生長發(fā)育的規(guī)律公開課詳細(xì)教案

PAGE1PAGE1頁2022-4-2617PAGEPAGE1二節(jié)學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律20102·吾布力哈斯木間2011年3月177節(jié)第PAGE2第2頁2022-4-2617第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律PAGEPAGE2課題第三章 學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律、課題內(nèi)容：第二節(jié) 生長發(fā)育規(guī)律（課時）二、教學(xué)目標(biāo)：理解：學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律應(yīng)用：能運(yùn)用生長發(fā)育的一般規(guī)律分析嬰幼兒的生長發(fā)育狀況德育滲透點(diǎn)：通過了解學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)前教育的責(zé)任意識。三、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法：講授法、談話法、比較法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法五、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律六、教學(xué)難點(diǎn)：掌握生長發(fā)育四種規(guī)律之間的關(guān)系七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、從網(wǎng)上下載相關(guān)資料、查字典找出術(shù)語的翻譯。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)學(xué)前兒童各年齡階段的劃分及特點(diǎn)，預(yù)習(xí)新課。八、教學(xué)過程：1、開始部分：）前提診測教師：上一課學(xué)習(xí)了關(guān)生長發(fā)育的，復(fù)習(xí)一下上一課的。：提出三題，分三學(xué)生提。學(xué)生通過PPT:?500下0兒出28新生兒）兒出生生長發(fā)育的嬰兒）的發(fā)育。意預(yù)、）00體的體生狀況對兒的較兒）兒從體生‘生，面臨環(huán)境巨變，適應(yīng)性差，新生兒）50%2嬰兒）生腹瀉嬰兒）第PAGE3第3頁2022-4-2617第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律PAGEPAGE3（胎兒期）學(xué)生3：什么叫發(fā)育成熟？（50分）根據(jù)以下內(nèi)容，指出它所屬的年齡階段。（50分）（嬰兒期）此期乳牙已出齊，其膳食也從母乳轉(zhuǎn)到普通飯菜（幼兒前期）幼兒身高、體重發(fā)育簡慢，但四肢增長較快，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育也仍然較快，只能發(fā)能從事一些的（幼兒期學(xué)齡前期））：前并：11）第（通PPT）2內(nèi)容前一下學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律通多體問。求：學(xué)生快，并出問的。、分：：學(xué)12、。（通）2：一、學(xué)前兒童生長發(fā)育到的（出）：什么叫？（學(xué)生）么么講（求學(xué)生的內(nèi)容，完以，進(jìn)）然進(jìn)）的什么？的增增，什么？（求學(xué)生）生：的增，為的、長、重）3：的增——的、長、重的增加。：些化不僅身高、體重增加，還全身也分化，功能逐漸成熟。：兒童嬰兒期階段因?yàn)橄δ苓€沒有完善，所以容易發(fā)生什么？?。▽W(xué)生請求學(xué)生的互動）種功能逐步成熟。不分開進(jìn)的？生：不，時進(jìn)的。：，隨著腦體積的增、重的增加，腦皮的記憶、維、分析等功生：有一定的序性。4：、學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的序性生：既有階段性又有連續(xù)性。特點(diǎn)。但，些階段不分開的而什么？生：聯(lián)系的，互相銜接的，不能跨越。第PAGE4第4頁2022-4-2617第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律PAGEPAGE4師：非常好。前一階段的生長發(fā)育為后一階段奠定必要的基礎(chǔ)，任何一個階段的發(fā)育受到阻礙，都會對后一階段的發(fā)育有不良影響。所以，學(xué)前兒童5（1（2（3師：這些動作的產(chǎn)生是有時間順序的，不能違背這一順序來“發(fā)展”孩子的動作，否則會影響學(xué)前兒童的生長發(fā)育。也就是，造成“拔苗助長“的惡果。師：那么每個學(xué)前兒童的生長發(fā)育是不是均衡進(jìn)行呢？板書6：學(xué)前兒童生長發(fā)育的不均衡性師：生長發(fā)育的不均衡性包括哪些內(nèi)容呢？（要求學(xué)生快速瀏覽標(biāo)題，回答）生：生長發(fā)育的速度不均等，身體各部分的生長速度不均等，各個系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡。書7的身高每年的增長量和體重每年的增加量可以知道什么？生：生長發(fā)育的速度不是直線上升的，而是快慢交替進(jìn)行。師：因此，生長發(fā)育的曲線呈現(xiàn)波浪式。從中可以知道兒童出生后第一年生長速度怎么樣？生：50%。生：3倍。師：第二年增長速度也較快，以后增長速度逐漸緩慢下來，到青春期時，又出現(xiàn)第二次什么？生：土增高峰。一下3-23-3要求學(xué)生）8示進(jìn)行互動）師：3-2可以知道學(xué)前兒童在生長發(fā)育程中，身體各部分的生長速度不同，程中，頭PPT增長了上肢增長了，下肢增長了。生：1倍、2倍、3倍、4倍。3-3師：同學(xué)答得非常好?，F(xiàn)在各個系統(tǒng)的生長發(fā)育怎么樣？板書9：各個系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡師：以上的比較可以知道身體各個部分的生長速度不均等，那么各個系統(tǒng)的生長發(fā)育有什么呢？學(xué)生認(rèn)真讀教材上的內(nèi)容并觀察（PPT3-4）生：人體各個系統(tǒng)的發(fā)育并不是同時進(jìn)行的。師：這個時間方面的差別表現(xiàn)在有的系統(tǒng)發(fā)育怎么樣？生：較早，有的系統(tǒng)發(fā)育較晚；師：3-4可以知道什么？第PAGE52022第4-2617第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律頁P(yáng)AGEPAGE5生：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早。師：幼兒歲時腦重量達(dá)已達(dá)到成人的說明什么問題呢？師：同學(xué)們分析得不錯。之所以學(xué)前兒童的教育非常重要是因?yàn)樗幵谥橇Πl(fā)育、生長發(fā)育最旺盛時期，所以我們作為將來的幼兒教育工作者只要懂得這些規(guī)律才能更好的開展我們的工作。師：發(fā)育情況曲線圖上的虛線（淋巴系統(tǒng)）可以知道什么？生：淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，師：那么生殖系統(tǒng)呢？生：在童年時期幾乎什么發(fā)展，到期才發(fā)育。，很。生長發(fā)育不，那么個什么特呢？10：、學(xué)前兒童生長發(fā)育的個可不，個兒童生長發(fā)育的。為什么呢？生：以后的不同，個在個生長時期在的。可能不好，是我們可以以的知、的，所以說我們的工作。好好學(xué)。、分：師：我們不這些規(guī)律，不上將來什么的人，所以好好，深入優(yōu)秀打基礎(chǔ)下面做下看看大的度么？形成測試：判斷題：1.除外其形態(tài)構(gòu)2.教育方法科學(xué)，兒童生長發(fā)育的階段可以跨越的。( )3.淋巴系統(tǒng)的發(fā)育比較早左右達(dá)到高峰，歲以后淋巴系統(tǒng)中的個別器官逐漸退縮。4.度直升快慢交替進(jìn)行此波浪式。填空題:健康邁向熟頭顱增（）軀干增（）倍肢增（）倍下肢增（）.2)的.題：兒童生第年年生長度最快。高比生時增長（ ），重增長（ A。50%，4倍 B。60%，3倍 C。50%，3倍 D。70%，1倍2）兒童第二次突增高峰時期是（ ）A.期 B.學(xué)齡前期 C.學(xué)齡氣 D.嬰兒期3)（ ）系統(tǒng)的發(fā)育最早，幼兒6歲時腦重量已達(dá)到成人的90%。B。內(nèi)分泌 C。神經(jīng) D。循環(huán)PAGE6PAGE6頁2022-4-2617PAGEPAGE64)ABCD3-123412——定序性123。等。50為的3。各部分等各部分顱了1倍軀干了2倍肢了3