初中英語-初中英語unit3教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：①掌握下面目標(biāo)詞匯taller,shorter,heavier,thinner,wilder,calmer,quieter,funnier,moreoutgoing/serious/athletic,目標(biāo)語言：-----IsthatSam?----No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.------IsTomsmarterthanTim?------He’scalmerthanSam.------PedroisfunnierthanPaul,TinaistallerthanTara,TomismoreseriousthanSam,etc.②能對人物的外表進(jìn)行描繪，個性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，做出比較并進(jìn)行判斷2.情感目標(biāo)：體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。4.德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真正的友誼，與朋友互相學(xué)習(xí)，互相幫助。重點難點：形容詞的比較級。1．學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)人物特點的單詞：tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic…2．學(xué)習(xí)和掌握人物比較的重要句型。PedroisfunnierthanPaul..TomismoreathleticthanSam.3．掌握語法點：thecomparativedegreesofadjectives(形容詞的比較級)教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識遷移法教學(xué)用具：recorderpowerpoint教學(xué)過程：Step1:Greetingandlead-in用簡單易學(xué)的英語歌曲Themorewetogether,thehappierwe’llbe調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生找出這首兒歌中包含的形容詞的比較級，然后引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。T:ThisclasswewillgoonlearningUnit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c).(這部分的設(shè)計采用的是興趣型的教學(xué)策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣。"良好的開端是成功的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)Step2、Revisetherulesofthecomparativeforms.讓兩個學(xué)生說出比較級形式的變化規(guī)則，然后進(jìn)行操練。（寫出下列單詞的比較級形式）tall－big－short－fat－wild－difficult－nice－outgoing－easy－many－h(huán)eavy－good－thin－little－Step3.presentation(利用多媒體逐步出現(xiàn)4組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞）然后由圖得出句型JackistallerthanTom.MikeisshorterthanJohn.LilyisyoungerthanLucy.FeiMaoisheavierthanLiuHuan.然后讓學(xué)生通過看句型得出比較級的句式結(jié)構(gòu)：主語+謂語+形容詞的比較級+than+對比成分Step4workpairs.Makesentenceswithcalm,outgoing,serious,tall…)Forexample:----IssheCaiYilin?-----No,sheisn’t.SheisHanHong.CaiYilinisthinnerthanHanHong.(本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，比較等級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。)Step5practice用比較級形式填空。（測評練習(xí)，檢查學(xué)生對對比較級的掌握情況）1.Tom'sbikeisnew,butJohn'sbikeis______.2.Tom'sschoolbagisbig,butJohn'sschoolbagis_________.3.Tom'shouseissmall,butJohn'shouseiseven_________.4.Tom'scoatislong,butJohn'scoatiseven_________. 5.Tom'sdeskisgood,butJohn'sdeskis______.6.Heis________(young)thanIam.7.MrSmithismuch_____(old)thanhiswife.8.Chicagois______(big)thanParis.9.Thisbookis______(good)thanthatone.Step5Writeashortpassageaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourfriend.（始終圍繞主話題開展活動，既"鞏固新知"，使學(xué)生通過活動的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識與實際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識更有用武之地.Step7summaryStep8proverbs(老師給學(xué)生一些關(guān)于友情的諺語，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真正的友誼，與朋友互相學(xué)習(xí)，互相幫助。)Afriendisagiftyougiveyourself.朋友是你給自己最好的禮物。Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.人生在世無朋友，猶如生活無太陽。Afriendinneedisafriendindeed.患難見真交。Ifeveryonegivestheirlovetoothers,theworldwillbecomemorebeautiful.如果人人都獻(xiàn)出愛，世界將會變得更美麗。Step9HomeworkWritetheshortpassageonyourexercise-book.Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)學(xué)情分析本節(jié)課我授課的的對象是初二學(xué)生（以中等生為主），初二學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，可以用英語進(jìn)行簡單的交流和描述。本節(jié)課的開始我根據(jù)本單元的話題，設(shè)一小話題讓學(xué)生自由交談，要求學(xué)生站起來且大聲的用英語說，給他們造一個用英語的機(jī)會，提高運用語言的能力，同時話題可以設(shè)計為導(dǎo)入新課的線索。談人物的特點這一話題學(xué)生熟悉且喜歡的話題，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一描述的形容詞，因此可以把比較級的用法融入到話題當(dāng)中。此班學(xué)生學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展運用能力。，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學(xué)生實際情況，對知識的增、減、刪做細(xì)心研究，尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認(rèn)識差異，著眼學(xué)生的個性發(fā)展，把握整體目標(biāo)走向，因此，本課中我挑選了sectionB:3a,3b,3c,,4等內(nèi)容。便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會合作，體會學(xué)英語的樂趣。Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)評測效果及分析在本次課堂中，共進(jìn)行了四次評測練習(xí)。一、寫出所給形容詞的比較級形式。由于在前幾次課堂中，對這些形容詞已經(jīng)進(jìn)行了大量練習(xí)，所以學(xué)生再次做起來非常熟練，絕大部分學(xué)生無論是對這些形容詞的比較級形式還是發(fā)音，都掌握得非常到位。但還有十多名學(xué)困生掌握起來比較困難，這是由于他們平時缺乏練習(xí)，對英語缺少學(xué)習(xí)熱情有關(guān)。希望抽空在對他們進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，盡量讓他們?nèi)窟^關(guān)。二、利用圖片仿照下列句子完成小組對話。此任務(wù)在課下預(yù)習(xí)時就已經(jīng)布置給學(xué)生，通過課上反饋可以看出，學(xué)生小組合作非常成功，學(xué)生兩兩訓(xùn)練得非常到位，即便有個別學(xué)生做句子發(fā)音不到位，同桌也會立刻幫其改正，所以總體效果非常理想，但由于時間關(guān)系，還有一部分學(xué)生沒能在課上展示自己，這是一個遺憾。三、用比較級形式填空。（測評練習(xí)，檢查學(xué)生對對比較級的掌握情況）老師給學(xué)生講完本節(jié)課的重難點之后，再次利用大量練習(xí)來檢驗學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握和運用情況，由于題目非常簡單，這一環(huán)節(jié)采取自由搶答的方法，課堂氣氛十分熱烈，也帶動了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，有幾個學(xué)困生還進(jìn)行了搶答，并且答案很準(zhǔn)確，說明本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成得非常理想。四、用比較級寫一篇作文來介紹自己的朋友。本次任務(wù)屬于拔高題，目的是始終圍繞主話題開展活動，既"鞏固新知"，使學(xué)生通過活動的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。能讓學(xué)生把課堂知識與實際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識更有用武之地。本次任務(wù)共讓四位同學(xué)進(jìn)行展示，這四位同學(xué)都寫得非常好，根據(jù)老師的要求寫得非常到位，由于時間關(guān)系，不能一一展示，所以讓學(xué)生課下把作文寫到練習(xí)本上交給老師，再讓老師一一去檢查完成情況。五、今后教學(xué)措施1、平時依舊要注重對學(xué)生基本知識的靈活運用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。2、鉆研教材、理清知識的重難點，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問題。把詞匯、句型、語法教學(xué)放在首位，讓學(xué)生舉一反三，把工作做得更實在。3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，了解他們知識的薄弱處，及時反饋信息來幫助教師的教學(xué)。4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作。對待差生要適當(dāng)放低要求，讓他們也能獲得成功的樂趣。5、樹立信心，及時開導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語的信心。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。7、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識的積累、鞏固、理解和運用。8、加強(qiáng)與差生的家校聯(lián)系，齊抓共管?？傊?，我們以后要講究教學(xué)策略，群策群力、奮發(fā)向上，抓實基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，適當(dāng)擴(kuò)展與提高來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的策略性、自覺性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)教材分析本課是新課標(biāo)八年級上第三單元Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)第四課時的內(nèi)容，其中心話題圍繞Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople這個題材開展多種教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元的重點，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)?！蓖ㄟ^聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力能初步運用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談，為后面最高級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。。通過本課時的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。在此之前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對學(xué)生來說并不難，學(xué)生很容易掌握?；谏鲜鰧滩牡姆治觯掖_定本單元的教學(xué)重點為詞匯、形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法。教學(xué)難點為thecomparativeswith–er/ierandmore的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷重點與難點Importantpoints：1形容詞比較級的用法IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.主語（sb/sth）+be+形容詞比較級+than+…Difficultpoints;形容詞比較級的構(gòu)成：thecomparativeswith–er/ierandmore教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識目標(biāo)：（1）語言知識：掌握本課時的目標(biāo)詞匯：outgoing,more,than,calm,wild,athletic,twin,tall,short,thin.目標(biāo)語言IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?He’scalmerthanSam.（2））語言技能:能對人物的外表進(jìn)行描繪，個性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷（3）情感目標(biāo)：體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”（4）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。（5）德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。根據(jù)學(xué)生對知識點的掌握情況，我認(rèn)為本單元分為五個課時，SectionA分為兩個課時為新授，SectionB分為三個課時，前兩個課時為新授，shelf-check為復(fù)習(xí)。Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)評測練習(xí)一、寫出下列單詞的比較級形式（進(jìn)入新課前，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識）tall－big－short－fat－wild－difficult－nice－outgoing－easy－many－h(huán)eavy－good－thin－little－二、利用圖片仿照下列句子完成小組對話。----IssheCaiyilin?-----No,sheisn’t.SheisHanHong.CaiyilinisthinnerthanHanHong.三、用比較級形式填空。（測評練習(xí)，檢查學(xué)生對對比較級的掌握情況）1.Tom'sbikeisnew,butJohn'sbikeis______.2.Tom'sschoolbagisbig,butJohn'sschoolbagis_________.3.Tom'shouseissmall,butJohn'shouseiseven_________.4.Tom'scoatislong,butJohn'scoatiseven_________. 5.Tom'sdeskisgood,butJohn'sdeskis______.6.Heis________(young)thanIam.7.MrSmithismuch_____(old)thanhiswife.8.Chicagois______(big)thanParis.9.Thisbookis______(good)thanthatone.四、用比較級寫一篇作文來介紹自己的朋友。Hello!I’m…Ihaveagoodfriend.______________________________________________________________________________________________________________________________________________.Ilovemyfriend.Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)課后反思本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級和副詞的比較級。這對學(xué)生來說有點難，我要從以下幾點入手：第一，先學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級的構(gòu)成。它有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種，考試經(jīng)?？疾灰?guī)則變化，例如：good/well-beter-bestmany/much-more-most...第二，比較級的用法。句型是“比較級＋than"例如：Tinaistallerthanme.第三，表示兩者在某一方面相同時，用"as＋形容詞或副詞原級＋as".例如：Heworksashardasme.第四，注意在比較級前可以用much,alittle.even,alot修飾。本單元的教學(xué)任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的英語思維，培養(yǎng)學(xué)生語言際能力為中心的教學(xué)過程，課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確層層遞進(jìn)。既體現(xiàn)出課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的要求，又兼顧了聽、說、讀、寫的教學(xué)原則。在循序漸近的教學(xué)過程中，學(xué)生會熟悉本單元的整體結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容和新的語言知識。同時把學(xué)生導(dǎo)入到相關(guān)的模擬交際的景境中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，符合“為作而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的教學(xué)原則，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。。本節(jié)課的成功之處是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的互助精神，提高了他們的閱讀能力，鍛煉了研究式學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生對課外讀物以及詞匯的接觸機(jī)會，學(xué)習(xí)短語的時候也充分體現(xiàn)了知識的拓展和對本課知識的印象加深。大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不足之處：1、學(xué)生的發(fā)表意見不夠廣，導(dǎo)致有人忙，有人無事可做。在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個人發(fā)表，還要有集體的效果。使課堂更加緊湊豐滿。2、在老師講解語法的時候，講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致有的基礎(chǔ)較