初中英語-七下unit11 sectionB教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)教學設計 一、教學目標：1.語言知識目標基本詞匯：excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguidegiftallinalleverythinginterestedbeinterestedindarkhear基本詞組：goonaschooltrip,learnabout,takephotos,fast（slow)train,allinall,beinterestedin,toomany,toomuch,muchtoo基本句型：①.Ithinktoday’sschooltripwasterrible.②Itwasdifficulttotakephotos.③Ididn’tlikethetripatall.2.技能目標:.①ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.②Learnusefulexpressions.③TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.3.情感目標:學會客觀地表達對事物的看法，培養(yǎng)樂觀向上的性格二、教學重難點：1.教學重點：理解課文大意，并掌握重點語法知識。2.教學難點：正確運用一般過去時三、教學步驟:Step1Revision1.句型練習Whatdidyoudolastweek?Iwentto…Itwas/Theywere…2.Wordsreview(寫出下列單詞的漢語意思并牢固掌握)excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguidegiftallinalleverythinginterestedbeinterestedindarkhearShowteachingaims；1.ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.2.Learnusefulexpressions.3.TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.Step2Leadingin(Enjoyavideo)Step3Presentation2bHelenandJim’trip一．Listentothetestandanswerthequestions.DidHelenandJimgoonthesametrip?2.Howdotheyfeelaboutthetrip?二．Fastreading:Readthediariesquicklyandcompletethechart.HowdoHelenandJimdescribethesethings?HelenJimthetripthetrainThemuseumthegiftshopandgifts三．CarefulReading（一）.ReadthefirstpassageaboutHelen.Answerthequestions.1.WheredidHelengoonJune15th?2.Howdidshegothere?3.Didshelearnanythingatthesciencemuseum?4.WhatdidtheguideteachHelentodo?5.Didshetakeanyphotos?6.Whatdidshebuyforherparents?7.Howwasthetrip?（二）ReadthesecondpassageaboutJim.Answerthequestions1.WheredidJimgo?2.Washeinterestedinrobots?3.Didhetakeanyphotos?Why?4.Couldheseeorheartheguide?5.Howwasthetrip?6.DidHelenandJimgoonthesametrip?四．Retellthestory(復述這個故事)(asksstorecitethetext)五．Languagepoints(Teacherexplainssomelanguagepoints)1.Allinall,itwasanexcitingday.總之，這是令人興奮的一天allinall總的說來；總之；整體上說Practice:⑴總的說來，她是一個好女孩⑵總而言之，你是對的。2.Itwassohotontheslowtrain.慢車上是那么的熱。slowtrain“慢車”，還可以說stoppingtrain。與之相對應的“快車”，英語是fasttrain,卻不是quicktrain。翻譯：坐慢車去北京，要花費很長時間。3.EverythingwasaboutrobotsandI’mnotinterestedinthat.beinterestedin對……感興趣翻譯：他對畫畫很有興趣。4.Ididn’tlikethetripatall.我一點都不喜歡這次行程。not…atall相當于“根本不;完全不”。翻譯：我一點也不喜歡英語。Step4SummaryStep5DoExercisesⅠ.用所給單詞的正確形式填空。1.Yesterdaywe________(visit)theartmuseum.2.Canyouteachmehow________(swim)?3.Ithinkit’sdifficult__________(learn)Englishwell.4.Let’sgo________(fish)thisweekend.5.Helenis__________(interest)inmusic.Shewantstobeamusician.Ⅱ.Translateandwritethemdown.1.

我一點都不喜歡那次旅行。2.我們參觀了科學博物館，這很有趣。3.之后，我去禮品店給我父母買了一些好看的禮物。4.我們昨天乘火車去了博物館。5.我從來不知道機器人可以跟我們下棋。ⅢWritingWriteapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.goonatripallinallfast（slow)trainbeinterestedinnotatalltakephotosStep6Homework1.Recitethediaryentries.2.Finishexercisesontheteachingpaper.Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)學情分析1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以故事、或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。2．初中生的學習心理特點：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，全身反應教學法等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。本節(jié)課為一節(jié)閱讀課，學生在本單元前面的學習中已經(jīng)掌握了一般過去時的用法，并通過“talkabouttheeventsinthepast”這個核心語言項目的訓練，學生已能夠運用一般過去時來描述發(fā)生在過去的一些事情。通過SectionA的學習，學生也積累了豐富的描述關(guān)于旅行的詞語。為本節(jié)課兩篇關(guān)于旅行的短文閱讀做了很好的鋪墊。而且學生對于schooltrip這個話題也是很感興趣的。學生的學習積極性會比較高。但就學生而言，本班的學生，比較活躍，思維敏捷，語言表達能力強，但是閱讀量不足，閱讀能力欠缺，本節(jié)課將針對以上問題進行指導性的閱讀訓練。效果分析由于這節(jié)課的話題為學校旅行，很貼近學生的生活，學生較為感興趣，通過聽力，快速閱讀以及精讀這幾個環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)能掌握課文的大體意思。然后通過復述課文，學生就熟練掌握了課文內(nèi)容。接下來的環(huán)節(jié)，知識點講解，學生掌握了文章內(nèi)的語言點。通過練習題的檢測來看，學生掌握不錯。最后的作文寫作，是亮點，也是一個升華部分。學生能正確運用一般過去時來描述自己的經(jīng)歷。本節(jié)課基本完成了教學目標。Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)教材分析本課是新目標英語七年級下冊第11單元sectionB(2a---2c)的內(nèi)容，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學習和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…?詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發(fā)生的事件。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生以旅游為談論話題，通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionB的主要學習內(nèi)容是：以書信的形式向其好友描述有關(guān)他過去一休息日的個人經(jīng)歷。文章以一般過去時進行描述，新詞不多、內(nèi)容簡單，學生容易理解。重點是讓學生理解文章大意，體會一般過去時的具體運用，了解西方特有的風俗然后運用一般過去時談論關(guān)于旅游的活動。教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，使學生熟練運用一般過去時談論過去發(fā)生的事情和活動。泰安市岱岳區(qū)粥店中學“一師一優(yōu)課”課后反思課題Unit11Howwasyourschooltrip?2a—2c執(zhí)教人本課教學內(nèi)容以一般過去時展開的各項活動為主線，通過快速閱讀和精讀兩個環(huán)節(jié)來回答問題。學生基本掌握課文內(nèi)容。然后再通過聽力練習和和復述等任務型的活動，來操練、鞏固內(nèi)容，各個擊破重點和難點，讓學生在輕松愉快的氣氛中，學習枯燥的語法。還通過教師啟發(fā)式、遞進式的問題及針對性的教學環(huán)節(jié)，教給學生各種閱讀策略與寫作技巧。而且對課文里的重點知識進行了詳細的講解和練習。最后通過當堂測題和寫作，檢查了學生掌握本節(jié)課知識的情況。本節(jié)課較好的完成了教學任務。Unit11Howwasyourlastvacation?(2a---2c)評測練習一．FillintheblanksaccordingtothetextHelenandJim_________________tothesciencemuseum.Butdifferentpersonsseethesamethingdifferently.Helenthoughtthetripwasvery________,Jimthoughtitwas______.Theywentthere_______.Helenfeltthetrainwasvery_____,butJimthoughtdifferently,hesaidthetrainwas____.Everythingtherewasabout_____,HelenlovedthatbutJim_______________;ButJimthoughttheschooltripwas_______.Thetraintothemuseumwasvery_______.Themuseumwasvery___________.Everything________robotsandhe______interestedinthat.Theroomswerereally____anditwas______totakephotos.Therewere_______peopleandhecouldn'treallyseeorheartheguide.Thingsinthegiftshopwereso_______.Hedidn’tlikethetripatall.二．用所給單詞的正確形式填空。1.Yesterdaywe________(visit)theartmuseum.2.Canyouteachmehow________(swim)?3.Ithinkit’sdifficult__________(learn)Englishwell.4.Let’sgo________(fish)thisweekend.5.Helenis__________(interest)inmusic.Shewantstobeamusician.三．Translateandwritethemdown.1.

我一點都不喜歡那次旅行。2.我們參觀了科學博物館，這很有趣。3.之后，我去禮品店給我父母買了一些好看的禮物。4.我們昨天乘火車去了博物館。5.我從來不知道機器人可以跟我們下棋。四．WritingWriteapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.goonatripallinallfast（slow)trainbeinterestedinnotatalltakephotos