回顧一下思維過程。二、探究新知1、教學(xué)例2：老師：那現(xiàn)在老師要增加這道題的難度，你們還有沒有信心接受挑戰(zhàn)？如果2005年生產(chǎn)的不是413部國產(chǎn)電視動(dòng)畫片，而是403部，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：嘗試計(jì)算。老師：要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？同學(xué)：認(rèn)真思考；師:為什么0上有點(diǎn)當(dāng)做9？個(gè)位不夠減為什么可以這樣借？請看大屏幕，老師用小棒的動(dòng)畫視頻來演示一下你就知道了。生：點(diǎn)名板演用計(jì)算器來演示一下計(jì)算過程：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位上是0，繼續(xù)從百位上退1，再從這個(gè)退下的10中退1到個(gè)位，這時(shí)十位上是9。老師：計(jì)算上與413-158有什么不同？老師：大家來找茬兒：比較兩個(gè)豎式，有什么區(qū)別？小結(jié)并揭示課題。板書：中間有0的連續(xù)退位減法。筆算403-158，讓學(xué)生說說計(jì)算的過程。引導(dǎo)小結(jié)：2、教學(xué)驗(yàn)算師：我們的計(jì)算是否是正確的，那就需要干嘛呢？生：驗(yàn)算。師：你有幾種算法？學(xué)生自主探索驗(yàn)算的方法，小組交流。（2）學(xué)生展示算法。鞏固深化一、闖關(guān)練習(xí)1、說到動(dòng)畫片，趙老師想到了我們國家的四大名著，關(guān)于西游記的動(dòng)畫片你們看過嗎？今天唐生師徒也來到了我們的教室里，看到大家剛剛學(xué)得那么好，他們可不服氣了，因此他們擺了一個(gè)擂臺(tái)，你們敢不敢上臺(tái)打擂？(完成提單,讓孩子們)做完以后交換題單，做相互的評(píng)判官，教師PPT演示計(jì)算過程，及時(shí)給予闖關(guān)成功的孩子們鼓勵(lì).)500-4378000-24810001-599【活動(dòng)形式】學(xué)生獨(dú)立完成后，二人小組交流筆算方法。全班匯報(bào)，同時(shí)用計(jì)數(shù)器或小棒演示完成板書。二、鞏固練習(xí)1、筆算：想一想、撥一撥，再計(jì)算。見課本第42頁的“做一做”?！净顒?dòng)形式】學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組互判。發(fā)現(xiàn)問題重點(diǎn)交流。2、填一填。完成課本第45頁的第7題?！净顒?dòng)形式】先理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成后，二人小組交流。3.課堂小結(jié)：學(xué)完了今天關(guān)于中間有0的連續(xù)退(借)位減，你能給我們班的同學(xué)一些建議嗎？板書設(shè)計(jì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法413-158=155（部）403-158=145（部）豎式：413豎式：403-158-158255245不夠減時(shí)退1當(dāng)十。教學(xué)反思在本節(jié)課，十位上的計(jì)算過程是學(xué)生最難掌握的，而個(gè)位和百位上的計(jì)算方法學(xué)生在本節(jié)課之前就已經(jīng)掌握了，也懂得遷移過來，可十位的計(jì)算方法卻是第一次碰到，所以在教學(xué)過程中讓學(xué)生多次說出十位的計(jì)算過程，不斷鞏固計(jì)算法則，并幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。被減數(shù)中間有零的減法學(xué)生理解掌握后，末尾有零的減法就很容易了