幼兒園大班健康教案《刷牙》

第頁幼兒園大班健康教案《刷牙》幼兒園大班健康教案《刷牙》1

【活動目標】

1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步駕馭正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動重難點】

1、重點：知道如何愛護牙齒。

2、難點：知道為什么會蛀牙。

【活動打算】

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動過程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行?！?/p>

2、引導幼兒相識牙齒的構造。

①幼兒相互視察，探討。

老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

②老師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產生的緣由。

①請幼兒相互視察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②探討：“怎么會有洞洞的？”

③視察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：請小摯友看看它們有什么不同？幼兒自由探討。

④探討：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）”

老師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，視察牙齒上有些什么？

⑥老師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻

漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞?！?/p>

4、請小摯友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

5、探討：“怎樣愛護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）

①早晚刷牙，進食后漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6、學習正確的刷牙方法。

①請小摯友說說做做。

②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③幼兒跟老師一起做。

【活動反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學校好用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注意了從學生的生活實際動身，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使學生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解實力低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，實行生活化教學，注意分層教學，并通過圖片、實物、演示、嬉戲多種教學手段，激發(fā)學生學習的愛好。

依據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！睂W生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們視察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地愛護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，實行生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師訂正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會寫字，但是課堂上他特別活躍，充分調動了他的表達欲望。

總的來說，這節(jié)課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。

幼兒園大班健康教案《刷牙》2

活動目標：

1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有損害，讓幼兒產生愛護牙齒的意識。

2、相識刷牙工具，并學習正確的漱口和刷牙方法。

3、情愿早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動打算：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

2、小水桶17個，小方凳17張

3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

4、ppt課件

5、自制模型牙具、牙刷

活動過程：

一、品嘗餅干

1、導入:與幼兒一起探討"牙齒的用處"

2、餅干香香的，吃起來味道肯定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。

3、引導幼兒自由溝通吃完餅干后的感受。

二、發(fā)覺問題

1、引導幼兒視察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)覺餅干渣殘留在牙齒上的現象。

2、請幼兒取出鏡子視察自己的牙齒。

3、師幼溝通：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒適嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?

4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。

看后師幼溝通感受并小結，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的損害。

(1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎么來的?(食物殘渣改變成的細菌)

(2)你喜愛他們嗎?為什么?

(3)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?

三、嘗試解決問題

1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導幼兒探究刷牙的正確方法。(探究上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

4、運用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒仿照。

你會愛護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5、探討：什么時候要刷牙和漱口，怎樣愛護牙齒?

堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)。

活動延長：

練習刷牙

活動反思：

本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿態(tài)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園大班健康教案《刷牙》3

【活動目標】

1、通過對故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛惜牙齒的意識。

2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫助。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動打算】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、餅干、魚片干、牛肉干

【活動過程】

一、導入活動

師：今日老師請來了一個小客人，他是誰??？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利說：今日我要和你們小摯友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利用勁地張開嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說：“小摯友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2、請你們看看你旁邊的小摯友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒探討）a：哈利說你們牙齒和我一樣白；b：他是沒有小熊的牙齒白

3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅實呢,你們聽……你們的牙齒堅實嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好摯友也聽聽看……

4、哈利說：我們小摯友的牙齒和我的一樣堅實。

你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？

（a：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅實。

（b：早晚刷牙）你能每天細致仔細的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

（c：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅實

5、哈利說：原來我們小摯友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示ppt，觀賞故事《小熊不刷牙》

1、哈利的媽媽可喜愛哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西??？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的'味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅干們可快樂拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮?。闷痿~片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽立刻就難過起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今日吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利興奮極了，這是哈利最喜愛吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒?。浚偨Y：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行?。浚ú恍校┪覀冃从言僖黄鸷托⌒苷f一次：小熊別遺忘刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行??？那我們小摯友一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎么了？

媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

哈利難過極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。（幼兒探討）

原來哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

【活動反思】

剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活閱歷，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展啊！接著我們上網查資料，請教了幾位老老師，請她們幫忙出辦法、改教案，最終直到一研課的展示。

一、提煉故事取其精華

《小熊不刷牙》是一個講解并描述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們實行了“提煉故事，取其精華”的方法，只選取重點的圖片。于是，ppt從原來的15張變成了現在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。

二、依據年齡針對提問

第一輪教案定下來以后，我進行了試教，發(fā)覺了一些問題，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個狀況，我和陸老師探討后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必需簡潔，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們確定特殊感愛好。

三、師幼互動活躍氣氛

第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經過探討，在活動起先，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動結束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的心情被調動了起來，整個氣氛也活躍了。

對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何依據實際的狀況去設計、更改、直至勝利的活動。

幼兒園大班健康教案《刷牙》4

教學目標：

1、感知愛護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、相識刷牙的工具材料，學習正確的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學打算：

1、有關刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學會漱口，會念兒歌。

教學過程：

一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一張（有小紅臉和小藍臉的圖片）引出故事。

2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老師就動畫片里的內容提問。

4、小結；細菌小紅臉和