見習(xí)教師工作總結(jié)范文優(yōu)選

關(guān)于見習(xí)教師工作總結(jié)范文優(yōu)選

老師是傳道和育人的，應(yīng)具愛心，其實老師比園丁更勤奮，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于見習(xí)老師工作總結(jié)范文優(yōu)選，以供參考。關(guān)于見習(xí)老師工作總結(jié)范文優(yōu)選1

轉(zhuǎn)瞬間,來到新橋中學(xué)工作已將近一年的時間了.一年對于整個歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一.但是,一年對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括.在這近一年里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上.以下是我對一年工作的總結(jié)

一、師德方面

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是老師的立身之本.“學(xué)高為師,身正為范”.從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人.我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生.為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平.今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高.

二、教學(xué)方面

在教學(xué)打算上,新教師面臨的最大問題是不熟識教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)當怎樣上課.對此,工作之初,我的心里非常焦急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對學(xué)問的駕馭以及對這門課的愛好.但是,我也堅信“萬事開頭難”.所以,我每次都很謹慎的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因為寫好教案是上好課德前提.

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)歷特別豐富教師梁義紅教師的指導(dǎo),他在教學(xué)方面給我提出許多珍貴的建議,從他身上我學(xué)到了許多有用的東西.由于自己教學(xué)經(jīng)歷缺乏,有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理.因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷.這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加.為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取時機多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù).

在從教學(xué)理論方面.我在課余時間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍,博采眾家之長為己所用.在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和開展這種理論.

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度.處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,晚上也盡量到校,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題.

“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”.作為新老師,我唯有以最充分的打算、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn).

關(guān)于見習(xí)老師工作總結(jié)范文優(yōu)選2

通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我最終明白當好一名人民老師并非是一時半刻的事。

正如眾多的教師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為教師授課的時候，不單只要遵照自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，遵照自己思路授課就行了，但后來覺察自己很多的想法不切合實際，很難到達一名合格老師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進展合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，覺察這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活潑的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，老師的重點也應(yīng)當隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當知道，小學(xué)一二年級老師，教學(xué)目標應(yīng)當重點放在教學(xué)生相識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是相識詞語，加強閱讀實力，而不是奢侈過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀實力，老師應(yīng)當將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展;作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和開展須要;老師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，漸漸地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認為我也慢慢地懂得了如何從一個學(xué)生到一位老師角色的勝利轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思索。他們教會了我很多東西。我酷愛這些學(xué)生，我深深地酷愛上了這個工作崗位。我盼望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，將來能成為一名優(yōu)秀的語文老師。

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在六周的實習(xí)時間里，我主要負責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)教師——陳慧教師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面供應(yīng)給我的指導(dǎo)特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她！剛來鋼城十四中，她就具體地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告知我上課應(yīng)當留意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因為陳教師共教2個班級，學(xué)生的根底、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時，我留意到各個班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能到達良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，還要去學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何限制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會謹慎做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任教師講解過程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點。每個教師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前打算得比擬充分，但是還是很驚慌，所以感覺還是很緊，特別感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最終順當?shù)闹v下來這節(jié)課。課后黃教師和陳教師謹慎的給我評課，讓我知道了哪些缺乏，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來的時間，我打算好后，講課給教師聽。指導(dǎo)教師聽過以后，很謹慎的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就起先以平常的心態(tài)去備課、上課，不再驚慌了。

教學(xué)工作中，我個人覺得要留意如下幾點：

1、謹慎備課：在備課中，謹慎探究教材，力求精確把握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)歷。在教學(xué)中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進展試講，讓指導(dǎo)教師聽課并評課，訂正缺乏之處。然后修改教案再進展試講，主要把握時間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、注意學(xué)生實力的造就：上課時注意與學(xué)生為主，重視