其他測評技術(shù)心理測量

其他測評技術(shù)心理測量第1頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

正確認識心理測驗：

心理測驗是人類在認識自我的長期歷史發(fā)展中產(chǎn)生的客觀化、標準化的測量技術(shù)，是開展心理素質(zhì)測量和診斷的重要工具。但要對人的素質(zhì)做全面客觀的評價，還要輔以面試、小組討論、文件筐測驗等情景模擬技術(shù)及專業(yè)知識測試。而且，人類對自身的認識還遠未完結(jié)。因此，要辯證看待心理素質(zhì)測評，以防以偏蓋全和濫用測驗。第2頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)心理測驗概述

一、心理測驗心理測驗：通過對人的一組可觀測的樣本行為，進行有系統(tǒng)的測量來推論人的心理特點。實質(zhì)是對行為樣組的客觀和標準化的測量。心理測驗是一種測量的技術(shù)，用它來評估人的行為，作為判斷某種個體心理差異的工具。使用的各種工具稱為量表。心理測驗是借助心理量表，對心理特征和行為的典型部分進行測量和描述的一種系統(tǒng)的心理測量程序。第3頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三心理測驗的種類：從測驗的目的分：智力測驗、人格測驗、特殊能力測驗等。從測驗內(nèi)容來分：文字測驗與非文字測驗。從測驗的形式分：個體測驗與團體測驗。從測驗的方法分：問卷式測驗、作業(yè)式測驗和投射性測驗。第4頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三二、心理測量

心理測量：依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過科學(xué)、客觀、標準的測量手段對人的特定素質(zhì)進行測量、分析、評價，給人的行為和心理屬性確定出一種數(shù)量化的價值。特定素質(zhì)：是指哪些完成工作或活動所需要的或與之相關(guān)的感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動機等個人特征，它們是以一定的質(zhì)量和速度完成工作或活動的必要基礎(chǔ)。心理測量是一種間接的測量，無法直接測量人的心理，只能測量人的外顯行為。對人的行為進行比較，沒有絕對的標準，只有一個連續(xù)的行為序列?？疵總€人在這個序列中的什么位置，而這個位置是相對的。

第5頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三三、心理測驗與心理測量的關(guān)系心理測驗是心理測量必不可少的一種工具。心理測量好像醫(yī)生給病人看病，要診斷病情、開處方，而心理測驗就像聽診器、X或CT光機只是其中的一種工具。第6頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三四、心理測驗與心理測評心理測驗就是“尺子”-工具，名詞。心理測量就是“用尺子去量”-行動，動詞。心理評價就是對測量的結(jié)果進行分析并得出相應(yīng)結(jié)論的推理過程。第7頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

五、心理測評為何姍姍來遲？人心高深莫測？

“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”（孟子，公元前）?！胺参镏嬖诒赜衅鋽?shù)量（桑代克，1918）”“凡有數(shù)量的東西都可以測量（麥柯爾，1922）”。

第8頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

學(xué)科發(fā)展的歷史性順序

數(shù)學(xué)、物理-化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)-社會、經(jīng)濟、管理-心理學(xué)學(xué)科本身的因素“尺子”何來？-因果難定。并不高明的丈量者。評價者？預(yù)言家？巫師？第9頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三六、在人力資源測評中

引入心理測評的必要性

在人力資源測評中引入適宜的心理測驗?zāi)芙鉀Q傳統(tǒng)人力資源測評手段中不能解決的部分問題。但要：選對尺子標準化測量科學(xué)分析這樣就能降低：人事風(fēng)險人力成本第10頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三七、在人力資源測評中

引入心理測評的可能性心理科學(xué)的不斷發(fā)展，其科學(xué)性和可操作性日益增強；中國企事業(yè)單位對心理測驗有了一定的認知成熟度；一批本土化的心理測驗誕生并日漸成熟。第11頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三八、心理測評在各類

人力資源測評中的應(yīng)用概況轟炸機飛行員的心理選拔；高水平運動員的心理選拔；企事業(yè)單位高級管理人員的選拔；其他特種人員的選拔。第12頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三經(jīng)驗共享一心理測量與評價離我們有多遠？心理測評：離我們近在咫尺，又遠在天涯！第13頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三經(jīng)驗共享二

是什么原因造就了如此之多的飲鴆止渴者？心理測量與評價被過度常識化，甚至庸俗化。過度迷信心理測評的作用。社會上存在大量的“庸俗心理學(xué)家”。國家相關(guān)的法律法規(guī)很不健全。第14頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三第二節(jié)常見的幾個心理測驗一類是認知測驗

包括智力、能力傾向、特殊能力、知識、技能等測驗。二是人格測驗

包括認知測驗以外的各種測驗。第15頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三一、智力測驗（一般能力測驗）在人類發(fā)展的歷史長河中，智慧閃爍著燦爛的光芒，它是在頭腦中形成的分辨創(chuàng)造能力。是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化和進行創(chuàng)造活動必不可少的條件。智力無疑是人的素質(zhì)極為重要的方面。智力又稱智慧，是人學(xué)習(xí)、記憶、思維、認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力，而且是潛在的能力。這種能力通過人的觀察、記憶、想象、思考、判斷等行為而表現(xiàn)的，表現(xiàn)的方式可以是“抽象思維”、“學(xué)習(xí)”、“適應(yīng)環(huán)境”等行為的單獨表現(xiàn)，也可以是各種行為的綜合表現(xiàn)。表示智力水平的高低用“智商”這一概念。人們通常把智力看成各種基本能力的綜合，故智力測驗有稱普通或一般能力測驗。第16頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三智商（IQ）：智商的兩種表達方式：

1、比率智商=智力年齡/實際年齡×1002、離差智商=100+15Z

一個成人的智商取決于他在一個特定團體中的位置，相對比較。人的智商成正態(tài)分布，平均為100。第17頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三八個不同社會階層的智商：職業(yè)組

智商高級專業(yè)管理人員153大于140非常優(yōu)秀技術(shù)和行政人員132120-139優(yōu)秀水平熟練工人、辦事員117110-119中上水平較熟練工人10990-109正常水平半熟練工人98不熟練工人8780-90中下水平短工8270-79臨界狀態(tài)被收容人員5769以下智力缺陷第18頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三主要量表：比奈-西蒙智力量表斯坦福-比奈智力量表韋克斯勒(Wechsler)智力量表考夫曼智力量表瑞文(Raven)標準推理測驗第19頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

韋克斯勒成人智力量表（Wechsler)1939年分測驗名稱所欲測得內(nèi)容言語量表常識知識的廣度，一般血虛能力及對日常事務(wù)的認識能力背數(shù)注意力和短時記憶力詞匯言語理解力算術(shù)數(shù)學(xué)推理能力、計算和解決問題能力理解判斷和理解能力類同邏輯思維和抽象概括能力操作量表填圖視覺記憶、辨認能力、有視覺理解能力圖片排例知覺組織能力和對社會情境的理解能力積木圖分析綜合能力、知覺組織和視動協(xié)調(diào)能力圖形拼湊概括思維能力和知覺組織能力數(shù)字符號知覺辨別速度與靈活性第20頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三二、人格測驗（一）在人事管理與人員選拔中的作用：在過去的人員招聘與選拔工作中，人們往往只注意一個人的專業(yè)和業(yè)務(wù)方面的能力，而忽視人的個性特征。其實很多個性特征與人們在工作中的成功密切相關(guān)。比如性格內(nèi)向做銷售公關(guān)會很困難；手指靈活操作技能高但性情急躁、情緒不穩(wěn)定從事精密儀器裝配就會出差錯。因此，將個性測驗應(yīng)用到人才選拔、評價、培訓(xùn)、晉升等工作中，有利于提高工作的有效性。特別是將特定的人才放到適合的崗位上，人格測評功不可沒。第21頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（二）人格測驗定義：人格（personality)也稱個性。廣義指反一個人的整個精神面，即個體具有的所有品質(zhì)、特征和行為等個體差異的總和，包括個人所具有的能力、興趣、氣質(zhì)、思維和情感及其他行為差異的混合體。狹義的人格之人的興趣態(tài)度、價值觀、情緒、氣質(zhì)、性格等內(nèi)容。人格是個人在適應(yīng)社會過程中，對自己、對他人、對事對物交流時，在其心理行為上鎖顯示出的獨特個性。簡單的理解為人們所具有的個體獨特的、穩(wěn)定的對待現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，它是一個人區(qū)別于其他人的心理特征。心理學(xué)定義：個體在行為上的內(nèi)部傾向性。表現(xiàn)為個體適應(yīng)環(huán)境時在情感、動機、態(tài)度、性格、能力、氣質(zhì)、興趣、價值觀等方面的整合，是個體與其環(huán)境交互作用的過程中所形成的一種獨特的身心組織。這些都影響人們在工作和生活中的表現(xiàn)。由于人格的重要性，研究者開發(fā)出了許多工具來了解人格。第22頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三人格測驗—是用測驗方法對人格進行測量，測出一個人在一定情境下，經(jīng)常表現(xiàn)出來的典型行為和人格品質(zhì)，諸如動機、興趣、愛好、情感、氣質(zhì)、價值觀、性格等。人格測驗主要有問卷法和投射法兩類。人格測驗的量表很多。第23頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（三）人格測驗的主要工具:卡特爾16種人格因素問卷（16PF）明尼蘇達多相人格問卷（MMPI）艾森克人格問卷（EPQ）加州心理調(diào)查表（CPI）氣質(zhì)測驗“大五”人格測驗其他問卷式自陳人格測驗Y-G性格測驗第24頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三卡特爾16種人格因素問卷（16PF）

是一個與個性的特質(zhì)理論直接有關(guān)的著名的測驗。由美國伊利偌州立大學(xué)個性與能力研究所的卡特爾教授編制?？ㄌ貭栒J為任何人的個性特征都可歸納為16個因素。最新版的卡特爾16PF共187道題，對16歲以上，對職業(yè)、性別無限制，完成時間35-50分鐘，具備五年級閱讀能力即可。該測驗在學(xué)業(yè)預(yù)測、職業(yè)預(yù)測和心理健康預(yù)測等方面得到了廣泛的應(yīng)用。其結(jié)果為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議，因此廣泛應(yīng)用于人員選拔和評定。第25頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三16PF的測驗功能：

1、用于教育及教育輔導(dǎo)

16PF是了解學(xué)生既方便而又可靠的工具，16PF可以在較短的時期內(nèi)對學(xué)生的個性有較全面和客觀的了解，從而可以使教育“因材施教”；家長客觀的了解自己的孩子，可以減少主觀想象，恰如其分的“幫子成龍”；學(xué)生本人也只有全面認識自己，才能有效的塑造自己；特別是對健康狀況正常、但有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生進行心理學(xué)輔導(dǎo)(咨詢)時，更需有對來詢者的了解，才能對其有治療功能的同感，尊重、真誠和簡潔具體的有效輔導(dǎo)。第26頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

2、用于心理障礙、心身疾病的預(yù)防、診斷、治療

心理障礙的預(yù)防有賴對病因的了解，對心理障礙及心身疾病的治療，必須以正確的診斷為前提；正確的病因了解和正確的診斷，又都必須以可靠的資料為依據(jù)，16PF是了解心理障礙的個性原因，心因性疾病診斷資料的重要方法之一。16PF對以下兩點都能提供很好的幫助，一是在良好的醫(yī)患關(guān)系前提下才能處治療取得滿意的效果；二是要根據(jù)“患者”的個性特點選擇適合具體人的具體方法。第27頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三3、用于人才選拔和培養(yǎng)

個性和職業(yè)之間的相符性或適合性愈高，則事業(yè)的成功希望就愈大，不同的職業(yè)需要不同個性特點的人去做，個性特點適應(yīng)其工作需要時，才能充分發(fā)揮其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特別是一些特殊職業(yè)者，往往需要較長期、系統(tǒng)的、科學(xué)的培訓(xùn)，如不及早發(fā)現(xiàn)有相應(yīng)因素的人才，一則培訓(xùn)難以收到預(yù)期效果，二則他們的淘汰將會造成經(jīng)濟上的損失，甚至?xí)碚喂ぷ骱蜕坪蠊ぷ鞯脑S多麻煩。16PF可以為此提供有一定參考價值的依據(jù)，為我們的人才選拔和培養(yǎng)做出貢獻。第28頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三16PF于1947年發(fā)表，但在這之前卡特爾教授已做了近10年的實驗研究?？ㄌ貭栔匾暙I之一是將因素分析的數(shù)理統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用于人格測驗。他和同事從詞典、心理學(xué)和精神病學(xué)文獻，以及日常用語中收集對人格特質(zhì)的描述性詞匯4500多個，并對各種生活情境中的各種行為，采用系統(tǒng)觀察、科學(xué)實驗，以及因素分析的方法，卡氏及共同事在約二三十年時間里對不同年齡、職業(yè)、文化背景的人進行了大量的測量，研究確定了構(gòu)成形形色色的人格的16種根源特質(zhì)，卡特爾認為，只要測量出16個根源特性在人身上的表現(xiàn)程度，就能知道他的人格，據(jù)此，他編制了《16種個性因素測驗》。第29頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三卡特爾人格測試因素分析：1：樂群性低分解釋：緘默、孤獨、冷漠技術(shù)名稱：分裂情感一般名稱：含蓄特征描述：通常表現(xiàn)為執(zhí)拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標準常很高，嚴謹而不茍且。高分解釋：外向、熱情、樂群技術(shù)名稱：環(huán)性情感，或高情感一般名稱：開朗特征描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應(yīng)能力特別強；喜歡和別人共同工作，愿意參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評；萍水相逢時也可以一見如故。第30頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三2：聰慧性低分解釋：思想遲鈍，常識淺薄，抽象思維能力弱技術(shù)名稱：低3一般名稱：智能較低特征描述：低者通常理解力不強，不能“舉一反三”高分解釋：聰明，富有才能，善于抽象思維技術(shù)名稱：高8一般名稱：智能較高特征描述：通常學(xué)習(xí)能力強，思維敏捷、正確。第31頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三3：穩(wěn)定性低分解釋：情緒激動，容易產(chǎn)生煩惱技術(shù)名稱：低自我力量一般名稱：情感影響特征描述：低者通常不容易應(yīng)付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環(huán)境支配而心神動搖不定，不能面對現(xiàn)實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等。高分解釋：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實技術(shù)名稱：高自我力量一般名稱：情感穩(wěn)定特征描述：高者通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實中各種問題；行動充滿魄力；能振作勇氣，有維護團結(jié)的精神；有時高Ｃ者，也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。第32頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三4：持強性低分解釋：謙虛、順從、通融、恭順技術(shù)名稱：順從性一般名稱：謙虛特征描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。高分解釋：好強固執(zhí)，獨立積極技術(shù)名稱：支配性一般名稱：主觀武斷特征描述：高者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權(quán)勢者。第33頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三5：興奮性低分解釋：嚴肅、審慎、冷靜、寡言技術(shù)名稱：平靜一般名稱：嚴肅特征描述：低者通常行動拘謹，內(nèi)省而不輕發(fā)言，較消極、陰郁；有時可能過份深思熟慮，又近乎驕傲自滿；在工作上，常常是一位認真而可靠的工作人員。高分解釋：輕松興奮，隨遇而安技術(shù)名稱：澎湃激蕩一般名稱：無憂無慮特征描述：高者通?；顫?、愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。第34頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三6：有恒性低分解釋：茍且敷衍，缺乏奉公守法精神技術(shù)名稱：低超我一般名稱：自私自利特征描述：低者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責(zé)任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。高分解釋：有恒負責(zé)，做事盡職技術(shù)名稱：高超我一般名稱：有良心特征描述：高者通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結(jié)交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。第35頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三7：敢為性低分解釋：畏怯退縮，缺乏信心技術(shù)名稱：威脅反應(yīng)性一般名稱：膽小特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表現(xiàn)，有強烈的自卑感；拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談；凡事采取觀望態(tài)度；有時由于過份的自我意識而忽視了對社會環(huán)境中的重要事物的認識。高分解釋：冒險敢為，少有顧忌技術(shù)名稱：副交感免疫性一般名稱：冒險特征描述：高者通常不掩飾，不畏縮，有敢作敢為的精神，能經(jīng)歷艱辛而保持毅力；有時可能粗心大意，忽視細節(jié)；也可能無聊多事，喜歡向異性獻殷勤。第36頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三8：敏感性低分解釋：理智，著重現(xiàn)實，自恃其力技術(shù)名稱：極度現(xiàn)實性一般名稱：硬心腸特征描述：常多以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當(dāng)前的問題；并不重視文化修養(yǎng)，以及一些主觀和感情之事；可能過份驕傲，冷酷無情。高分解釋：敏感，感情用事技術(shù)名稱：嬌養(yǎng)性情緒過敏一般名稱：軟心腸特征描述：高者通常心腸軟，易受感動，較女性化；愛好藝術(shù)，富于幻想；有時過份不務(wù)實際，缺乏耐性和恒心；不喜歡接近粗魯?shù)娜撕妥霰恐氐墓ぷ?；在團隊活動中，由于常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。第37頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三9：懷疑性低分解釋：依賴隨和，容易與人相處技術(shù)名稱：放松一般名稱：信任別人特征描述：低者通常無猜忌，不與人競爭；順應(yīng)合作，善于體貼人。高分解釋：懷疑、剛愎、固執(zhí)已見技術(shù)名稱：投射緊張一般名稱：多疑特征描述：高者通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益。第38頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三10：幻想性低分解釋：現(xiàn)實、合于成規(guī)，力求妥善合理技術(shù)名稱：實際性一般名稱：實際特征描述：低者通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不魯莽從事，在關(guān)健時刻，也能保持鎮(zhèn)靜，有時可能過份重視現(xiàn)實，為人索然寡趣。高分解釋：幻想、狂放任性技術(shù)名稱：我向或自向性一般名稱：空想特征描述：高者通常忽視細節(jié)，只以本身動機、當(dāng)時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，可能富有創(chuàng)造力，有時也過份不務(wù)實際，近乎沖動，因而容易被人誤解。第39頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三11：世故性低分解釋：坦白、直率、天真技術(shù)名稱：樸實性一般名稱：直率特征描述：低者通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。高分解釋：精明能干，世故技術(shù)名稱：機靈性一般名稱：伶俐特征描述：高者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。第40頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三12：憂慮性低分解釋：安祥沉著，有自信心技術(shù)名稱：信念把握一般名稱：安靜特征描述：低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應(yīng)付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。高分解釋：憂慮抑郁、煩惱自擾技術(shù)名稱：易于內(nèi)疚一般名稱：憂懼特征描述：高者通常覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。第41頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三13：實驗性低分解釋：保守、尊重傳統(tǒng)觀念和標準技術(shù)名稱：保守性一般名稱：保守特征描述：低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久的、而有權(quán)威性的見解，不愿嘗試探新，常常激烈的反對新思想以及一切新的變革，墨守成規(guī)。高分解釋：自由和激進，不拘泥于現(xiàn)實技術(shù)名稱：激進性一般名稱：試探性特征描述：高者通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論和事實，而予新的評價，不輕易判斷是非，愿意了解較先進的思想與行為；可能廣見多聞，愿意充實自己的生活經(jīng)驗。第42頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三14：獨立性低分解釋：依賴、隨群、附和技術(shù)名稱：團體依附一般名稱：依賴集體特征描述：低者通常愿意與人共同工作，而不愿獨立孤行；常常放棄個人主見，附合眾議，以取得別人的好感；需要團體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂群者。高分解釋：自立自強，當(dāng)機立斷技術(shù)名稱：自給自足一般名稱：自恃特征描述：高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。第43頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三15：自律性低分解釋：矛盾沖突，不顧大體技術(shù)名稱：低整合性一般名稱：無原則特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生禮欲，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。高分解釋：知已知彼，自律謹慎技術(shù)名稱：高自我概念一般名稱：克制特征描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執(zhí)成見。第44頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三16：緊張性低分解釋：心平氣和，閑散寧靜技術(shù)名稱：低能量緊張一般名稱：松懈（馳）特征描述：低者通常知足常樂，保持內(nèi)心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。高分解釋：緊張困擾，激動掙扎技術(shù)名稱：能量緊張一般名稱：緊張?zhí)卣髅枋觯焊哒咄ǔＨ狈δ托?，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，不能控制自己。第45頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三本測驗共有187道題目，都是有關(guān)個人的興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不同看法的，回答也是不同的，因而對問題如何回答，并沒有對與不對之分，只是表明你對這些問題的態(tài)度。請你要盡量表達個人的意見，不要有顧慮。應(yīng)當(dāng)記住的是：

1．每一測題只能選擇一個答案；

2．不可漏掉任何測題；

3．盡量不選擇B答案；

4．本測驗不計時間，但應(yīng)憑自己的直覺反應(yīng)進行作答，不要遲疑不決，拖延時間一定要在一個小時以內(nèi)完成整個測驗。

5．有些題目你可能從未思考過，或者感到不太容易回答。對于這樣的題目，同樣要求你做出一種傾向性的選擇。第46頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：1-61.我很明了本測試的說明：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的2.我對本測試的每一個問題，都能做到誠實地回答：（A）是的

（B）不一定

（C）不同意3.如果我有機會的話，我愿意：（A）到一個繁華的城市去旅行

(B)介于（A）,(C)之間

（C）瀏覽清靜的山區(qū)4.我有能力應(yīng)付各種困難：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的5.即使是關(guān)在鐵籠里的猛獸，我見了也會感到惴惴不安：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的6.我總是不敢大膽批評別人的言行：（A）是的

（B）有時如此

（C）不是的第47頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：7-127.我的思想似乎：（A）比較先進

（B）一般

（C）比較保守8.我不擅長說笑話，講有趣的事：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是

的9．當(dāng)我見到鄰居或新友爭吵時，我總是：（A）任其自己解決

（B）介于（A）,(C)之間

（C）予以勸解10.在群眾集會時，我：（A）談吐自如

（B）介于（A）,(C)之間

（C）保持沉默11.我愿意作一個：（A）建筑工程師

（B）不確定

(C)社會科學(xué)研究者12.閱讀時，我喜歡選讀：（A）自然科學(xué)書籍

（B）不確定

(C)政治理論書籍第48頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：13-2013.我認為很多人都有些心里不正常，只是他們不愿承認：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的14.我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的15.對于性情急躁，`愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的16.受人侍奉時我常常局促不安：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的17.在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要有別人更多的休息時間，才能保持工作

效率：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的18.半夜醒來，我常常為種種不安而不能入睡：（A）常常如此

（B）有時如此

(C)極少如此19.事情進行的不順利時，我常常急得涕淚交流：（A）常常如此

（B）有時如此

(C)極少如此20.我以為只要雙方同意可離婚，可以不受傳統(tǒng)觀念的束縛：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的第49頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：21-3021.我對人或物的興趣都很容易改變：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和別人合作

（B）不確定

(C)自己單獨進行23.我常常無緣無故的自言自語：（A）常常如此

（B）偶爾如此

(C)從不如此24.無論是工作，飲食或外出游覽，我總是：（A）匆匆忙忙不能盡興

（B）介于（A）,(C)之間

(C)從容不迫25.又使我懷疑別人是否對我的言行真正有興趣：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的26.如果我在工廠里工作，我愿做：（A）技術(shù)科的工作

（B）介于（A）,(C)之間

(C)宣傳科的工作27.在閱讀時我愿閱讀：（A）有關(guān)太空旅行的書籍

（B）不太確定

(C)有關(guān)家庭教育的書籍

28.本題后面列出三個單詞，那個與其他兩個單詞不同類（A）狗

（B）石頭

(C)牛29.如果我能到一個新的環(huán)境，我要：（A）把生活安排的和從前不一樣

（B）不確定

(C)和從前不一樣30.在一生中，我總覺得我能達到我所預(yù)期的目標：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的第50頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：31-4031.當(dāng)我說謊時總覺得內(nèi)心羞愧不敢正視對方：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的32.假使我手里拿著一顆裝著子彈的手槍，我必須把子彈拿出來才能安心：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的33.多數(shù)人認為我是一個說話風(fēng)趣的人：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的34.如果人們知道我內(nèi)心的成見，他們會大吃一驚：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的35.在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的36.我總喜歡參加規(guī)模龐大的晚會或集會：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的37.在學(xué)科中，我喜歡：（A）音樂

（B）不一定

(C)手工勞動38.我常常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人的動機是否誠實（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一個：（A）藝術(shù)家

（B）不確定

(C)會計師40.我認為目前所需要的是：（A）多出現(xiàn)一些改造世界的理想家

（B

）不確定(C)腳踏實地的實干家第51頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：41-5041.有時候我覺得我需要劇烈的體力勞動：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的42.我愿意跟有教養(yǎng)的人來往而不愿意同粗魯?shù)娜私煌海ˋ）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的43.在處理一些必須憑借智慧的事務(wù)中：(A)我的親人表現(xiàn)的比一般人差

（B）普通

（C）我的親人表現(xiàn)的超

人一等44當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)召見我時，我：（A）覺得可以趁機提出建議

（B）介于（A）,(C)之間

(C)總懷疑自己

做錯事45.如果待遇優(yōu)厚，我愿意做護理精神病人的工作：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的46.讀報時，我喜歡讀：（A）當(dāng)今世界的基本問題

（B）介于（A）,(C)之間

(C)地方新聞47.在接受困難任務(wù)時，我總是：（A）有獨立完成的信心

（B）不確定

(C)希望有別人幫助和指導(dǎo)

48.在游覽時，我寧愿觀看一個畫家的寫生，也不愿聽大家的辯論：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的49.我的神經(jīng)脆弱，稍有點刺激就會戰(zhàn)栗：（A）時常如此

（B）有時如此

(C)從不如此50.早晨起來，常常感到疲乏不堪：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的第52頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：51-6051.如果待遇相同，我愿選做：（A）森林管理員

（B）不一定

(C)中小學(xué)教員52.每逢過年過節(jié)或親友結(jié)婚時，我：（A）喜歡贈送禮品

（B）不太確定

(C)不愿相互送禮53.本題后列有三個數(shù)字，那個數(shù)字與其他兩個數(shù)字不同類：（A）5

（B）2

(C)754.貓和魚就像牛和：（A）牛奶

（B）木材

(C)鹽55.我在小學(xué)時敬佩的老師，到現(xiàn)在仍然值得我敬佩：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的56.我覺得我確實有一些別人所不及的優(yōu)良品質(zhì)：（A）是的

（B）不一定

(C)不是的57.根據(jù)我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的：（A）是的

（B）不太確定

(C)不是的58.我喜歡看電影或參加其他娛樂活動的次數(shù)：（A）比一般人多

（B）和一般人相同

(C)比一般人少59.我喜歡從事需要精密技術(shù)的工作：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我總是較為居促謹慎：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的第53頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：61-7061.對于我來說在大眾面前眼見或表演，是一件難事：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的62.我愿意：（A）指揮幾個人工作

（B）不確定

(C)和同志們一起工作63.即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

(C)不是的64.我認為沒有人會幸災(zāi)樂禍的希望我遇到困難：（A）是的

（B）不確定

(C)不是的65.一個人應(yīng)該考慮人生的真正意義：（A）是的

（B）不確定

(C)不是的66．我喜歡去處理被別人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；

（B）介于A、C之間；

(C)不是的。67.當(dāng)我非常高興時，總有一種"好景不長"的感受：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的68.在一般困難情境中，我總能保持樂觀：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的69.遷居是一件極不愉快的事：(A)是的

(B)介于（A）,(C)之間

（C）不是的70.在年輕的時候，當(dāng)我和父母的意見不同時：（A）保留自己的意見

（B）介于（A）,(C)之間

（C）接受父母的

意見第54頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：71-8071.我希望把我的家庭：（A）建設(shè)成適合自身活動和娛樂的地方

（B）介于（A）,(C)之間（C）成為鄰里交往活動的一部分72.我解決問題時，多借助于：（A）個人獨立思考

（B）介于（A）,(C)之間

（C）和別人互相討論

73.在需要當(dāng)機立斷時，我總是：（A）鎮(zhèn)靜地運用理智

（B）介于（A），（C）之間

（C）常常緊張興

奮74.最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的75.我善于控制我的表情：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的76.如果待遇相同，我愿做一個：（A）化學(xué)研究工作者

（B）不確定

（C）旅行社經(jīng)

理77.以"驚訝"與"新奇"搭配為例，認為"懼怕"與（）搭配：（A）勇敢

（B）焦慮

（C）恐怖78.本題后面列出三個分數(shù)，哪一個數(shù)與其他兩個分數(shù)不同類：（A）3/7

（B）3/9

(C)3/1179.不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的80.我雖然好意待人，但常常得不到好報：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的第55頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：81-9081.我不喜歡爭強好勝的人：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的82.和一般人相比，我的朋友的確太少：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的83.不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應(yīng)酬性的活動：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的84.我認為對領(lǐng)導(dǎo)逢迎得當(dāng)比工作表現(xiàn)更重要：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的85.參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成敗：（A）總是如此

（B）一般如此

（C）偶然如此86.按照我個人的意愿，我希望做的工作是：（A）有固定而可靠的工資收入

（B）介于（A）,(C)之間

（C）工資高低

應(yīng)隨我的工作表現(xiàn)而隨時調(diào)整87.我愿意閱讀：（A）軍事與政治的實事記載

（B）不一定

（C）富有情感的幻想的

作品88.我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的89.我的父母從來不嚴格要求我事事順從：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的90."百折不撓，再接再厲"的精神常常被人們所忽略：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的第56頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：91-10091.當(dāng)有人對我發(fā)火時，我總是：（A）設(shè)法使他鎮(zhèn)靜下來

（B）不太確定

（C）自己也會發(fā)起火來92.我希望人們都要友好相處：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的93.不論是在極高的屋頂上，還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的94.只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總能心安理得：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的95.我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠強權(quán)處理：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的96.我在年輕的時候，和異性朋友交往：（A）較多；（B）介于A、C之間；

（C）較別人少。97.我在社團活動中，是一個活躍分子：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的98.在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的99.在某些心境下，我常常因為困惑陷入空想而將工作擱置下來：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的100.我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的第57頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：101-110101.如果讓我選擇，我寧愿選做：（A）列車員

（B）不確定

（C）描圖員102."理不勝詞"的意思是：（A）理不如詞

(B)理多而詞少

（C）詞藻華麗而理不足103.以"鐵鍬"與"挖掘"搭配為例，我認為"刀子"與（

）搭配：（A）琢磨

（B）切割

（C）鏟除104.我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人：（A）極不如此

（B）偶然如此

（C）有時如此105.當(dāng)我聚精會神的聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論：（A）我仍能專心聽音樂

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不能專

心而感到惱怒106.在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常：（A）保持沉默

（B）不一定

（C）表明自己的看法107.我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的108.我在待人接物方面，的確不太成功：（A）是的

（B）不完全這樣

（C）不是的109每當(dāng)作一件困難工作時，我總是：．（A）預(yù)先做好準備

（B）介于（A）,（C）之間

（C）相信到時候總會有

辦法解決的110在我結(jié)交朋友中，男女各占一半．：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的第58頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：111-120111．我在結(jié)交朋友方面：（A）結(jié)識很多的人

（B）不一定

（C）維持幾個深交的朋友112.我愿意作一個社會科學(xué)家，而不愿作一個機械工程是：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的113.如果我發(fā)現(xiàn)別人的缺點，我常常不顧一切的提出指責(zé)：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的114.我喜歡設(shè)法影響和我一起工作的通知，是他們能協(xié)助我所計劃的目的：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的115.我喜歡做音樂，或跳舞，或新聞采訪等工作：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的116.當(dāng)人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的117.我認為一個國家最需要解決的問題是：（A）政治問題

（B）不太確定

（C）道德問題118.有時我會無故的產(chǎn)生一種面臨大禍的恐懼：（A）是的

（B）有時如此

（C）不是的119.我在童年時，害怕黑暗的次數(shù)：（A）很多

（B）不太多

（C）幾乎沒有120.在閑暇的時候，我喜歡：（A）看一部歷史性的探險小說

（B）不一定（C）讀一本科學(xué)性的幻想小說第59頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：121-130121.當(dāng)人們批評我古怪不正常時，我：（A）非常氣惱

（B）有些氣惱

（C）無所謂122.當(dāng)來到一個新城市里找地址時，我常常：（A）找人問路

（B）介于（A）,(C)之間

（C）參考地圖123.當(dāng)朋友聲明她要在家休息時，我總是設(shè)法慫恿她同我一起到外面去玩：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的124.在就寢時，我常常：（A）不易入睡

（B）介于（A）,(C)之間

（C）極易入睡125.有人煩擾我時，我：（A）能不露聲色

（B）介于（A）,(C)之間

（C）總要說給別人聽，以泄

憤怒126.如果待遇相同，我愿做一個：（A）律師

（B）不確定

（C）航海員127."時間變成了永恒"這是比喻：（A）時間過得快

（B）忘了時間

（C）光陰一去不復(fù)返128.本題后的哪一項應(yīng)接在"╳0000╳╳00╳╳╳"的后面（A）╳0╳

(B)00╳

(C)0╳╳129.我不論到什么地方，都能清楚的辨別方向：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的130.我熱愛我所學(xué)的專業(yè)和所從事的工作：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的第60頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：131-140131.如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關(guān)系

：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的132.我喜歡給朋友講述一些我個人有趣的經(jīng)歷：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的133.我寧愿做一個：（A）演員

（B）不確定

（C）建筑師134.業(yè)余時間，我總是做好安排，不使時間浪費：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的135.在和別人交往中，我常常會無緣無故的產(chǎn)生一種自卑感：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的136.和不熟識的人交談，對我來說：（A）毫不困難

（B）介于（A）,(C)之間

（C）是一件難事137.我所喜歡的音樂是：（A）輕松活潑的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）富有感情的138.我愛想入非非：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的139.我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉(zhuǎn)：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的140.在童年時，我喜歡閱讀：（A）

神話幻想故事

（B）不確定

（C）戰(zhàn)爭故事第61頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：141-150141.我向來對機械，汽車等發(fā)生興趣（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的142.即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得很好：

（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的143.我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而已（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的144.就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的145.我認為節(jié)制生育是解決經(jīng)濟與和平問題的重要條件：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的146.在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的147.盡管有的同志和我的意見不和，但仍能跟她搞好團結(jié)：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的148.我在工作和學(xué)習(xí)上，總是使自己不粗心大意，不忽略細節(jié)：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的149.在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現(xiàn)出震顫，筋疲力盡，不能安心工作：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的150.未經(jīng)醫(yī)生處方，我是從不亂吃藥的：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的第62頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：151-160151.根據(jù)我個人的興趣，我愿意參加：（A）攝影組織活動

（B）不確定

（C）文娛隊活動152.以星火與燎原搭配為例，我認為姑息與（

）搭配：（A）同情

（B）養(yǎng)奸

（C）縱容153."鐘表"與"時間"的關(guān)系猶如"裁縫"與（

）的關(guān)系：（A）服裝

（B）剪刀

（C）布料154.生動的夢境，常常干擾我的睡眠：（A）經(jīng)常如此

（B）偶然如此

（C）從不如此155.我愛打抱不平：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的156.如果我要到一個新城市，我將要：（A）到處閑逛

（B）不確定

（C）避免去不安全的地方157.我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的158.我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的159.我明知自己有缺點，但不愿接受別人的批評：（A）偶然如此

（B）極少如此

（C）從不如此160.我總是把"是，非，善，惡"作為處理問題的原則：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的第63頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：161-170161.當(dāng)我工作時，我不喜歡有人許多人在旁邊參觀：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的162.我認為，侮辱那些即使有錯誤但有文化教養(yǎng)的人，如醫(yī)生，教師等也是不應(yīng)該

的：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的163.在各種課程中，我喜歡：（A）語文

（B）不確定

（C）數(shù)學(xué)164.那些自以為是，道貌岸然的人使我生氣：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的165.和循規(guī)蹈矩的人交談：（A）很有興趣，并有所獲的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）他們

的思想簡單，使我太厭煩166.我喜歡：（A）

有幾個有時對我很苛求但富有感情的朋友（B）

介于（A）,(C)之間（C）

不受別人的干擾167.如果征求我的意見，我贊同：（A）

切實制止精神病患者和智能低下的人生育（B）

不確定

（C）殺人犯必須判處死刑168.有時我會無緣無故的感到沮喪，痛哭：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的169.當(dāng)和立場相反的人爭辯時，我主張：（A）盡量找出基本概念的差異

（B）不一定

（C）彼此讓步170.我一向重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的第64頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：171-180171.我的學(xué)習(xí)多賴于：（A）閱讀書刊

（B）介于（A）,（C）之間

（C）參加集體討論172.我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低固定工

作（A）是的

（B）不一定

（C）不是的173.在參加討論時，我總是能把握自己的立場：（A）經(jīng)常如此

（B）一般如此

（C）必要時才如此174.我常常被一些無所謂的小事所煩擾：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的175.我寧愿住在嘈雜的鬧市區(qū)，而不愿住在僻靜的地區(qū)：（A）是的

（B）不太確定

（C）不是的176.下列工作如果任我挑選的話，我愿做：（A）少先隊輔導(dǎo)員

（B）不太確定

（C）修表工作177.一人（

）事，人人受累：（A）僨

（B）憤

（C）噴178.望子成龍的家長往往（

）苗助長：（A）揠

（B）堰

（C）偃179.氣候的變化并不影響我的情緒：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的180．因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的第65頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三測試題：181-187181.我講話的聲音：（A）洪亮

（B）介于（A）,(C)之間

（C）低沉182.一班人都認為我是一個活躍熱情的人：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的183.我喜歡做出差機會較多的工作：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的184.我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的185.在取回或歸還所借的東西時，我總是仔細檢查，看是否保持原樣：（A）是的

（B）介于（A）,(C)之間

（C）不是的186.我通常是精力充沛，忙碌多事：（A）是的

（B）不一定

（C）不是的187.我確信我沒有遺漏或漫不經(jīng)心回答上面的任何問題：（A）是的

（B）不確定

（C）不是的

第66頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

第三節(jié)如何編制符合自己組織特色的心理測驗？第67頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三一、編制心理測驗的基本原則科學(xué)性原則理論框架的科學(xué)性編制過程的科學(xué)性標準化過程的科學(xué)性施測過程的科學(xué)性數(shù)據(jù)分析的科學(xué)性

第68頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三可操作性原則主試的可操作性被試的可操作性數(shù)據(jù)處理的可操作性測評結(jié)果的可操作性測驗環(huán)境的可操作性第69頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三二、編制心理測驗的基本程序概述

不同性質(zhì)測驗的編制方法不盡相同，編制過程復(fù)雜、難度大。基本程序明確測驗?zāi)康姆治鰷y量目標編制心理測驗測驗的標準化第70頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（一）明確測驗?zāi)康臏y量什么？測量的對象？測驗對象的年齡？測驗對象的教育水平？測驗對象的文化背景？測驗對象特殊經(jīng)歷，如家庭背景、個人成長經(jīng)歷等。第71頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（二）分析測量目標分析測量目標以：確定能表征所欲測量的心理結(jié)構(gòu)的行為。確定每一類行為的項目比例?；驹瓌t：20/80原則。統(tǒng)計結(jié)果優(yōu)先原則?？偭靠刂圃瓌t。

第72頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（三）編制心理測驗（1）測題的形式選擇型：判斷題、選擇題、匹配題回答型：簡答題、論述題、排列題、聯(lián)想題改錯題、圖解題、劃消題、類推題操作測驗等。第73頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（三）編制心理測驗（2）初步組成測題檢查測題并初步修改測題編制的技術(shù)性問題（不同語言系統(tǒng)之通用系統(tǒng)）初步確定測題的信度和效度問題。預(yù)測和對預(yù)測結(jié)果進行分析結(jié)果分析包括：難度、區(qū)分度、內(nèi)部一致性等。測題的選擇、編排及最后測題的確定編排的三種主要方式：并列直進式、螺旋式、混合式、隨機式。第74頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（四）測驗的標準化測驗的標準化

測驗的標準化是指測驗的編制、實施、記分以及測驗分數(shù)解釋的程序一致性，目的是為了使不同的被試所獲得的分數(shù)有比較的可能性。測驗的標準化主要包括以下內(nèi)容：測驗內(nèi)容具有良好的區(qū)分度、難度及難度分布測驗實施：指導(dǎo)語（被試和主試指導(dǎo)語）、時限、記分第75頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三（四）測驗的標準化（2）測量量表與常模測量量表按采用的單位來分，有年齡量表、百分量表和T量表.

常模是用來解釋測驗結(jié)果的參照指標,它的制定是依據(jù)測驗適用對象總體的平均成績.其可信度取決于樣組代表性和可靠性.

測驗基本特征的鑒定編寫測驗說明書與用戶手冊第76頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三自編與拿來的比較

獲取心理測驗的兩條主要途徑：遴選與自行編制優(yōu)缺點比較：前者省時，但個性化和本土化程度一般較低，效度往往不高。后者一般比較耗時，難度大，但個性化程度較高，效度一般比較理想。特別提示：兩者均需有心理學(xué)背景的專業(yè)人員來進行操作，同時要遵從心理測量道德準則和遵守知識產(chǎn)權(quán)保護的有關(guān)條款。第77頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三案例第78頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三

“CPECC員工招聘專用性向測評量表”

使用說明

第79頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三i、量表編制背景CPECC員工招聘專用性向測評量表

——中國石油工程建設(shè)（集團）公司員工招聘與選拔的實際需求。

——北京師范大學(xué)管理學(xué)院李永瑞博士課題組主持編制。第80頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三II、量表編制過程

1、量表開發(fā)思路2、量表維度介紹第81頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三1、量表開發(fā)思路

（1）結(jié)構(gòu)化訪談提綱的擬定（2）面對面（FTF）結(jié)構(gòu)化訪談（3）CPECC素質(zhì)模型提煉（4）素質(zhì)定義（5）量表編制（6）量表使用說明書的編寫第82頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三1、量表開發(fā)思路（1）結(jié)構(gòu)化訪談提綱的擬定由課題負責(zé)人李永瑞博士基于其工作經(jīng)驗，并在相關(guān)工程外派人員的幫助下擬定了由10道題目組成的“CPECC應(yīng)聘人員簡易素質(zhì)模型訪談問卷”。第83頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三第84頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三1、量表開發(fā)思路（2）面對面（FTF）結(jié)構(gòu)化訪談

2006年6月28日，課題組負責(zé)人李永瑞博士及課題組成員馮覓、韋境憶及李楊映雪等人，對CPECC人力資源處推薦的三名優(yōu)秀外派員工代表分別進行了約70分鐘的結(jié)構(gòu)化訪談。訪談結(jié)束后，由馮覓、韋境憶、李楊映雪基于關(guān)鍵行為訪談，獨立完成素質(zhì)編碼，初步形成了三份CPECC員工簡易素質(zhì)模型。第85頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三第86頁，共138頁，2023年，2月20日，星期三1、量表開發(fā)思路（3）CPECC素質(zhì)模型提煉

2006年6月29日-7月3日，課題組先后在北京、上海兩地邀請了16名海外工程人員專職獵頭顧問及相關(guān)企業(yè)高管對“CPECC應(yīng)聘人員簡易素質(zhì)模型”進行了深入的討論，進一步提煉，最后確定了量表的四大主維度和十大子維度。第87頁，共138頁，202