關(guān)于教師教學(xué)心得體會集合7篇

Word第第頁關(guān)于教師教學(xué)心得體會集合7篇老師教學(xué)心得體會篇1

從九月一號來到學(xué)校正式任教,不知不覺兩個多月了，在來的那天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本狀況,這里的工作壓力大,要盡快投入進(jìn)去，且要求我們要盡旱適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在之后的教學(xué)中我也時刻提示自己不能松懈,仔細(xì)做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己學(xué)問水平,同時在教學(xué)過程中,我們體會到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)懷和愛惜,讓我們有一個舒適的教學(xué)環(huán)境。如今對這短時間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會：

一、身份轉(zhuǎn)變,思想轉(zhuǎn)型。

對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活布滿了期盼。如今我的身份是一名老師，以前面對的都是同年齡階段的人，如今面對的是一群天真爛漫的孩子，剛開頭對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手，第一次站上講臺的情景記憶猶新，心情既興奮又緊急?？吹揭粡垙垗湫碌拿纨嫞浑p雙渴望學(xué)問的眼睛，我下定決心：肯定要不斷豐富自己的學(xué)問，做到既教書又育人，不斷調(diào)整步伐向合格的老師邁進(jìn)。通過不斷地調(diào)整自己，耐煩細(xì)致地為同學(xué)講解，關(guān)懷和關(guān)心每一個同學(xué)，促進(jìn)了他們更好更快的進(jìn)展。

二、教學(xué)嘗試，不斷積累閱歷。

剛開頭時我對于教材、備課、授課不太了解,很難進(jìn)入角色,站在臺上，卻不知道如何把課上好,讓同學(xué)學(xué)到吸取到“養(yǎng)分”,后來,漸漸地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問題,但我信任自己有力量去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學(xué),總結(jié)出以下閱歷：

首先必需吃透教材,鉆研同學(xué)。剛開頭的時候,我只是認(rèn)為把該教的內(nèi)容教給同學(xué)就行了,對于教材沒有仔細(xì)討論，也不知道從何入手去討論,結(jié)果上了一周多,發(fā)覺同學(xué)原來根本沒有吸取到得“養(yǎng)分”,沒有到達(dá)料想的效果。后來分析緣由,才發(fā)覺始終都是自己在講臺上表演,而同學(xué)沒有真正參加其中,在授課的時候忽視了同學(xué)溝通。后來我轉(zhuǎn)變方式,仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心設(shè)計(jì)教法,通過對教材的掌控,實(shí)行同學(xué)最感愛好的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引同學(xué)主動參加,提高同學(xué)主動性,比方分組挑戰(zhàn)、開火車、男女賽讀等。同時轉(zhuǎn)變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)同學(xué)開展自我學(xué)習(xí),比方同學(xué)幫帶讓好的同學(xué)帶著差的同學(xué),通過感化讓差的同學(xué)進(jìn)步,通過一段時間觀看,我發(fā)覺絕大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。

其次就是重視課堂40分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說：課堂40分鐘非常重要,必需利用好。因此我也特別重視課堂40分鐘的實(shí)效。在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí),語言生動。但在剛開頭的時候,我覺得講授的內(nèi)容同學(xué)沒有聽進(jìn)去，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)心下找到了答案,指出對于三班級的同學(xué)來說我講的時間太長了,同學(xué)不能全部汲取,建議我應(yīng)當(dāng)好好利用他們集中精力的那段時間。通過同事們的指教,我調(diào)整課堂教學(xué)時間,后來發(fā)覺同學(xué)更加適應(yīng)如今的教學(xué)方式,并且留意力更加集中,吸取的“養(yǎng)分”也越來越多。

最終就是規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣,有助于同學(xué)進(jìn)展和提高教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)行為習(xí)慣非常重要,直接影響同學(xué)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量。針對三班級的同學(xué)愛動好玩,缺乏自控力量等特點(diǎn),我不斷尋求解決的方法,如實(shí)行夸獎的方式鼓舞,喊口令等。后來我發(fā)覺夸獎的方式最有效,不斷通過引導(dǎo)和夸獎同學(xué),漸漸地在我和全班同學(xué)的努力下,我們在紀(jì)律、作業(yè)方面都有了肯定程度的提高。

這段時間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下,我在教學(xué)上有了很大的改善,也更加清晰地了解和熟悉到教育工作,更深刻的熟悉到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我還需要不斷學(xué)習(xí),培育多種愛好,擴(kuò)寬學(xué)問面,主動參加聽課評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力向合格的老師邁進(jìn)。

老師教學(xué)心得體會篇2

金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個布滿盼望的季節(jié)，由于20xx年9月1日我榮耀的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學(xué)又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面——仔細(xì)備課，注意積累。

一是仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氣氛。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時變更教學(xué)的方法，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增添科研意識和改革意識，主動參加教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)力量。現(xiàn)代社會是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。對于一個新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我供應(yīng)了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最終，思想方面——主動進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂老師，通過自己的親身實(shí)踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的熟悉。下面我依據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實(shí)踐說說我的心得體會。

一、在音樂實(shí)踐活動中培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能

有名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中學(xué)校音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、唱歌、演奏及嬉戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂觀賞及音樂基礎(chǔ)學(xué)問的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。全部的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實(shí)踐活動來表達(dá)的?！痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，老師要盡量為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)自己去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。音樂老師要設(shè)計(jì)出由易到難的教學(xué)方法，奇妙設(shè)問，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，激發(fā)同學(xué)的參加意識，使其主動地投入到音樂嬉戲活動中。同學(xué)對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從愛好、情感入手，沒有感性的實(shí)踐，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜、音樂學(xué)問將是一堆無意義的符號與抽象的概念。同學(xué)在唱歌、演奏、觀賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，同學(xué)才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變化的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感謝發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力

情感是促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)的`動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中老師的分析、表現(xiàn)和與同學(xué)的情感溝通來完成的。老師與同學(xué)之間的情感溝通程度直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加程度，因此，老師應(yīng)留意傾注豐富的情感，以此引起同學(xué)的心情波瀾，喚起同學(xué)的情感和美的體驗(yàn)，激起同學(xué)劇烈的求知愛好和欲望，從而順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。首先，老師應(yīng)留意建立公平、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種主動的、融洽的情感溝通，對同學(xué)傾注全身心的愛。久而久之，同學(xué)便會對老師產(chǎn)生親切感、信任感。正所謂“親其師，信其道”，同學(xué)就會把對老師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，漸漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的心情和劇烈的愿望。其次，老師要以自己的情感牽動同學(xué)的情感。老師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)老師與同學(xué)情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓同學(xué)在愉悅的情景中參加學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在肯定的情境中進(jìn)行的，鮮亮、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，老師應(yīng)留意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)迷人的情景，渲染氣氛，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一班級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。同學(xué)一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)同學(xué)談?wù)剬Υ禾斓氖煜ず透惺?，這樣便充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，同學(xué)的情感得到了激發(fā)，加深了他們對唱曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中假如運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么同學(xué)很快就能融入到教學(xué)情境中。在開心的氣氛中很快的學(xué)會歌曲。但如今許多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我信任在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在學(xué)校唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，同學(xué)進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是：同學(xué)可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要留意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面，比較有利于同學(xué)在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓同學(xué)長時間地進(jìn)行模唱，同學(xué)會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會唱了，但同學(xué)根本沒有參加音樂思索，阻滯了他們對唱歌的愛好，而且這種方法過于單一，不利于采納多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來進(jìn)展同學(xué)多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較冗雜的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評比時，有一位老師在教唱六班級歌曲《陽關(guān)三疊》時，采納了畫旋律線、用圖示比較、難點(diǎn)突破、綜合力量訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓同學(xué)先模唱歌曲的旋律，進(jìn)而要求同學(xué)自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上削減了老師逐句唱歌的過程，增加了同學(xué)動腦思索的活動及同學(xué)與旋律的接觸，對培育同學(xué)識譜及樂曲感受力量都有關(guān)心。然后采納“圖示比較”法，將曲譜中旋律的凹凸改變用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對唱曲中各樂句間消失的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育同學(xué)的樂感、制造思維都有很大的關(guān)心。再用“難點(diǎn)突破法”，將歌曲中難以把握的部分，先重點(diǎn)練會，再練唱全曲。最終通過“綜合力量訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點(diǎn)及唱歌聲音的要求編成短小的幫助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)有充分的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大關(guān)心，既完成了會唱歌曲又提高音樂學(xué)問技能的教學(xué)任務(wù)。這位老老師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂，應(yīng)當(dāng)有一種良好的載體。于是，我讓同學(xué)將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我依據(jù)低班級同學(xué)活潑好動的特點(diǎn)，以及具有劇烈表現(xiàn)自我的心理，根據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將同學(xué)分成小組，指導(dǎo)同學(xué)邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有肯定的差距和許多缺乏的地方，為逐步的向一名合格老師靠攏，我要力爭做到：喜愛同學(xué)，給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“火把”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會滿足的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是我一個音樂老師通過這次新老師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新老師，我時刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情應(yīng)對每一天的工作。

新老師教學(xué)心得體會三

20xx年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開頭了我的教同學(xué)涯。剛剛結(jié)束了高校生活，走上老師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、生疏的。站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新端詳自己，所以在一開頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)乜朔诉@些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與關(guān)心。時間荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯過了什么……不行否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改良自己的工作。

作為新老師的我在教學(xué)上存在許多的缺乏，基本功不扎實(shí)，上課隨便性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯的捷徑。在此我特別感謝高一班級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過程中賜予了許多的關(guān)心。講課思路或者是教學(xué)過程中消失的疑難問題，他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學(xué)習(xí)來增添教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長。

二、肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。如今我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺在緊急復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。同學(xué)在學(xué)問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會基本把握同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地看法，也會無形中感染到同學(xué)，特殊是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)同學(xué)下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的力量范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道學(xué)校課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種學(xué)問點(diǎn)的時候就會消失很少的錯誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信念。平?？荚嚨臅r候，考完了會讓他們把試卷拿來關(guān)心他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時他的同桌都感到不行思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有歡樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五、嚴(yán)厲?上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)厲?地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力制服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生敬佩之情。一開頭，課上有同學(xué)比較隨便，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)。如今我也進(jìn)一步實(shí)行措施，集中同學(xué)上課的留意力。對開小差的同學(xué)，變相提示。對回答精彩的同學(xué)，準(zhǔn)時表揚(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、準(zhǔn)時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教后記。

這是老師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)覺缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多催促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)學(xué)問，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。

準(zhǔn)時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己缺乏的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的將來布滿信念。我之后需要做的還有更多：

①連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我如今也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注意對同學(xué)力量和情感的培育。

③關(guān)注差生，賜予他們更多的關(guān)心，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

④實(shí)行措施加強(qiáng)孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

⑥努力使自己成為同學(xué)滿足的數(shù)學(xué)老師。

總之，這個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時間，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著同學(xué)，寬容著同學(xué)的老師了!如今，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的愛好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶散，不能隨便發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的盼望同學(xué)能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師盼望自己的同學(xué)過得壓抑過得不歡樂，沒有老師盼望自己的同學(xué)虛度光陰，沒有老師真正跟同學(xué)計(jì)較，沒有老師不盼望自己的同學(xué)有一個好的前程，有一個主動的人生看法!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我盼望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和熬煉吧!假如少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順當(dāng)過河，去查找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時候我會懷疑自己的力量，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信念!夢還沒有破。盼望還是有的!堅(jiān)持，這需要士氣!改良，摸索，真心，努力!

老師教學(xué)心得體會篇3

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動，拓寬了學(xué)習(xí)世界，讓同學(xué)感受到信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的進(jìn)展，加強(qiáng)了同學(xué)對信息活動多樣性和信息處理制造性的理解。每節(jié)課以信息活動為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路，供應(yīng)完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品過程中供應(yīng)必要的技術(shù)支持和關(guān)心，完成作品后設(shè)計(jì)溝通活動。每一項(xiàng)信息活動都包括信息收集、獵取、處理、表達(dá)和傳播等環(huán)節(jié)

首先，在對信息技術(shù)的理解上，把握信息技術(shù)的工具性

信息技術(shù)是同學(xué)認(rèn)知和信息處理的工具，必需與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生有價值的結(jié)果。從第一課開頭，就讓同學(xué)清晰的知道計(jì)算機(jī)是我的新工具，下面的內(nèi)容都表達(dá)了這種熟悉，讓同學(xué)知道計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動中，涉及多學(xué)科的學(xué)問，設(shè)置多種課題，讓同學(xué)在綜合活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和力量。

二、在學(xué)習(xí)活動的選擇上，貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，表達(dá)人類文明成果。

教材注意人文與自然，選擇適合中學(xué)校生成長、表達(dá)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)同學(xué)的愛好，便利同學(xué)順當(dāng)進(jìn)入課程。

三、在學(xué)習(xí)和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主制造，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展。

提倡實(shí)行多元開放的評價，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，拒絕老師的單一評價，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評價和互評。目的是鼓舞同學(xué)大膽嘗試、探究和制造，發(fā)覺他們的進(jìn)步，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到勝利，建立他們的自信念，努力使每個同學(xué)在活動中獲得勝利的閱歷和不同的進(jìn)展。

老師教學(xué)心得體會篇4

做為一名幼兒老師，不僅僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學(xué)問與技能，而且要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力氣，幼兒應(yīng)在布滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠老師的愛心。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使兒童產(chǎn)生平安、開心、主動的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進(jìn)展他們的智力。所以，老師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。

隨著社會的進(jìn)展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐煩。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個簡潔的問題有時會問你很多次，有時還會刨根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐煩，耐煩的去教育他們，耐煩的去訂正他們的錯誤。記得我們班有個小伴侶他有一個很不好的習(xí)慣，那就是常常會把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開頭我只是簡潔地提示他要把這個不好的習(xí)慣改掉，可后來我發(fā)覺他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸?？吹竭@種狀況我便耐煩的和她講道理告知他這樣是很不衛(wèi)生的，同時我會特意的支配他多做一些手工，分散他的留意力。支配離他近的小伴侶時常的提示他，同時我又準(zhǔn)時的和她的父母做了溝通，盼望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過兩個星期的耐煩工作這個小伴侶最終改掉了這個不好的習(xí)慣。通過這件事情不難看出耐煩在幼教工作中是多么的重要。

和孩子們在一起生活一起學(xué)習(xí)對他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責(zé)任心的幼兒老師我會去細(xì)心的觀看每一個孩子的特點(diǎn)。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的缺點(diǎn)。在生活中就像他們的父母一樣去照看他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。

我很興奮，通過工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的缺乏，在工作中還存在的很多圓滿，盼望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行溝通并吸取閱歷，把工作做得更好。

老師教學(xué)心得體會篇5

通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了劇烈的震撼，對同學(xué)，對課堂，對自己的教育工作也有了新的熟悉。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會。

新教育試驗(yàn)六大行動：營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、嫻熟運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校內(nèi)、構(gòu)筑抱負(fù)課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了同學(xué)的一切。這是我作為一名老師始終信奉的理念，做老師不為同學(xué)為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說，教育是為了同學(xué)未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的進(jìn)展空間，教育就是為了人，為了一切人的進(jìn)展，他將此理念作為新教育理念的核心

我最觀賞的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點(diǎn)，其中有一個基本觀點(diǎn)說要重視精神狀態(tài)提倡勝利體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說：看法確定一切，并將以改版為"只要行動，就有收獲。"他說你去做，你就行；你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對太多的抱負(fù)，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，向往的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校假如沒有肯定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽谠S多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的老師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著肯定文化積淀的老師，教學(xué)時間未必太久，年齡不肯定多大，卻能夠脫穎而出。教給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，老師的職業(yè)要求老師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提示世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開頭是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會則是工作的開頭就是學(xué)習(xí)的開頭。”世界首富比爾蓋茨說：“假如離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人肯定會被淘汰！由于將來的東西他全都不會?！币虼?，今日多讀幾本書，就是為自己的將來投資。不斷追求終身的學(xué)問成長，將來才有立足的空間。

我認(rèn)為，新教育一個重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)老師和同學(xué)的共同成長。以前，我們只知道同學(xué)成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實(shí)切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個注意老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與同學(xué)都在成長。今日的我和昨天的我應(yīng)當(dāng)是不同的，今日的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。給一點(diǎn)時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時間給閱讀，矯正我們因忙勞碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時間給閱讀，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永久富有魅力的老師。

要很好地行走在新教育的行列里，老師的行走方式極為重要，今后我要加強(qiáng)自我反思的力量，擅長學(xué)習(xí)，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)。新教育試驗(yàn)的課程對老師的組織、協(xié)調(diào)、溝通力量提出了更高的要求。老師在轉(zhuǎn)變自己行走方式的同時，也要留意轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)。同學(xué)的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓同學(xué)在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)展，這對老師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求老師必需具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通力量，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。

新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實(shí)提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教同學(xué)活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中