新版廣東醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)考研參考書(shū)考研真題

若在幾十年前，我們的父輩們或許還可以告訴我們，未來(lái)從事怎樣的職業(yè)，會(huì)有很好的發(fā)展，不至于失業(yè)。而如今，他們大抵再也不能如此講話了，只因這個(gè)世界變化的如此之快，在這變化面前，他們大概比我們還要慌亂，畢竟他們是從傳統(tǒng)的時(shí)代走來(lái)的，這個(gè)更新?lián)Q代如此迅速的世界只會(huì)讓他們措手不及。但是，雖然如此，他們卻可以告訴我們一條永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)的生存法則，那就是掌握不斷學(xué)習(xí)的能力。所以，經(jīng)過(guò)各種分析考量我終于選擇了考研這條路，當(dāng)然，這是只是，千萬(wàn)條路中的一條。只不過(guò)我認(rèn)為，這條路可操作性比較強(qiáng)，也更符合我們當(dāng)下國(guó)情。幸運(yùn)的是，我如愿以償，考到自己希望的學(xué)校。一年的努力奮斗，讓自己從此走上了截然不同的人生道路。秋冬輪回，又是一年春風(fēng)吹暖。在看到錄取名單之后，我終于按捺不住發(fā)了我一條朋友圈，慶?？佳袆倮?。當(dāng)時(shí)收到了很多平時(shí)不太聯(lián)系的同學(xué)，發(fā)來(lái)的詢問(wèn)信息，這也促使我想將我的備考經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，希望真的可以幫助接下來(lái)備考的學(xué)弟學(xué)妹們！因?yàn)橄胍v的話太多，所以這篇文章會(huì)比較長(zhǎng)，希望各位能夠一點(diǎn)點(diǎn)看完?；蛟S會(huì)從我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中找到自己的方向以及方法來(lái)面對(duì)考研。在結(jié)尾處會(huì)奉上我的學(xué)習(xí)資料供大家下載。廣東醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)考研的初試科目為：(101)(101)思想政治理論(201)英語(yǔ)一(201)英語(yǔ)一(306)(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）參考書(shū)目為：《兒科學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社 第七版 沈曉明先說(shuō)一下我的英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)策略1、單詞單詞一單詞復(fù)2時(shí)，不要去糾結(jié)記住記不住問(wèn)題，你要做就是不斷背，時(shí)間久了自然就記住了?？疾煊⒄Z(yǔ)單詞的題目表面上看難度不大，但5500個(gè)考研單詞，量算是非常多了。我們可以將其區(qū)分為三類：高頻核心詞、基礎(chǔ)詞和生僻詞，分別從各自的特點(diǎn)掌握。（1）詞單詞書(shū)可以用《木糖英語(yǔ)單詞閃電版》，真題用書(shū)是《木糖英語(yǔ)真題手譯》里面的單詞都是從歷年考研英語(yǔ)中根據(jù)考試頻率來(lái)編寫(xiě)的。核心，顧名思義重中之重。對(duì)于這類詞匯，一方面我們可以用分類記憶法，另一方面我們可以用比較記憶法。分類記憶法，這種方法指的是把同類詞匯收集在一起同時(shí)記憶。將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們寫(xiě)作用詞的準(zhǔn)確度和自由度。例如：damp，t，k，moist，d都含的。damp度潮濕,使人感覺(jué)不舒服wet指“水分或其他液體moist指“微濕“濕潤(rùn)的含“不十分干，此濕度是令人愉快的”意思humid用大的。比較記憶法，這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區(qū)別來(lái)掌握單詞的方法記憶把一組組一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶在記易混淆的單詞清楚區(qū)別開(kāi)來(lái)。例如：attitude態(tài)度，看法；gratitude感激，感謝；latitude度；longitude度。（2）基礎(chǔ)詞這類詞匯是初高中學(xué)過(guò)的，不要以為很簡(jiǎn)單不當(dāng)回事兒哦，往往在歷年考研英語(yǔ)作文中很多大家就寫(xiě)不出來(lái)需要用到的基礎(chǔ)詞匯。這一類詞匯，我么可以巧妙應(yīng)用時(shí)間差強(qiáng)化記憶。遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開(kāi)時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)記憶，效果自然會(huì)更好。建議大家平時(shí)針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，單詞的任務(wù)量會(huì)越來(lái)越輕，自信也會(huì)相應(yīng)提高。一件看似無(wú)聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率自然也就高了。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去。（3）生僻詞這類詞匯我們可以根據(jù)常見(jiàn)搭配還有真題例句來(lái)加深理解。需要強(qiáng)調(diào)的是：不要想一口氣吃成一個(gè)大胖子，不要想背一遍就能熟記，需要每日?qǐng)?jiān)持單詞，并且要攻克熟詞掌握生義（比如 coin不僅是表示“硬幣還有“編造，捏造”的意思）。單詞背一遍是沒(méi)用的，背兩遍運(yùn)氣好能過(guò)線(大部分過(guò)不，想要十拿九穩(wěn)至少背五輪吧！英語(yǔ)基礎(chǔ)很好的每天背50個(gè)左右單詞，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的每天背 30個(gè)單詞，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的每天背 10個(gè)單詞左右。每天早上六點(diǎn)起床趕緊洗漱完之后就背單詞，先復(fù)習(xí)昨天和前天的單詞，然后再背今天的單詞任務(wù)。背單詞不要心急，不要圖快，不要想一口氣背完考研 5500個(gè)單詞，最重要的是基本功要扎實(shí)，要日積月累，要堅(jiān)持到考研前一天，每天反復(fù)背才能記憶深刻。除了用以上方法背單詞，我們還可以從詞源學(xué)角度，加入詞根詞綴來(lái)幫助記憶單詞。雖然說(shuō)加入詞根詞綴會(huì)增加自己的單詞量，但是一旦掌握到了他們的意思，那么就可以一下子記下相同詞根詞綴的一串詞。當(dāng)然，我們不是詞源學(xué)專家，引用詞根詞綴來(lái)記單詞只是為了我們更加容易的掌握比較復(fù)雜難記的單詞。因此，同學(xué)們不要獨(dú)自深究詞根詞綴的用法，以免經(jīng)脈錯(cuò)亂，走火入魔。(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）下面大家來(lái)和我一起看看專業(yè)課該怎么~兩門(mén)專業(yè)課在考研中占據(jù)著舉足輕重的位置。專業(yè)課的復(fù)習(xí)任務(wù)很重，參考書(shū)目也有很多，那么如何復(fù)習(xí)才有效率呢？接下來(lái)，我就給大家介紹一下我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小伙伴們可以參考一下，也可以根據(jù)自己的情況做出調(diào)整~首先是復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。學(xué)習(xí)了這么多年，大家也應(yīng)該能體會(huì)到時(shí)間規(guī)劃的重要性了吧。其實(shí)我不是一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，所以學(xué)習(xí)效率經(jīng)常是特別低，但我知道肯定不能一直這樣下去，所以我在備考的時(shí)候給自己制定了一份時(shí)間規(guī)劃，具體時(shí)間下面這樣子的：1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段：35月，第一輪復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，把目標(biāo)院校的參考書(shū)目都找齊，開(kāi)始通讀全書(shū)、整理筆記；如果是跨專業(yè)話甚至可以更早些就開(kāi)始準(zhǔn)備了。像些重要的知識(shí)點(diǎn)千萬(wàn)要做好整理。比如下面腎病綜合征I型和Ⅱ型的定義非常重要的知識(shí)點(diǎn)大家一定要熟練地掌握建議大家可以把內(nèi)容整理到筆記本上面。筆記是復(fù)習(xí)時(shí)非常重要的一個(gè)工具。在自己沒(méi)有掌握地方大家一定要做好標(biāo)記，方便下一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)復(fù)習(xí)。腎病綜合征I型和Ⅱ型：I型：具有腎病綜合征的特征表現(xiàn)無(wú)高血壓離心尿每高倍視野紅細(xì)胞數(shù)<10無(wú)貧血無(wú)持續(xù)腎功能不全，蛋白尿通常為高度選擇性，尿蛋白選擇性指數(shù) spl<．1，尿纖維蛋白原降解物 P及補(bǔ)體C，正常。Ⅱ型：常伴高血壓血尿或腎功能不全，腎病綜合征表現(xiàn)可不典型尿FDP及 C3，往往高于正常值，尿蛋白為非選擇性。腎病綜合征I型又稱為單純型腎病綜合征，腎病綜合征Ⅱ型又稱為腎炎型腎病。I型可見(jiàn)于任何年齡，但兒童及少年居多，15歲以后明顯減少，Ⅱ則成人更多見(jiàn)；I血尿不僅少見(jiàn)而且程度輕時(shí)間短Ⅱ血尿則長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)存在程度較重甚至有肉眼血尿；I有高血壓者少見(jiàn)，即使有也程度較輕，呈一過(guò)性，特別是血尿和高血壓并存的情況極罕見(jiàn)，Ⅱ型則常見(jiàn)；I型腎功能改變較輕呈一過(guò)性Ⅱ型腎功能改變明顯，因而也容易出現(xiàn)貧血；I型多FDP均小于1．25uml，型；I型對(duì)皮質(zhì)激素及細(xì)胞毒藥物治療敏感，)Ⅱ型則不敏感；如果進(jìn)行腎活檢，I型的病理改變多數(shù)為微小病變病和輕度系膜增生性腎炎，而Ⅱ型則呈其他類型的病理改變。當(dāng)然同學(xué)們也不要忘了每天抽出一些時(shí)間看英語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)提高階段： 6月-9月，第二輪復(fù)習(xí)，注重知識(shí)點(diǎn)的提煉和升華，不要簡(jiǎn)單地讀課本，而是把書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容吃透，配合適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)也可以在休息時(shí)間多看看院校官網(wǎng)，關(guān)注招生簡(jiǎn)章、考研大綱，了解報(bào)考目標(biāo)院校的招生和考試內(nèi)容變化情況。3、復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段：9月-10月，第三輪復(fù)習(xí)，這時(shí)候就要突出重點(diǎn)了，將每本書(shū)的思維框架列出來(lái)，注意一定要親自去做這個(gè)東西，拿別人的來(lái)用根本不會(huì)有效果的，只有自己親自整理了，才會(huì)更好地吸收消化知識(shí)點(diǎn)。比如把每個(gè)章節(jié)整理成為知識(shí)框架，是不是就清晰很多了呢？下面是一個(gè)知識(shí)框架整理，大家可以參考這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，還是比較有效果的，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)節(jié)了自己的復(fù)習(xí)壓力。當(dāng)然最重要的還是行動(dòng)起來(lái)。臨床醫(yī)學(xué)概要復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、 內(nèi)科第一章 常見(jiàn)癥狀第一節(jié) 發(fā)熱1.正常人的體溫一般在36~37℃之間。2.發(fā)熱的分度：高熱39.1~41℃。3.間隔一定時(shí)間測(cè)量體溫，在體溫單上標(biāo)記每次的測(cè)量值，將各體溫?cái)?shù)值點(diǎn)連成體溫曲線，該曲線的形狀可有一定的規(guī)律，稱為熱型。臨床上常見(jiàn)的熱型有：稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱、不規(guī)則熱。第四節(jié)發(fā)紺紺亦稱紫紺，是指血液中脫氧血紅蛋白增多使皮膚粘膜呈現(xiàn)青紫色的表現(xiàn)。根據(jù)不同的臨床表現(xiàn)和病因，發(fā)紺可分為中心性、周圍性、和混合性三種發(fā)紺。中心性發(fā)紺主要見(jiàn)于有心肺功能不全的疾病、右-左異常分流的先天性心臟病。由于大量進(jìn)食含有亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜而引起的中毒性高鐵血紅蛋白白血癥，也可出現(xiàn)發(fā)紺，稱“腸源性青紫為判斷咳嗽和咳痰的臨床意義，應(yīng)注意下列各點(diǎn)：咳嗽的性質(zhì)、咳嗽的時(shí)間與節(jié)律、咳嗽的聲音特點(diǎn)、痰的性狀和量。第六節(jié)呼吸困難呼吸困難是指患者感到空氣不足客觀表為呼吸費(fèi)力重者出現(xiàn)鼻翼扇動(dòng)、張口聳肩、呼吸輔助肌參與活動(dòng)，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常（如呼吸快而淺、慢而深、間停呼吸等。（1）（2）心血（3）中毒性呼吸困難（4）神經(jīng)精神性呼吸困難（5）血液病。心血管系統(tǒng)疾?。河捎谛募∈湛s力減退或心室負(fù)荷增加，左心室功能減退，搏出量減少，致舒張末期壓力升高。繼而左房壓、肺靜脈和毛細(xì)血管壓升高，引起肺淤血，血漿成分漏出，導(dǎo)致間質(zhì)性肺水腫、血管壁增厚，彌散功能障礙。夜間陣發(fā)性呼吸困難的發(fā)生也與肺淤血有關(guān)。肺源性吸氣性呼吸困難特點(diǎn)是吸氣費(fèi)力、呼吸顯著困難，重者因吸氣肌極度用力，胸腔負(fù)壓增大，吸氣時(shí)胸骨上窩、鎖骨上窩與各肋間隙明顯凹陷，出現(xiàn)“三凹征左心功能不全時(shí)，可發(fā)生夜間陣發(fā)性呼吸困難。發(fā)作時(shí)，病人常于熟睡中突感胸悶憋氣驚醒，被迫坐起，驚恐不安，伴有咳嗽，輕者數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘后癥狀逐漸減輕、重者高度氣喘，顏面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鳴聲，甚至咳出或從口腔噴出大量漿液性血性痰或粉紅色泡沫樣痰，聽(tīng)診兩肺底甚至全肺可聞及濕性啰音，心率加快，有奔馬律。此種呼吸困難又稱“心源性哮喘。中毒性呼吸困難：因各種酸中毒所致者多為深長(zhǎng)而規(guī)則的大呼吸l呼吸，頻率或快或慢，不同病因呼出的氣體可有尿（氨）味（見(jiàn)于尿毒癥、爛蘋(píng)果味（見(jiàn)于糖尿病酮癥酸中毒。急性發(fā)熱性疾病呼吸快速、急促。因血中出現(xiàn)異常血紅蛋白衍化物或氰化物中毒者，一般呼吸深快；嚴(yán)重時(shí)因腦水腫呼吸中樞受抑制，呼吸淺表、緩慢，與安眠藥或麻醉藥中毒所致者相似，也可有節(jié)律異常，如 Cheyne-Stokes呼吸、Biots呼吸。第二章 體格檢查第一節(jié) 一般檢查生命征是評(píng)估生命活動(dòng)質(zhì)量的重要征象，包括體溫、脈搏、呼吸、血壓，它是及時(shí)了解病人病情變化的重要指標(biāo)之一。臨床上常見(jiàn)的意識(shí)障礙有嗜睡、意識(shí)模糊、昏睡、昏迷和譫妄等。局限性淋巴結(jié)腫大常見(jiàn)的原因有：感染性淋巴結(jié)腫大和惡性腫瘤淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。注意，一般在每年9月進(jìn)行考研預(yù)報(bào)名，10月考研正式報(bào)名，這些重要的時(shí)間點(diǎn)小伙伴們千萬(wàn)要記好哦~考研沖刺階段：11-12月，第四輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就要偏重于做題了，前面三輪我們已經(jīng)把基礎(chǔ)打好，到最后是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。小伙伴們可以找一找往年真題，真題研究完之后可以做一些真題模擬題。我在備考期間用的是研教新版的模擬題，這本題冊(cè)思路非常清晰，是按照各大知識(shí)版塊來(lái)進(jìn)行題目設(shè)置的，而且它把重難點(diǎn)都進(jìn)行了標(biāo)注，還有知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)每個(gè)題都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，非常適合小伙伴們?cè)诤笃谀脕?lái)練手和提升。真題練習(xí)是非常有效果的，建議大家可以多刷一些主人真題。在做了大量的真題之后我們可以有兩個(gè)方面的收獲,一是知識(shí)；二是答題技巧巧。答題技巧很重要，不但對(duì)專業(yè)有幫助，對(duì)公共課也很重要。上面可能沒(méi)有提到過(guò)公共課的答題技巧，這里簡(jiǎn)單講一下。因?yàn)檎挝矣玫氖抢罘病墩涡聲r(shí)器》，以這本書(shū)為例，講一下我做題之后的收獲，做了部分習(xí)題之后，結(jié)合著答案進(jìn)行分析，輕而易舉的滲透到幾個(gè)答題技巧，比如說(shuō)在不看題目的情況下排除本身說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)等等，這套資料讓我受益匪淺。而關(guān)于英語(yǔ)的答題技巧主要還是通過(guò)看《木糖英語(yǔ)真題手譯》上面的解析得到的，通過(guò)它的解析，完善我之前答題方式中的不足和錯(cuò)誤。于是乎，在后面做題的過(guò)程中思路就清晰多了。公共課部分就不談太多了，今天還是以專業(yè)課為主。對(duì)了，還有一件事提醒大家，這期間會(huì)有研究生考試的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，一般在11月，小伙伴們也千萬(wàn)不要忘記呀！還有一些小問(wèn)題需要和同學(xué)們講一下：1、關(guān)于筆記的問(wèn)題專業(yè)課做筆記十分重要且一定要自己做，這樣有利于形成自己的知識(shí)體系，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解，復(fù)印或者購(gòu)買(mǎi)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的筆記雖然簡(jiǎn)單，但沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)自己的認(rèn)知思維，如果不親自去思考問(wèn)題的話，那么在后期復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到不懂的內(nèi)容就是常事了。那么專業(yè)課要怎么做筆記呢？做筆記可以分為三個(gè)階段：第一階段是通讀全書(shū)，建立框架。第一輪復(fù)習(xí)首先要宏觀把握專業(yè)的內(nèi)容，以每本書(shū)為單位，把書(shū)大致通讀一遍，這一遍的成果最起碼得是了解整本書(shū)的大致結(jié)構(gòu)，哪些是重難點(diǎn)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)以后，就可以從宏觀到微觀、由大到小地搭建知識(shí)框架，建立思維導(dǎo)圖。這個(gè)階段做筆記的重點(diǎn)是理解和記憶，筆記可以稍微粗糙一點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間。第二階段是將所有你認(rèn)為重點(diǎn)的、難點(diǎn)的部分進(jìn)行標(biāo)注和總結(jié)。所謂標(biāo)注，是指結(jié)合考試大綱、歷年真題，自己去提煉重難點(diǎn)和常考點(diǎn)。這是一個(gè)消化吸收的過(guò)程，要對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握比如下面這道選擇題，如果你在答題過(guò)程中不能確定答案，那么這道題你就要做好標(biāo)注了，證明這里考查地知識(shí)點(diǎn)你并沒(méi)有完全掌握住。接下來(lái)就需要根據(jù)給出的答案去分析知識(shí)點(diǎn)和靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的技巧?？梢远嗾乙恍┩活愋偷念}進(jìn)行研究分析直至消化吸收。之所以要總結(jié)，是因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)是零散的，甚至分散在不同參考書(shū)里，有些可能還需要參考行業(yè)最新論文和期刊，這個(gè)時(shí)候就需要總結(jié)，將原本獨(dú)立于各個(gè)書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。這部分一般耗時(shí)較久，但是非常重要的基礎(chǔ)階段。注意一定不要抄書(shū)，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間且毫無(wú)意義。建議同學(xué)們可以把書(shū)上的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、核心考點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的熒光筆標(biāo)注出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)要注明這是什么考點(diǎn)，后期復(fù)習(xí)的時(shí)候可以按照專題對(duì)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行系統(tǒng)化串聯(lián)。也不要全篇都用五顏六色的筆進(jìn)行標(biāo)注，否則眼花繚亂只會(huì)適得其反。第三階段是總結(jié)專題，提煉考點(diǎn)和熱點(diǎn)，形成重難點(diǎn)知識(shí)的立體化架構(gòu)。這一階段是建立在對(duì)知識(shí)有一定的熟悉程度上，和前一階段密不可分。具體有幾個(gè)方面