關(guān)于牛的語言教案5篇

關(guān)于牛的語言教案5篇

關(guān)于牛的語言教案篇1

活動目標(biāo)：

熟悉各種蛋，了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。

活動預(yù)備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展現(xiàn)會”。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。

活動過程：

一、熟悉各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展現(xiàn)會”。邊看邊說說自己熟悉的蛋。

2、溝通：你熟悉哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己熟悉的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛吃的蛋，說說喜愛的`理由，知道蛋有養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)每天吃一個蛋。

2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來推斷生熟。

4、和朋友兩兩結(jié)對，試一試，推斷生熟蛋，并翻開驗證。

5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和教師一起，邊爭論炒蛋程序，邊現(xiàn)場觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。

關(guān)于牛的語言教案篇2

活動要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，進(jìn)展制造性思維。

活動預(yù)備：

1動物卡片與幼兒人數(shù)一樣、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的嬉戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

教師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特殊好等）請幼兒編兒歌，教師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒答復(fù)。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)展鼓舞。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說說自己編的兒歌。

五嬉戲“點兵點將”

以此嬉戲請幼兒分別說說自編的兒歌

關(guān)于牛的語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，在教師的帶著下，能邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.知道唱完后，保持花的造型不動。

活動預(yù)備：

1.幼兒圍成半圓形。

2.黑板一塊，彩色粉筆若干。

3.幼兒用書,音樂磁帶。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)韻律活動《小動物走》。

幼兒聽音樂合拍地做仿照各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫忙幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊觀賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在教師用歌曲將剛剛你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，教師唱的和書里畫的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒觀賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：教師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師：春每天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

3.教師帶著幼兒梳理全部動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。

(五)教師設(shè)計嬉戲“蝴蝶賞花”，將嬉戲參加表演唱。

1.教師：春天的公園很美麗，花兒開得真漂亮，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特殊好看的花兒拍照。教師扮做蝴蝶來觀賞花。你們都是一朵朵最漂亮的花。一會兒唱到最終一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來觀賞。

2.教師帶著幼兒表演唱，唱到最終一句時，提示幼兒保持花的造型不動。

3.幼兒再次玩嬉戲，教師用動作示意幼兒，在最終一句時保持花的造型不動。

關(guān)于牛的語言教案篇4

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝愿意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說祝愿的語言并相互祝愿，體驗祝愿給彼此帶來的歡樂。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動預(yù)備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡快的氣象，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告知幼兒：今日教師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告知大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫忙下敘述故事內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒爭論：為什么年糕師傅應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟母饽?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學(xué)說新年祝愿的語??

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝愿的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小嬉戲：仿照鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝愿的話。

師:你知道什么時候應(yīng)當(dāng)向別人說祝愿的話?應(yīng)當(dāng)說什么樣的祝愿的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日歡樂。

(4)鼓舞幼兒相互講祝愿的話，要求在講祝愿的話的時候，肯定要真誠、熱忱，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，準(zhǔn)備送給誰?說些什么?鼓舞幼兒之間相互溝通。

(6)你認(rèn)為，誰應(yīng)當(dāng)是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

完畢局部：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子敘述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延長

1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不憐憫境下敘述各種祝愿的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

活動反思

這節(jié)活動以故事和嬉戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝愿的話;由看圖敘述表演，培育了孩子的口頭表達(dá)力量;最終又通過用橡皮泥做福氣糕，熬煉了孩子的動手操作力量。完畢時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培育和進(jìn)展了孩子的綜合力量。

關(guān)于牛的語言教案篇5

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所承受。

?綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心。

我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！霸谶@個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞以突破難點。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

(一)物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

(二)學(xué)問預(yù)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了以下兩點：

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫忙幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)教師在有感情地朗讀散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如教師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后