綜合性學(xué)習(xí) 奮斗的歷程(教學(xué)課件)-人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元

同學(xué)們，有人曾說(shuō)過(guò):“紅領(lǐng)巾的一角是革命先烈們用鮮血染紅的”翻開我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，無(wú)數(shù)先烈在中國(guó)這片廣袤的土地上揮灑了自己的青春和熱血，他們可歌可泣的英雄事跡，至今仍激勵(lì)著我們。今天的這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這些英雄，圍繞“奮斗的歷程”這一主題，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。談話導(dǎo)入六語(yǔ)下統(tǒng)編綜合性學(xué)習(xí)——奮斗的歷程精華版（配教案）課時(shí)目標(biāo)：1.能用學(xué)過(guò)的方法讀“閱讀材料”，體會(huì)文章的思想感情。（重點(diǎn)）2.搜集、整理詩(shī)詞；并共同研讀，交流感受，制作一本詩(shī)集。第一課時(shí)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多閱讀方法，同學(xué)們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？

閱讀相關(guān)故事時(shí)，可以將故事涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果串聯(lián)在一起，大致概括出故事的主要內(nèi)容。這樣能幫助我們更快地理解整個(gè)故事。

可以通過(guò)故事中人物的相關(guān)描寫來(lái)體會(huì)人物的形象特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)往往會(huì)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，結(jié)合相關(guān)的描寫，可以準(zhǔn)確把握人物的形象。

在閱讀文章時(shí)，我們可以通過(guò)文章的題目、文章的主要內(nèi)容、文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句（抒情句、議論句等），去體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

在閱讀文章的時(shí)候，還可以關(guān)注文中的場(chǎng)面描寫。好的場(chǎng)面描寫能使讀者更加真切地感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，理解文章表達(dá)的中心思想。

大家說(shuō)到的閱讀方法有很多。現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用這些方法讀一讀教材上的7篇閱讀材料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。并在小組內(nèi)交流自己是運(yùn)用甚么方法來(lái)閱讀這些革命故事的，再分享一下自己的閱讀體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀收獲，填寫自主學(xué)習(xí)單。自主學(xué)習(xí)單閱讀材料閱讀方法閱讀收獲一

二

三

四五六

七

在閱讀《毛主席在花山》一文時(shí)，我從毛主席請(qǐng)群眾回來(lái)碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推碾子等事情中感受到了毛主席與群眾心連心。

我還關(guān)注了描寫毛主席神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等的語(yǔ)句，體會(huì)到了毛主席的平易近人、和藹可親。

我在閱讀《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí)，抓住了人物的動(dòng)作，從老人、青年、小孩不約而同的動(dòng)作中，

我充分感受到了人們失去周總理的悲痛心情。

在閱讀《飛奪瀘定橋》時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注了描寫場(chǎng)面的部分。讀了這些描寫飛奪瀘定橋的句子，戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的場(chǎng)面仿佛就在眼前。我從中感受到奪橋的驚險(xiǎn)與艱難以及戰(zhàn)士們的堅(jiān)毅與無(wú)畏。

我在閱讀《春天的故事》時(shí)，我通過(guò)查找資料，了解了歌詞的創(chuàng)作背景，并結(jié)合關(guān)鍵句“走進(jìn)萬(wàn)象更新的春天”“你展開了一幅百年的新畫卷”，感受到了改革開放給人們的生活帶來(lái)的翻天覆地的變化，我為中華人民共和國(guó)感到驕傲！

能將課上學(xué)過(guò)的閱讀方法，遷移運(yùn)用到其他的文章中自主學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，同學(xué)們真不錯(cuò)！

同學(xué)們，了解革命事件，感受革命先烈的光輝形象，除了閱讀有關(guān)紅色主題的文章，我們還可以學(xué)習(xí)紅色詩(shī)詞。

不知道大家都搜集了哪些紅色詩(shī)詞？都是從哪些方面進(jìn)行分類搜集的呢？

描寫革命領(lǐng)袖、表達(dá)革命決心、回憶戰(zhàn)爭(zhēng)往事、謳歌新時(shí)代等方面的詩(shī)詞，我們都可以進(jìn)行搜集。

小組內(nèi)研讀搜集到的詩(shī)詞，交流讀后的感受和體會(huì)。北華收復(fù)賴群雄，猛士如云唱大風(fēng)。自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅。贈(zèng)友人朱

德斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。梅嶺三章（其一）陳

毅鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。七律·人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東創(chuàng)編小詩(shī)集①

統(tǒng)一格式，認(rèn)真謄抄。②

根據(jù)內(nèi)容，制作目錄。③

給詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，繪制封面，裝訂成冊(cè)。課時(shí)目標(biāo)：1.能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿。（重點(diǎn)）2.能用修改符號(hào)自主修改習(xí)作，使習(xí)作的語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。第二課時(shí)

同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家知道了無(wú)數(shù)的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，作出了許多貢獻(xiàn)，他們共同的心愿是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。仔細(xì)想一想：你的心愿是什么呢？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！談話導(dǎo)入

每個(gè)同學(xué)都有很多心愿，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫下三個(gè)你最想實(shí)現(xiàn)的心愿。

讀一讀教材中參考示意圖上的心愿，想想你們能不能寫下更多的心愿。我的心愿關(guān)于個(gè)人關(guān)于家庭

努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名好老師……

有機(jī)會(huì)坐上動(dòng)車去看看報(bào)到臺(tái)灣……

奶奶的病趕快好起來(lái)……

爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦…………關(guān)于社會(huì)

空氣和水不再被污染……

世界和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓…………

科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥…………

你最想表達(dá)的心愿是什么？為什么？選擇最想和別人交流的；選擇材料最豐富的；選擇最想實(shí)現(xiàn)的。

我的心愿是當(dāng)一名軍人，去守衛(wèi)邊疆，磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志力……

我的心愿是讓嗜煙如命的爸爸盡快戒掉煙癮……我的心愿是做一名醫(yī)生，救死扶傷……討論交流

以小組為單位，選擇其中的一個(gè)心愿，討論：如果是你，會(huì)選擇什么材料表達(dá)這個(gè)心愿？為什么？心愿素材對(duì)自己：有機(jī)會(huì)看高山、大海等。對(duì)別人：好朋友永不分離等。對(duì)社會(huì)：空氣和水不再被污染等。

我們可以寫心愿的美好，可以寫產(chǎn)生心愿的原因，可以寫為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備怎樣做……我愿是一位作家，寫出長(zhǎng)篇大論，用文字的力量，喚醒善良。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永遠(yuǎn)站在危機(jī)的最前線，救死扶傷。我愿是一名教師，去教育祖國(guó)的花朵，讓他們長(zhǎng)大成才，成為祖國(guó)的脊梁。心

愿

2022年10月30日晴星期日

我的心愿是讓自己的肚子小下去。今天，我早晨6點(diǎn)就起床，下樓圍著小花園和停車場(chǎng)跑了三圈，跑得渾身濕淋淋的，才上樓洗澡。中午吃飯時(shí)，我看著那美食想將它們一掃而光，但是不敢多吃。晚飯前我還獨(dú)自在小操場(chǎng)上鍛煉，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡覺前用尺子在肚子上量了量，竟然小了一些,我要繼續(xù)努力。

兩位同學(xué)分別表達(dá)了什么心愿？他們分別選用了什么方式來(lái)表達(dá)？同樣是寫心愿，為什么選擇不同的方式進(jìn)行表達(dá)？討論交流

我們?cè)趯懶脑傅臅r(shí)候，一定要學(xué)會(huì)根據(jù)想要表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的對(duì)象，選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。我們可以敘事、寫信，也可以寫日記、寫倡議書、創(chuàng)作詩(shī)歌……教師點(diǎn)撥習(xí)作演練（1）選擇最想和別人交流的心愿來(lái)寫。（2）寫之前想一想選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你

的心愿。（3）根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)方式，如

敘事、寫信、寫日記等。習(xí)作范例

每個(gè)人都有自己的心愿。久居海外的游子，他的心愿是早日和家人團(tuán)聚；守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，他的心愿是建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)；辛勤的園丁，他的心愿是桃李芳菲、碩果累累……我的心愿很小很小，只盼望我們一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其樂(lè)融融。中秋節(jié)快到了，我盼望著一家人可以歡聚一堂，幸福地吃月餅、賞圓月，團(tuán)圓美滿。

我爸爸常常加班，有時(shí)很晚才回來(lái)。中秋節(jié)小小的心愿一組排比句引出主旨，表明自己的心愿。內(nèi)心獨(dú)白說(shuō)明心愿產(chǎn)生的原因，抒寫了小作者對(duì)團(tuán)圓的期盼。這天，爸爸又上班去了。我追出家門，喊著爸爸，眼中滿含著期盼問(wèn)道：“爸爸，今天您能早點(diǎn)回來(lái)嗎？”爸爸撫摸著我的頭，慈愛地看著我說(shuō)：“只要沒有特殊情況，我一定會(huì)早點(diǎn)回來(lái)的?！甭牶螅倚南耄耗诠ぷ鲘徫簧隙冗^(guò)了多少個(gè)中秋節(jié)！千萬(wàn)不要有特殊情況，爸爸，您一定要早點(diǎn)回來(lái)呀！

太陽(yáng)下山了，月亮正悄悄地穿過(guò)云層，探出頭來(lái)，爸爸還沒回來(lái)。我心緒不寧，不時(shí)地跑到小區(qū)門口，向爸爸回家的路上張望。環(huán)境描寫烘托出了作者的心境。

一絲涼意傳遍全身，不知何時(shí)，天空飄起了蒙蒙細(xì)雨?！斑@點(diǎn)雨應(yīng)該沒問(wèn)題，爸爸會(huì)回來(lái)的?！蔽亦哉Z(yǔ)。

可天公不作美，雨越下越大?！鞍职纸裉爝€會(huì)回來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)嗎？”我心想，情緒不由得低落到極點(diǎn)。

“輝兒，吃飯吧。下這么大雨，你爸不會(huì)回來(lái)了。”

媽媽的話，使我更加失望：“這該死的雨！”我嘴里嘟囔著，極不情愿地挪到飯桌前，拿起筷子，呆呆地坐著。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫將“我”的失落生動(dòng)形象地傳遞出來(lái)?！拔一貋?lái)了！”一個(gè)熟悉的聲音從門口傳來(lái)。我快步跑了出去，興奮地望著爸爸。因?yàn)橹壁s著回家，爸爸的衣服都淋濕了。我依偎著爸爸，心里涌動(dòng)著暖暖的泉流。我們一家人終于坐在了一起，吃上了團(tuán)圓飯，雖然今夜沒有圓月可賞，但我們每個(gè)人的臉上都掛著幸福的笑容。