高三歷史教學(xué)計(jì)劃正式版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__高三歷史教學(xué)計(jì)劃_（正式版）高三歷史教學(xué)計(jì)劃高三歷史教學(xué)安排時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，馬上行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份安排吧?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？以下是我的高三歷史教學(xué)安排，希望對(duì)大家有所幫助。高三歷史教學(xué)安排1一、教學(xué)資料：本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專(zhuān)題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本領(lǐng)以及思維____本領(lǐng)；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問(wèn)。二、學(xué)情_(kāi)___：本屆文科學(xué)生的情景不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用本領(lǐng)較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1．每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面駕馭《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。2．要求學(xué)生駕馭教材資料中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解重要的歷史事務(wù)和歷史人物，培育學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)視察問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。3．在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思索問(wèn)題，培育學(xué)生正確進(jìn)行____，比較、概括的本領(lǐng)。4．仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，探討新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，____學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)四、總體措施：1．加強(qiáng)團(tuán)體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作探討，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善。2．仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生____每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，經(jīng)過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。3．精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜籌錢(qián)料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。并且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋剛好調(diào)整教學(xué)策略。4．扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別____，對(duì)不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。5．最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回來(lái)課本，注意對(duì)學(xué)問(wèn)的查漏補(bǔ)缺。6．駕馭學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。整合學(xué)問(wèn)模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的遷移本領(lǐng)。高三歷史教學(xué)安排2一、指導(dǎo)思想以20xx年《____一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目說(shuō)明》為依據(jù)，以培育學(xué)生的歷史學(xué)科本領(lǐng)和解題本領(lǐng)為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的團(tuán)體才智和力氣，扎實(shí)抓好專(zhuān)題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得幻想成果。二、存在的問(wèn)題我校高三文科共有4個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎(chǔ)差。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，學(xué)問(wèn)遷移本領(lǐng)差，審題不清，缺乏解題方法，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等。當(dāng)然也反映了老師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段單一，課堂效率不高，對(duì)于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問(wèn)講學(xué)問(wèn)，缺乏深層____，只是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔排列。學(xué)生理解只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)零散、無(wú)序。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解和思維本領(lǐng)的培育不夠。近幾年高考命題思路非常明確，就是注意學(xué)生的本領(lǐng)培育，注意學(xué)生的學(xué)科思維及____、解決問(wèn)題本領(lǐng)。這就要求老師必需注意基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱，以課本為根本，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生思維本領(lǐng)為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問(wèn)。要想在20xx年的高考中取得滿足的成果，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，本領(lǐng)需進(jìn)一步提高。三、教學(xué)措施專(zhuān)題復(fù)習(xí)及專(zhuān)題訓(xùn)練。從二月中旬到三月下旬，以專(zhuān)題的形式，對(duì)歷史學(xué)問(wèn)重新加以梳理和加工，基于課本但高于課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔列出來(lái)放到一齊，要重點(diǎn)____，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力。精編復(fù)習(xí)專(zhuān)題，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)前提下構(gòu)成學(xué)問(wèn)的專(zhuān)題化、系統(tǒng)化、____化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)體系。精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選、精練、精講，突破重難點(diǎn)，抓住歷史主干學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題本領(lǐng)的指導(dǎo)。做到每個(gè)專(zhuān)題一小測(cè)，每?jī)芍芤环菥C合練習(xí)，老師堅(jiān)持每考必改、每做必批的原則。要努力克服學(xué)生的習(xí)慣思維，針對(duì)典型錯(cuò)題，進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多用，充分發(fā)掘試題的潛在資源。針對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，如審題不清、答題不準(zhǔn)等，要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)徹底解決問(wèn)題，不留隱患。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適度選題，適量練采分點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面留意以下幾點(diǎn):①看清問(wèn)答題分值的安排。②仔細(xì)審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案結(jié)合采分點(diǎn)。④擅長(zhǎng)提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地確定、歸納、辨別、____成因，解決問(wèn)題。⑤答案要簡(jiǎn)明、精確且規(guī)范答題。加強(qiáng)團(tuán)體備課。高三年級(jí)其次學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的學(xué)問(wèn)點(diǎn)“多而雜”、學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)單混和忘。在這種形勢(shì)下，老師對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的取舍、老師的團(tuán)體備課、對(duì)高考動(dòng)向的把握、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控成為短時(shí)間取得高考好成果的重要方法。所以高三歷史學(xué)科組老師必需要為學(xué)生供應(yīng)最有效最精確的高考動(dòng)，為學(xué)生削減復(fù)習(xí)的盲目性、用最短的時(shí)間取得最佳效果。高三歷史教學(xué)安排3一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三歷史教學(xué)要面對(duì)高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培育實(shí)力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的駕馭程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)____、解決問(wèn)題的實(shí)力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地駕馭基本學(xué)問(wèn)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決歷史問(wèn)題，學(xué)以致用。二、教學(xué)要求1．老師必備的教材和相關(guān)材料。全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修中國(guó)近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；世界近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；中國(guó)古代史；全日制一般高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷____。2．老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題____，探討高考試題的命題思路和實(shí)力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學(xué)問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教化教學(xué)發(fā)展的須要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。組織老師參與教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)。4．老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求剛好效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。三、各階段復(fù)習(xí)要求全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問(wèn)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。第一階段：時(shí)間支配：開(kāi)學(xué)—9月指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，明確學(xué)問(wèn)體系、相識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開(kāi)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)零碎的排列給學(xué)生。完成月考，仔細(xì)總結(jié)。目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法____歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以實(shí)力培育為目標(biāo)。其次階段：時(shí)間支配：10月--第一學(xué)期期末指導(dǎo)思想：以中國(guó)歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育學(xué)生整體把握學(xué)問(wèn)的實(shí)力和____問(wèn)題的實(shí)力。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、基本實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。教學(xué)任務(wù)：完成中國(guó)古代史和中國(guó)近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考，仔細(xì)總結(jié)。目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合____、解決問(wèn)題的實(shí)力為目標(biāo)。<高三歷史教學(xué)安排4依據(jù)____20xx年高考方向及新課改省份（異樣是____、____）高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)安排如下。一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與本領(lǐng)培育為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成果。二、復(fù)習(xí)依據(jù)1、資料高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》、《20xx年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（____卷）文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)相互依存，缺一不行。2、命題新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化，體現(xiàn)中學(xué)新課程改精神與理念，反映中學(xué)新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，20xx年是____新課改后的第一年高考，所以應(yīng)仔細(xì)探討其他新課改地區(qū)的高考試題（異樣是____、____等地），經(jīng)過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化理解學(xué)問(wèn)，提倡探討性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問(wèn)本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀方面到達(dá)有機(jī)的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)方法1、時(shí)間支配：20xx年暑期—20xx年2月底（一輪復(fù)習(xí)）2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理清基本線索，培育基本技能。3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，剛好講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂鞏固。4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。采納讀、講（聽(tīng)）、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和安排性地讀書(shū)，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使駕馭的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、____化。其次環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史____問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)（鞏固學(xué)問(wèn)并逐步構(gòu)成歷史學(xué)科思維本領(lǐng)）。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問(wèn)擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題剛好進(jìn)行測(cè)試、反饋，可實(shí)行一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便剛好鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對(duì)答案，____總結(jié)。經(jīng)過(guò)典型題目逐步培育學(xué)生的基本技能，如理解本領(lǐng)、獲得信息的本領(lǐng)、表述本領(lǐng)、____本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等。第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括老師的'講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要異樣留心解題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試本領(lǐng)。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的相識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭要____“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)學(xué)問(wèn)的識(shí)記、理解、闡釋要精確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解相識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史學(xué)問(wèn)要從多角度、多層次、多方位來(lái)相識(shí)和鞏固；“細(xì)”即注意細(xì)微環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細(xì)微環(huán)節(jié)，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。四、詳細(xì)要求（一）瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。1、改一講究竟，不訓(xùn)練學(xué)生本領(lǐng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫忙學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練剛好、訓(xùn)練充分2、改僅有學(xué)問(wèn)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。高三歷史教學(xué)安排5一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與實(shí)力培育為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成果。通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化理解學(xué)問(wèn)，提倡探討性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問(wèn)實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的相識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭要____“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)學(xué)問(wèn)的識(shí)記、理解、闡釋要精確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解相識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史學(xué)問(wèn)要從多角度、多層次、多方位來(lái)相識(shí)和鞏固；“細(xì)”即注意細(xì)微環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細(xì)微環(huán)節(jié)，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。二、復(fù)習(xí)方法1、時(shí)間支配：（1）開(kāi)學(xué)——20xx年2月底進(jìn)行選修1、選修3的一輪復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的題目；處理假期作業(yè)的疑難問(wèn)題；完成新課標(biāo)試卷前12套題目的講解____。（2）20xx年3月1日—20xx年4月底進(jìn)行三本必修書(shū)、兩本選修書(shū)的二輪復(fù)習(xí)（3）5月——6月初強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺2、復(fù)習(xí)思路：依托自編的學(xué)案、練案夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理清基本線索，培育基本技能。3、主要任務(wù)：以教材為主，以學(xué)案為依托，分別進(jìn)行____史、經(jīng)濟(jì)史、思想史三大部分的小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。練案要精選習(xí)題，精講精練，剛好講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂鞏固。4、方法：采納讀、講（聽(tīng)）、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書(shū)：利用正課的部分時(shí)間和學(xué)科讀書(shū)時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和安排性地讀書(shū)，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使駕馭的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、____化。其次環(huán)節(jié)——講析：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史____問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，鞏固學(xué)問(wèn)并逐步形成歷史學(xué)科思維實(shí)力。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問(wèn)擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間，要選取典型試題剛好進(jìn)行測(cè)試、反饋，以練案的形式，剛好鞏固落實(shí)。對(duì)于練案，老師必需進(jìn)行批改，____總結(jié)，。通過(guò)典型題目逐步培育學(xué)生的基本技能，如理解實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、表述實(shí)力、____實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等。第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括老師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一張練案做完和綜合測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特殊留心解題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試實(shí)力。三、落實(shí)常規(guī)：1、仔細(xì)備課。仔細(xì)編寫(xiě)學(xué)案、練案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。2、做好分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，因材施教。其中1、2、3班側(cè)重于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的記憶、整理；4、5、6、7班側(cè)重于思維實(shí)力的培育。梯度推動(dòng)，使全體學(xué)生都能得到提高。3、加強(qiáng)集體備課，多溝通、溝通，集思廣益，結(jié)合學(xué)情和考情，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)。4、加強(qiáng)高考信息和資料搜集，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和各地文綜試卷組織好材料教學(xué)。5、做好解題方法、解題思路的指導(dǎo)和總結(jié)。規(guī)范答題，注意方法引導(dǎo)。依據(jù)考試和練案，狠抓規(guī)范答題，提高應(yīng)試技巧、學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試實(shí)力，注意培育學(xué)生的讀題、審題和解題實(shí)力、技巧。提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和____、綜合、概括應(yīng)用實(shí)力。針對(duì)普遍問(wèn)題集體處理，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決的原則，真正落實(shí)因材施教，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決問(wèn)題。有針對(duì)性的解決“吃不飽和吃過(guò)量”的問(wèn)題。在規(guī)范書(shū)寫(xiě)、答題要點(diǎn)化、序號(hào)化、規(guī)范答題學(xué)科語(yǔ)言等非智力因素上下功夫，提高學(xué)生的得分實(shí)力。并留意讓學(xué)生做好“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)“題題通”6、進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)雙向溝通，以學(xué)識(shí)、實(shí)力和情感充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科主動(dòng)性，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)和單科目標(biāo)的雙豐收。7、仔細(xì)履行學(xué)校和年級(jí)的工作支配，優(yōu)質(zhì)高效，力爭(zhēng)達(dá)到并超過(guò)高考預(yù)定目標(biāo)。我們堅(jiān)信：眾志成城，馬到勝利！高三歷史教學(xué)安排6一、20xx屆高三歷史教學(xué)的回顧與____犜謔小⑾亟萄惺液屠史學(xué)科中心的指導(dǎo)下，在師生共同努力下，我校20xx屆高三歷史高考均分103.4分，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，勝利的閱歷有：一是重視對(duì)考綱和說(shuō)明的探討，重視對(duì)歷年高考試卷和高考信息的探討，把握住了復(fù)習(xí)的方向；二是重視一輪復(fù)習(xí)效益，夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透教材，特殊是一輪復(fù)習(xí)中重視對(duì)歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行治瘸補(bǔ)差和個(gè)別____；三是重視了學(xué)科實(shí)力的培育，特殊是審題、答題實(shí)力的培育；四是重視了授課提綱的編寫(xiě)和練習(xí)的精選精練精評(píng)。但是，20xx屆高三歷史教學(xué)也存在一些不足之處：一是對(duì)新高模式下歷史學(xué)科教學(xué)的起點(diǎn)、深度探討不夠深化，定位不夠精確；二是隨高考模式改變而增加歷史課的班級(jí)調(diào)整補(bǔ)差沒(méi)有達(dá)到預(yù)想目標(biāo)；三是對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練不到位，答題語(yǔ)言的表達(dá)、組織隨意性大，缺乏歷史學(xué)科語(yǔ)言的特點(diǎn)等等。二、指導(dǎo)思想牻杓我校20xx屆高三歷史教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，結(jié)合本屆高三歷史班學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的實(shí)際，精確定位教學(xué)起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育實(shí)力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。三、時(shí)間支配1、第一輪單元復(fù)習(xí)（20xx年9月0xx年2月下旬）20xx年9月0月中旬《中國(guó)古代史》20xx年10月中旬—11月中旬《中國(guó)近現(xiàn)代史》上冊(cè)20xx年11月中旬—12月中旬《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)20xx年12月中旬—20xx年1月中旬《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)20xx年1月中旬—2月下旬《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)2、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（20xx年2月下旬月底）3、三輪:回來(lái)書(shū)本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月月初)四、詳細(xì)措施1、鉆研考綱和教材，探討20xx年高考?xì)v史試卷，搜集高考信息，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作；同時(shí)探討學(xué)情，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮教研組、備課組群體力氣，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，編好授課提綱，提高課堂復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。3、一輪單元復(fù)習(xí)突出雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中既要全面鋪開(kāi)，注意學(xué)問(wèn)的覆蓋面，又要抓住主干學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)。4、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)強(qiáng)化實(shí)力培育。著眼于歷史學(xué)問(wèn)的縱向和橫向聯(lián)系、比較，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)的____結(jié)構(gòu)；培育學(xué)生概括、____、綜合、歸納的實(shí)力；培育學(xué)生審題、答題實(shí)力；強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練。5、精選、精練、精評(píng)。一輪復(fù)習(xí)中支配兩周一練，二輪復(fù)習(xí)支配一周一練，三輪復(fù)習(xí)支配四次模擬訓(xùn)練。在廣泛搜籌錢(qián)料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋剛好調(diào)整教學(xué)策略。6、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別____，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。高三歷史教學(xué)安排7一、教學(xué)任務(wù)依據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思索實(shí)力。二、狀況____：本屆學(xué)生的狀況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用實(shí)力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體措施其次階段，即完成各學(xué)問(wèn)點(diǎn)專(zhuān)題的教學(xué)和其次輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃柟唐淇键c(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思維____實(shí)力。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，探討新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，____學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。五、教學(xué)支配㈠20xx.2.24～20xx.4月底（其次輪復(fù)習(xí)）⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)按章節(jié)體系、專(zhuān)題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注意進(jìn)行綜合測(cè)試，鞏固學(xué)生所駕馭的考試要點(diǎn)。2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟識(shí)“高考模式”。3.進(jìn)行個(gè)別____，提高優(yōu)秀生的成果及班級(jí)整體實(shí)力。㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）⒈全面復(fù)習(xí)鞏固，完善學(xué)問(wèn)體系，把握高考思路。⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別____相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。3．進(jìn)行各種綜合實(shí)力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。<高三歷史教學(xué)安排8一、學(xué)生基本狀況狀況所任教的高三(3)、(4)班是我校文科本科一般班，本屆學(xué)生是從高二時(shí)候帶起，又經(jīng)高三第一個(gè)學(xué)期的磨合，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維實(shí)力等，還是比較熟識(shí)的。學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法也能夠適應(yīng)，主動(dòng)協(xié)作。但從大部分學(xué)生第一輪的復(fù)習(xí)檢測(cè)成果看，歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地駕馭，其次卷答題不規(guī)范，理解運(yùn)用實(shí)力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為其次輪復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)和任務(wù)。二、教學(xué)任務(wù)：1.在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，鞏固考綱要求的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，加強(qiáng)記憶。2.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力及思維實(shí)力。三、備考中著重要解決的問(wèn)題：1.加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要搞好集體備課，進(jìn)行教學(xué)探討，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮集體才智，做到資源共系享，努力提高整體成果。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要相互多聽(tīng)課多評(píng)課，通過(guò)這種形式加強(qiáng)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。(1)嚴(yán)格依照考試大綱，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著講全講細(xì)講透的原則，細(xì)心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)____學(xué)效果。(2)力爭(zhēng)在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，在其次輪復(fù)習(xí)中有突破、提高。開(kāi)創(chuàng)“導(dǎo)學(xué)—發(fā)覺(jué)”教學(xué)模式，用選擇題訓(xùn)練和提問(wèn)的方法堅(jiān)持學(xué)生課前基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的回顧，用“導(dǎo)讀思索”逐步構(gòu)建學(xué)生的學(xué)問(wèn)體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題實(shí)力。(3)通過(guò)對(duì)考點(diǎn)精析精練，讓學(xué)生精確駕馭歷史概念，專(zhuān)出名詞，歷史結(jié)論，為_(kāi)___解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。(4)實(shí)行分層教學(xué)，實(shí)行扶優(yōu)培差促中間策略，使學(xué)生的整體水平得到提高。3.以考試和試卷講評(píng)為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。(1)在本學(xué)期，堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷，限時(shí)訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的高考意識(shí)，講究答題規(guī)范。(2)加強(qiáng)格式，書(shū)寫(xiě)，文字組織，表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。(3)加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解考綱內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。通過(guò)考試題目的____，讓學(xué)生清晰高考實(shí)力要求，使學(xué)生有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高考試實(shí)力。(4)仔細(xì)做好每次考試質(zhì)量____，主要在于發(fā)覺(jué)學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對(duì)策，以試卷____為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)差生的____，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的激勵(lì)，激勵(lì)其接著進(jìn)步。4.加強(qiáng)信息溝通的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，探討近三年來(lái)的全國(guó)各地的高考題，特殊是留意近年來(lái)____高考試題的____，探究高考發(fā)展的趨勢(shì)，指導(dǎo)后階段的備考方向。加強(qiáng)高考信息的溝通工作與校級(jí)聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。仔細(xì)記錄每次模擬考的____會(huì)，加大備課組教研組老師之間的溝通，吸取各位老師之優(yōu)點(diǎn)。5.通過(guò)臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向上，努力營(yíng)造師生之間溝通互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行____，讓學(xué)生漸漸相識(shí)到解題的一些基本方法;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對(duì)部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度(略)高三歷史教學(xué)安排9新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了驚慌的氛圍，20xx年高考已經(jīng)慢慢接近。為了把接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作做好，特制訂具體安排如下：一、學(xué)情_(kāi)___本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三二班的教學(xué)工作，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外，班級(jí)有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，思想比較活躍，但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不扎實(shí)，學(xué)習(xí)看法比較浮躁，不太愛(ài)根據(jù)老師的要求做。二、教材____本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。由于二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有教材和參考資料，所以只能有老師自己制定。專(zhuān)題主要遵循中國(guó)通史和____史兩大體系，使原來(lái)有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專(zhuān)題設(shè)計(jì)不宜過(guò)多，用時(shí)也許一個(gè)半月。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí)，習(xí)題的設(shè)置完全根據(jù)____高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)教材學(xué)問(wèn)能夠形成完整的學(xué)問(wèn)體系，能夠通過(guò)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決疑難問(wèn)題;同時(shí)通過(guò)一段時(shí)間的集中訓(xùn)練，提高學(xué)生____問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采納學(xué)案教學(xué)，通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力的作用。3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，能夠考上志向的高校。同時(shí)也使學(xué)生相識(shí)到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報(bào)，不能坐享其成。四、工作措施為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要實(shí)行以下措施：1、制定“高三教學(xué)進(jìn)度安排”。沒(méi)有具體的安排，教學(xué)就是盲目的、漫無(wú)目的的，也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。2、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好。(1)備課。在備課方面要盡可能做到“細(xì)心打算，____八穩(wěn)”。首先，要探討課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。其次，探討考試大綱。依據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。再次，研習(xí)大量高考資料，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案。最終，要備學(xué)生，我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的須要，假如細(xì)心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿意學(xué)生的須要，或者是超出了學(xué)生的接受實(shí)力，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。(2)上課。首先，加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采納學(xué)案教學(xué)，提倡小組合作學(xué)習(xí)，但不等于放任學(xué)生，老師要保持良好的教學(xué)秩序。2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。通過(guò)課前和課上學(xué)案，給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間，充分培育學(xué)生____和解決問(wèn)題的實(shí)力。老師在這個(gè)過(guò)程中要留意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)，學(xué)生主體。3、注意教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié)。4、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。(3)課后____本學(xué)期在課后____上主要注意對(duì)學(xué)生的心理____。在高三學(xué)習(xí)的后期，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，所以要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理狀況，剛好賜予疏導(dǎo)。3、其他方面(1)要多向其他老師和教研組學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，改善自己的不足。(2)多讀書(shū)，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。高三歷史教學(xué)安排10高三年級(jí)伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得志向成果，取決于全體師生同心協(xié)力，同舟共濟(jì)。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會(huì)全力以赴地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成果貢獻(xiàn)自己的力氣。一、學(xué)情_(kāi)___詳細(xì)的教學(xué)（復(fù)習(xí)）安排應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長(zhǎng)班，215班為文化班。這三個(gè)班的學(xué)生成果參差不齊，而且始終不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的緣由，比如在是識(shí)記基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依靠思想比較嚴(yán)峻；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見(jiàn)的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)水平不能正確相識(shí)；很多學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，再加之老師對(duì)檢查力度不強(qiáng)，督促不剛好，對(duì)許多學(xué)問(wèn)總是似是而非。二、高考動(dòng)向____20xx年我省首次起先新課程的新高考。從20xx年新高考?xì)v史試卷來(lái)看有以下特點(diǎn)：（1）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的駕馭，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事務(wù)過(guò)程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。（2）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史料的閱讀、表述實(shí)力，以及從不同角度剖析問(wèn)題的實(shí)力，這是對(duì)歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟?qū)嵙Α？傊?，?duì)學(xué)生歷史學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對(duì)歷史事務(wù)細(xì)微環(huán)節(jié)的考察，盡力還原歷史的原來(lái)面目；非選擇題的的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn)，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中依據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得留意的是有一部分題干脆來(lái)自人民教化版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過(guò)，因此，參考別的版本的教材，也是特別必要的。三、復(fù)習(xí)措施（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到肯定聽(tīng)不懂的內(nèi)容，因此只要大家專(zhuān)心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信念。再者用往屆學(xué)生的成果激勵(lì)他們，考好成果不是設(shè)想，而是完全有這種可能。（2）課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個(gè)方面：講，給學(xué)生講清學(xué)問(wèn)框架，講透前后學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟(jì)、____和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容留意結(jié)合其他版本，盡力彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)的疏漏點(diǎn)。練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅(jiān)持學(xué)生的做在前，老師的指導(dǎo)在后。針對(duì)選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用解除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時(shí)留意表示時(shí)間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對(duì)于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問(wèn)閱讀史料，從材料中層層____其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練精確表達(dá)的實(shí)力。此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅(jiān)持自學(xué)鉆研，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，在____方法上實(shí)行____小異的方法，____，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的____步伐，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異，對(duì)于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，激勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度截止20xx年12月，完成選修三的學(xué)習(xí)和中國(guó)近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)。截止20xx年的3月，完成世界歷史的復(fù)習(xí)。20xx年4月止5月底補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有目標(biāo)有針對(duì)性的訓(xùn)練，迎接高考。高三歷史教學(xué)安排11一、教材____（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)；2、歷史大專(zhuān)題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析；3、考前練習(xí)二、學(xué)生____（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律）1、學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、上課紀(jì)律方面做的比較好。2、在材料____、解題方面還有所欠缺。3、在學(xué)問(wèn)的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。三、教學(xué)目的要求1、對(duì)世界史做一個(gè)比較透徹的____和理解2、對(duì)歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼?，注意?zhuān)題學(xué)問(wèn)3、提高學(xué)生的解題實(shí)力四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、每星期的文綜考試，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試2、不定期的進(jìn)行抽測(cè)，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)3、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題實(shí)力。五、教學(xué)進(jìn)度周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1第一章歐洲資本主義萌芽2其次章資本主義工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期3第三章蒸汽時(shí)代的世界4第四章電氣時(shí)代的世界5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界6第六章其次次世界大戰(zhàn)后的世界7同上8專(zhuān)題復(fù)習(xí)資本主義經(jīng)濟(jì)史9專(zhuān)題復(fù)習(xí)資本主義____史、外交史10專(zhuān)題復(fù)習(xí)發(fā)展史、民族運(yùn)動(dòng)解放史11鞏固練習(xí)專(zhuān)題練習(xí)12考前復(fù)習(xí)練習(xí)及講解13同上14同上高三歷史教學(xué)安排12暑假尚未過(guò)完，我們已經(jīng)起先進(jìn)入高三驚慌的復(fù)習(xí)工作中來(lái)了。已帶過(guò)幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)安排在高三復(fù)習(xí)推動(dòng)中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)支配，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作安排。一、學(xué)情_(kāi)___本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)1、2班的歷史教學(xué)工作。高三1班為文科試驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比一般班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，學(xué)問(wèn)框架體系尚未建立，且解題思路仍相對(duì)混亂，整體得分本領(lǐng)尚有待提高。高三2班為文科一般班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及學(xué)問(wèn)的理解運(yùn)用本領(lǐng)就更差了，但該班學(xué)生相對(duì)1班而言更加活躍，參加課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的進(jìn)取性更好。所以，如何依據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)及學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)情景合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。二、目標(biāo)要求1、對(duì)一般班而言，首先要留意狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，“突出主體、強(qiáng)化主干、落實(shí)筆記”，在學(xué)生精確駕馭重要的史實(shí)、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成學(xué)科資料的主干系統(tǒng)和學(xué)問(wèn)____，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn)、基本概念的認(rèn)知，培育學(xué)生學(xué)科的思維本領(lǐng)。同時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培育學(xué)生的高考意識(shí)。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強(qiáng)格式、書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文，并有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。2、對(duì)試驗(yàn)班而言，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為扎實(shí)，但首先仍需留意“突出主體、強(qiáng)化主干”，讓學(xué)生真正理解駕馭基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的學(xué)問(wèn)體系。同時(shí)，需大膽變更以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性，著重培育和提高學(xué)生概括、歸納、____、綜合、比較等學(xué)科思維本領(lǐng)。再次，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的本領(lǐng)的同時(shí)，也要適當(dāng)補(bǔ)充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等較新的探討視角，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。最終，還要留意和學(xué)生一齊加強(qiáng)對(duì)____高考考試說(shuō)明和____高考試題的探討，讓學(xué)生熟識(shí)____高考的走向和對(duì)學(xué)生的本領(lǐng)要求，在注意學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的駕馭科學(xué)的思維方法和____解題的本領(lǐng)。3、對(duì)老師自身而言，首先要仔細(xì)研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。異樣是對(duì)于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)探討，原委要駕馭哪些，駕馭到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì)。對(duì)于高考試卷更要花氣力探討，要運(yùn)用團(tuán)體的力氣和才智，____探討試題命制的意圖，要考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、要駕馭的本領(lǐng)。同時(shí)，要提高課堂效率，做好學(xué)問(wèn)落實(shí)。對(duì)于歷史課來(lái)講，老師不必____八穩(wěn)，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事務(wù)。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫忙學(xué)生整理學(xué)問(wèn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。再次，要留意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，由可到達(dá)重點(diǎn)突破的效果。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫穿。還有，要常常性地與學(xué)生溝通溝通，駕馭學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景剛好進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至短暫落后的學(xué)生，常常給與他們激勵(lì)與督促。高三歷史教學(xué)安排13一、指導(dǎo)思想：新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。二、現(xiàn)狀____：1、老師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特殊到位。2、有時(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到剛好、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。3、做題許多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化駕馭，做過(guò)的題接著出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的運(yùn)用，多考查易錯(cuò)題。4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史駕馭很不志向，特殊是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史學(xué)問(wèn)。5、學(xué)生聯(lián)系、歸納實(shí)力有待加強(qiáng)，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。6、對(duì)材料題的改變探討不夠，定勢(shì)思維傾向有待克服。7、讀題、審題實(shí)力有待加強(qiáng)。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)三、教學(xué)支配：全學(xué)年總體支配三輪復(fù)習(xí)。第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專(zhuān)題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)，我們把它稱(chēng)為地毯式掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考勝利的關(guān)鍵。其次輪主要依據(jù)考試說(shuō)明的依次，通史加專(zhuān)題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合實(shí)力突破。其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生只有對(duì)某一階段的____、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地相識(shí)，才能了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步相識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回來(lái)教材。(20xx年5月上旬——6月6號(hào))，目的是提高解題實(shí)力，查缺補(bǔ)漏。我們提出了調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充溢(薄漏)、提高(實(shí)力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是比照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握階段特征;另一方面是比照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度驚慌的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和劇烈的自信念。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說(shuō)明》，最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。四、措施1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持每天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。有做必看，有看必評(píng)。多進(jìn)行面批，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。如規(guī)范化問(wèn)題、審題不細(xì)問(wèn)題、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固等問(wèn)題。2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)歷史。3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。4、探討考試說(shuō)明，做到分頭探討，成果共享。留意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多探討高考，剛好了解高考信息的改變。6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的探討與落實(shí)，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。高三歷史教學(xué)安排14一、