教師工作有感工作繁重不能說(shuō)出辛苦

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生活中常聽(tīng)有人說(shuō)，教師有什么，不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑?。∑鋵?shí)，這恰恰是他們對(duì)教師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需求超出幾節(jié)課幾倍的備課，需求超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)光來(lái)看作業(yè)，需求超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)光討論同學(xué)，教師手上的工作可以停止，教師心上的工作是沒(méi)有時(shí)光限制的。還有一些教導(dǎo)人士說(shuō)，人家外國(guó)老師的工作量要比中國(guó)老師大多了，但他們卻忘了，人家外國(guó)實(shí)施的是素養(yǎng)教導(dǎo)，而小編們采取的是應(yīng)試教導(dǎo)，應(yīng)試教導(dǎo)無(wú)論對(duì)教師和同學(xué)都是一個(gè)沉重的包袱。

教師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應(yīng)試教導(dǎo)的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長(zhǎng)逼著看作業(yè)，教師兩頭受氣地在批改作業(yè)里十分疲勞。二是目錄繁多的^考.試，由于現(xiàn)在的^考.試是體現(xiàn)老師工作價(jià)值的唯一方法，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說(shuō)就是加強(qiáng)^考.試，于是各種花樣繁多的^考.試粉墨登場(chǎng)，^考.試的過(guò)程事實(shí)上就是教師繁重工作的過(guò)程，出題，監(jiān)場(chǎng)，看卷，著實(shí)忙。三是復(fù)雜的同學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)老師的要求高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高，而孩子的思想非常復(fù)雜，這就給教師的工作帶來(lái)了太多的艱巨，面向社會(huì)眾多因素造成的問(wèn)題同學(xué)，要求教師一個(gè)解決，教師搜腸刮肚，心中勞累，不言而喻。教師工作的繁重更多地是體現(xiàn)在下課后，心理的沉重負(fù)擔(dān)上，這種工作的無(wú)形連續(xù)讓教師全天候工作，這是其他任何一個(gè)職業(yè)所不具備的。這種工作看不見(jiàn)，摸不著，但自己又說(shuō)不得。由于，你一說(shuō)累，就會(huì)有許多人反對(duì)，農(nóng)夫會(huì)說(shuō)，你能比小編們挖土揮汗辛勞？工人會(huì)說(shuō)，你能比小編們機(jī)器隆隆辛勞？商人會(huì)說(shuō)，你能比小編們風(fēng)險(xiǎn)奔波辛勞？有苦不能說(shuō)，只能埋在心里。

篇2:七班級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

七班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面舉行算計(jì)機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)方案，提前備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，謙虛向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，小編上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀地感觸所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，小編樂(lè)觀制作課件，預(yù)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問(wèn)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給同學(xué)。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能力。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)算計(jì)機(jī)前巡察，注重對(duì)學(xué)困生舉行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種理論，以改善自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。小編還利用業(yè)余時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，并初步建成學(xué)校網(wǎng)站，為學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫忙其它教師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。

三、努力方向

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

２、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)算計(jì)機(jī)的熟悉上有更大長(zhǎng)進(jìn)。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器用法道德方面的教導(dǎo)，使同學(xué)不僅在年級(jí)集中注重力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格束縛自己。

４、利用各種辦法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中注重力。

５、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成小編們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上小編付出的是汗水和淚水，然而小編收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。小編用小編的心去教誨小編的同學(xué)，小編用小編的情去哺育小編的同學(xué)，小編無(wú)愧于小編心，小編無(wú)悔于小編的事業(yè)。

信息技術(shù),工作,教學(xué)篇3:做好一班級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)工作

怎樣做好一班級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)工作

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開(kāi)，如何有效利用時(shí)光，提高復(fù)習(xí)效率，成了教師們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到囫圇學(xué)期同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)能否形成系統(tǒng)、能否升高到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后同學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)、面面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義十分重大。下面小編就如何搞好復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)熟悉：

一、周密方案，打有預(yù)備之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)按照這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)光，大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，以便在有限的時(shí)光內(nèi)復(fù)習(xí)好所有內(nèi)容，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)工作不同于平常的新授課，這時(shí)的課堂容量十分大，在對(duì)內(nèi)容舉行高度概括和濃縮，詳細(xì)應(yīng)當(dāng)以下方面入手：

1、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案。復(fù)習(xí)階段，往往老師沒(méi)有教案，總認(rèn)為寫(xiě)教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)不在課本學(xué)問(wèn)本身，而在于這些學(xué)問(wèn)之間有何關(guān)聯(lián)，應(yīng)如何建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握起來(lái)?xiàng)l分縷析，應(yīng)用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程。教案不但要寫(xiě)，而且要下功夫?qū)憽?/p>

2、要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時(shí)光，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，務(wù)必設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致，精講少講，又能把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到同學(xué)頭腦中，還會(huì)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。

3、要精選習(xí)題。為了更面面、系統(tǒng)地把握、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練徹低有須要，但務(wù)必精選習(xí)題，否則，同學(xué)假如不加挑選的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的把握學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，以上這些工作，離不開(kāi)老師間的互相合作，共同商討，離不開(kāi)集體備課與教研。

三、因材施教，打耐煩細(xì)致之仗。復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的同學(xué)，讓全部同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。應(yīng)特殊關(guān)注他們的復(fù)習(xí)，讓這些同學(xué)建立起必勝的信念，能學(xué)多少算多少，只要有長(zhǎng)進(jìn)就是好同學(xué)。就提高同學(xué)的整體成果而言，這部分同學(xué)恰恰就是突破口，由于他們有潛力。老師可以以各種形式，加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問(wèn)，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度，課下常常過(guò)問(wèn)他們的復(fù)習(xí)狀況，鼓舞他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)。作業(yè)的布置也可以因人而異，實(shí)行分層布