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文檔簡介

幼兒園大班語言公開課教案《我和我的老師》含反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的敬重和喜愛。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，敘述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2.依據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，關(guān)心幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。

幼兒認(rèn)真觀看圖片后，老師可啟發(fā)幼兒說說，小伴侶和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒摩挲老師的頭發(fā)，或者老師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓舞幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜愛之情。

老師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其次、第三、四段的詩歌。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最終一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會可怕，有什么方法幫幫我?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒敢于愛護(hù)老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀看比較、大膽溝通表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從形狀感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀看、比較、記錄從粗略到微小發(fā)覺了每個人身體的不同，既是對幼兒觀看力量更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺了平常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和奇怪???，這種學(xué)習(xí)的樂觀性將成為他們連續(xù)探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于

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