2020年2020學(xué)年第二學(xué)期公選課課程介紹

文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯，有幫助歡迎下載支持.#文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.2017-2018學(xué)年第二學(xué)期公選課課程介紹一、《藝術(shù)導(dǎo)論》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：10課程名稱(chēng)：藝術(shù)導(dǎo)論授課教師：米格智總學(xué)時(shí)：32（理論講授16學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：《藝術(shù)導(dǎo)論》通高校學(xué)生公共藝術(shù)選修相關(guān)課程，也可備藝術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)課之用。本通過(guò)選課面向全校同學(xué)，針對(duì)當(dāng)下突出的藝術(shù)問(wèn)題，本著哲學(xué)的思考，嘗試穿透藝術(shù)世界中歷史與現(xiàn)實(shí)的隔膜、藝術(shù)活動(dòng)中生活與藝術(shù)的屏障，形成一個(gè)對(duì)藝術(shù)整體而又開(kāi)放的簡(jiǎn)明文本。本課程是一門(mén)從藝術(shù)系統(tǒng)的角度，介紹藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)欣賞三大要素；針對(duì)藝術(shù)活動(dòng)中的藝術(shù)家與批評(píng)家、藝術(shù)策劃人與傳播人、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人與收藏家等主要的藝術(shù)活動(dòng)主體的地位與影響作出重要闡述;該課程是為高等院校藝術(shù)類(lèi)或是藝術(shù)愛(ài)好者開(kāi)設(shè)的一門(mén)藝術(shù)理論基礎(chǔ)課。該學(xué)科其對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)理性思考之發(fā)展具有重要的基礎(chǔ)性的指導(dǎo)作用。本課程的講授注重形象化的教學(xué)手段的運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)放性、綜合性的現(xiàn)代思維方式的培養(yǎng)。本課程力圖使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能提高藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)人文素質(zhì)，培養(yǎng)起健康良好而又多元開(kāi)放的審美情趣，并且開(kāi)闊思路，培養(yǎng)起綜合性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代思維能力。課程不單是欣賞，課程中還會(huì)讓學(xué)生了解藝術(shù)的發(fā)展概況，通過(guò)重點(diǎn)分析中外經(jīng)典作品了解什么是藝術(shù)、藝術(shù)家，如何去鑒賞以及新時(shí)代下新藝術(shù)觀(guān)念的建構(gòu)。要求學(xué)生能通過(guò)課程寬泛儲(chǔ)備藝術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，具備多元思維方式。主要參考書(shū)：1、《藝術(shù)導(dǎo)論》鄒躍進(jìn)編著高等教育出版社2、《藝術(shù)概論》，王宏建主編，北京：文化藝術(shù)出版社，2000.1二、《影視鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：20課程名稱(chēng)：影視鑒賞授課教師：董蕾（文學(xué)與傳媒學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授16學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：本課程是河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的要求，面向全校師生開(kāi)設(shè)的公共選修課。課程主要通過(guò)普及講解現(xiàn)代影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，并將影視藝術(shù)置于廣闊的藝術(shù)維度和宏大的文化背景中作多方面的深入探析。通過(guò)重點(diǎn)分析中外經(jīng)典影視作品使學(xué)生了解影視藝術(shù)的本質(zhì)特征，豐富鑒賞體驗(yàn)。要求學(xué)生能通過(guò)課程寬泛儲(chǔ)備影視知識(shí)，增加電影閱讀量，增強(qiáng)對(duì)電影語(yǔ)言的感受，初步學(xué)習(xí)從專(zhuān)業(yè)的角度欣賞和分析影視作品，練習(xí)寫(xiě)作影視評(píng)論文章，培養(yǎng)起健康良好而又多元開(kāi)放的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。主要參考書(shū)：.陳旭光.影視鑒賞.北京：北京大學(xué)出版社，2009..陳曉云.電影學(xué)導(dǎo)論（第三版）.北京：北京聯(lián)合出版公司，2015三、《戲劇鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：0課程名稱(chēng)：戲劇鑒賞授課教師：任增吉總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2先修課程：課程簡(jiǎn)介：本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉中外戲劇文化發(fā)展的歷程，掌握戲劇文化的主要內(nèi)容。該課采取理論修養(yǎng)與鑒賞能力雙重并進(jìn)、相輔相成的教學(xué)方法和教學(xué)體系。通過(guò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握戲劇藝術(shù)的流派、語(yǔ)言、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)演、表演、文化等內(nèi)涵，并把握方面的或綜合的鑒賞評(píng)價(jià)作品。使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的審美觀(guān)念,進(jìn)而提高自身的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)。主要參考書(shū)：.傅謹(jǐn).戲劇鑒賞.北京.北京大學(xué)出版社.2017年..劉秀梅，張福海.戲劇鑒賞.上海.上海教育出版社.2011年。四、《舞蹈鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：40課程名稱(chēng)：舞蹈鑒賞授課教師：熊文斌（文學(xué)與傳媒學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授16學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：本課程是河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的要求，面向全校師生開(kāi)設(shè)的公共選修課?！段璧歌b賞》是普通高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)文化素質(zhì)教育課程,是一門(mén)系統(tǒng)概述藝術(shù)、研究藝術(shù)的一般規(guī)律的科學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受與藝術(shù)鑒賞的能力,提高大學(xué)生基本的審美品質(zhì)和藝術(shù)理論水平，并為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力，配合高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的通識(shí)選修課程，是發(fā)展學(xué)生直覺(jué)、想象、推理以及表達(dá)、交流等觀(guān)察社會(huì)、與社會(huì)交融的能力而開(kāi)設(shè)的通識(shí)選修課程。舞蹈的起源與演變，芭蕾藝術(shù)欣賞，如：芭蕾舞的起源與興盛、浪漫主義芭蕾名作賞析、古典芭蕾的風(fēng)格與特征、現(xiàn)代芭蕾與交響芭蕾、怎樣欣賞芭蕾舞等。另外，中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、外國(guó)主要的民族民間舞、現(xiàn)代舞以及時(shí)代流行舞蹈等，每一部分均安排有相應(yīng)的舞蹈精品介紹與欣賞。該課程將通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)手段（觀(guān)摩、講授、示范等），有計(jì)劃、有目的、有組織的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生掌握舞蹈欣賞的一般知識(shí)，了解舞蹈欣賞的一般規(guī)律，掌握舞蹈藝術(shù)評(píng)價(jià)的基本方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生了解美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,進(jìn)而在觀(guān)摩娛樂(lè)、欣賞分析舞蹈作品的同時(shí)情感得到升華。主要參考書(shū)：1、舞蹈鑒賞（普通高等教育十二五規(guī)劃教材）作者:劉廷娥，趙智娟西北工業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010年09月2、舞蹈鑒賞作者:馬健昕出版社:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版時(shí)間:2008年09月五、《戲曲鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：50課程名稱(chēng)：戲曲鑒賞授課教師：任增吉總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：通過(guò)本課程的講解、賞析、教唱，不僅讓學(xué)生從宏觀(guān)戲曲發(fā)展史、傳統(tǒng)戲曲劇種名段賞析實(shí)踐中去初步感悟中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化魅力；了解戲曲的表演、唱腔、伴奏等基本內(nèi)涵；把握當(dāng)前影響較大的戲曲劇種風(fēng)格；而且還在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化所學(xué)對(duì)象,集中到河南本土戲曲文化，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，從而使學(xué)生能夠掌握一兩段家鄉(xiāng)特色戲曲唱段,深刻了解和把握本地域的戲曲文化，力求使學(xué)生能夠成為中國(guó)戲曲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的欣賞者、傳播者、傳承者。主要參考書(shū)：.張凱.戲曲鑒賞.西南師范大學(xué)出版社.2008年08月.胡淳艷.中國(guó)戲曲十五講.北京.北京師范大學(xué)出版社.2012年。六、《書(shū)法鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：60課程名稱(chēng)：書(shū)法欣賞授課教師：陳熙（教育學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授16學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)+實(shí)踐12學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：書(shū)法曾經(jīng)在中國(guó)人的精神生活中起著重要的作用，書(shū)寫(xiě)出盡善盡美的書(shū)法作品是上至帝王，下至普通文人的理想。今天，書(shū)法的實(shí)用性正逐漸退出歷史舞臺(tái)，但書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)形式仍將繼續(xù)延續(xù)并受到人們的喜愛(ài)。從繼承傳統(tǒng)的角度來(lái)說(shuō)，了解學(xué)習(xí)前人留下的精神遺產(chǎn)是我們的使命；從當(dāng)今素質(zhì)教育與藝術(shù)普及的角度來(lái)看，重溫書(shū)法經(jīng)典,提高審美水平，有助于豐富生活、陶冶情操。所以書(shū)法鑒賞有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化的發(fā)展脈絡(luò)與過(guò)程，掌握書(shū)法文化的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)書(shū)法文化的基本特征特點(diǎn)，初步掌握書(shū)法發(fā)展在中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展過(guò)程中的作用，對(duì)書(shū)法藝術(shù)中不同的字體及特色進(jìn)行比較研究講解。書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),博大精深，該課程的開(kāi)設(shè)主要在書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)法系統(tǒng)概括、體系流派嬉變、書(shū)法名家介紹、書(shū)法名碑名帖及書(shū)法佳作賞析等方面為學(xué)生做一系列詳細(xì)、系統(tǒng)的闡述。主要參考書(shū)：.桂曉亮.書(shū)法藝術(shù)鑒賞.安徽：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2015..趙振乾.大學(xué)書(shū)法.河南：河南大學(xué)出版社，2005..歐陽(yáng)中石.書(shū)法教程.北京：高等教育出版社，1998..歐陽(yáng)中石.書(shū)法與中國(guó)文化.北京：人民出版社，2000..中國(guó)書(shū)法史.南京:江蘇教育出版社，1999.七、《基礎(chǔ)曰語(yǔ)入門(mén)》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：20課程名稱(chēng)：基礎(chǔ)日語(yǔ)入門(mén)授課教師：荊艷鶴（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：零起點(diǎn)從日語(yǔ)語(yǔ)音入手，主要講解文字、詞匯、語(yǔ)法、句型等各方面的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)例句和會(huì)話(huà)聯(lián)系讓學(xué)生初步掌握日語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用和學(xué)習(xí)規(guī)律，提高日語(yǔ)表達(dá)能力。適合日語(yǔ)零基礎(chǔ)或稍有基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)；愛(ài)好日語(yǔ)、喜歡動(dòng)漫、日劇、日本音樂(lè)，想獨(dú)立看懂、聽(tīng)懂日語(yǔ)的同學(xué)；想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以用日語(yǔ)交流的同學(xué)。八、《影視音樂(lè)鑒賞》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：30課程名稱(chēng)：影視音樂(lè)鑒賞授課教師：趙怡冰（藝術(shù)學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：本課程從大學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)，旨在提高本校學(xué)生的影視音樂(lè)鑒賞能力和培養(yǎng)高尚的審美情趣。從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。大學(xué)生除了應(yīng)具備較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外，還應(yīng)具有完善的人格和較高的人文素質(zhì)，成為未來(lái)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。影視音樂(lè)欣賞是感知、理解、體驗(yàn)、視聽(tīng)結(jié)合的一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，課程以中外的優(yōu)秀影視音樂(lè)作品為基礎(chǔ)，介紹一些相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)理論和影視音樂(lè)的基本常識(shí)，創(chuàng)造規(guī)定情境中的視覺(jué)形象，處理音樂(lè)與畫(huà)面的對(duì)立、對(duì)位等關(guān)系，奠定大學(xué)生音樂(lè)欣賞的基本素質(zhì)。九、《文化差異與跨文化交際》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：10課程名稱(chēng)：文化差異與跨文化交際授課教師：李莉、張妍（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授14學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：中國(guó)旅游地理、中國(guó)文化概論課程簡(jiǎn)介：《文化差異與跨文化交際》課程目的是：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文化以及跨文化交際的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解及跨文化交際意識(shí),提高駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,從而使學(xué)生能得體地運(yùn)用語(yǔ)言與操英語(yǔ)的外國(guó)人士進(jìn)行交流。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到文化的重要作用,越來(lái)越注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)以及交際能力的提高。該課程在全方面、多維度的中西方文化對(duì)比中，論證各大文化圈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，以適應(yīng)日益廣泛，深入的國(guó)際文化交流的需要。主要參考書(shū)：.胡文仲.跨文化交際學(xué)概論.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999..吳為善、嚴(yán)慧仙.跨文化交際概論.北京：商務(wù)印書(shū)館，2009..畢繼萬(wàn).跨文化交際與第二語(yǔ)言教學(xué).北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2010十、《中原民俗與人文景觀(guān)》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：90課程名稱(chēng)：中原民俗與人文景觀(guān)授課教師：梁朝信、程杰晟（商學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：《中原民俗與人文景觀(guān)》是面向全院學(xué)生開(kāi)設(shè)的人文類(lèi)公選課。課程內(nèi)容主要包括：關(guān)于民俗學(xué)的基本理論；中原地區(qū)的物質(zhì)生產(chǎn)民俗、物質(zhì)生活民俗、社會(huì)組織民俗、人生禮儀民俗、歲時(shí)節(jié)日民俗、宗教信仰民俗、民間科學(xué)技術(shù)、民間語(yǔ)言、民間游戲和雜技等民俗知識(shí)；同時(shí)包括與中原民俗有關(guān)的人文景觀(guān)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，塑造學(xué)生的文化底蘊(yùn)，了解中原民俗文化的特色及有關(guān)人文景觀(guān)，增強(qiáng)民族文化自信心和自豪感。同時(shí)，在擴(kuò)大知識(shí)面的基礎(chǔ)上深入探討相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，除了教學(xué)課時(shí)以外，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)和本土的民俗，理解各種民俗中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生注重親情、熱愛(ài)家鄉(xiāng)以及熱愛(ài)中國(guó)文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。十一、《營(yíng)養(yǎng)與健康》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：20課程名稱(chēng)：營(yíng)養(yǎng)與健康授課教師：路田?。ㄍ两▽W(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授14學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：旅游學(xué)概論、社會(huì)文化學(xué)課程簡(jiǎn)介：本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解營(yíng)養(yǎng)的概念，熟悉各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素對(duì)身體的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)了解各類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解營(yíng)養(yǎng)缺乏和過(guò)剩對(duì)身體的危害及容易產(chǎn)生的疾病，了解使身體能量平衡與健康的體重的方法，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病的發(fā)生，使青年大學(xué)生逐步形成科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀(guān)念和合理的飲食方式，成為具有健康體魄和健全人格的大學(xué)生。主要參考書(shū)：.耿越.食品營(yíng)養(yǎng)學(xué).北京：科學(xué)出版社有限責(zé)任公司，2017..范志紅.食物營(yíng)養(yǎng)與配餐.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2010..《中醫(yī)堂》編委會(huì)主編.食物功效與食療全典.黑龍江：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，2015.十二、《外國(guó)影視文化賞析》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：40課程名稱(chēng)：《外國(guó)影視文化賞析》授課教師：王婷婷（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授28學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：《外國(guó)影視文化賞析》旨在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。通過(guò)介紹相應(yīng)影片故事背景、講解重點(diǎn)詞匯和句型、欣賞經(jīng)典臺(tái)詞、評(píng)析影片所表現(xiàn)的主題等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我校學(xué)生欣賞英美原版電影的能力和水平，加深他們對(duì)英美文化社會(huì)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，特別是提高日常生活中英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力；增強(qiáng)用英語(yǔ)表達(dá)思想的信心，克服和外國(guó)朋友交流的恐懼。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的英文影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握影視欣賞的一般方法，學(xué)會(huì)對(duì)影視作品做出一般性評(píng)論，并從口頭和書(shū)面兩方面提高對(duì)影視作品進(jìn)行分析和評(píng)論的一般能力；使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國(guó)度的文化，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。主要參考書(shū)：.《英語(yǔ)視聽(tīng)與口語(yǔ)-英美電影賞析》，周潔，趙曉紅編，上海交通大學(xué)出版社，2009年10月1日。.《英語(yǔ)電影視聽(tīng)說(shuō)》，徐志英等編著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年9月1日。十三、《心理學(xué)與生活》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：10課程名稱(chēng)：心理學(xué)與生活授課教師：馮蔚（教務(wù)處）、武培博（教育學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授18學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)12學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：大學(xué)生心理健康教育、心理學(xué)課程簡(jiǎn)介：本課程的教學(xué)目的是為了大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)大學(xué)生活，提升新時(shí)代大學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)可以讓我校大學(xué)生熟練運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，最終讓大學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立積極、正向的價(jià)值觀(guān)，掌握快樂(lè)生活的能力；同時(shí)可以讓大學(xué)生具有了解自我、了解她人，更好的把控自我的情緒以及擁有與他人友好相處的能力。該課程是《大學(xué)生心理健康教育》的番外篇，在《大學(xué)生心理健康教育》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化和改良，更加具有趣味性和實(shí)用性，將心理學(xué)高大上的理論與落地的問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生掌握心理學(xué)基本理論與方法，了解心理學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。主要參考書(shū)：.菲利普?津巴多；理查德?格里格.心理學(xué)與生活.北京.人民郵電出版社.2003-10.馬丁?塞利格曼.真實(shí)的幸福.北京.萬(wàn)卷出版社，2010..馬丁?塞利格曼.認(rèn)知自己，接納自己.北京.萬(wàn)卷出版社，2010.十四、《中國(guó)語(yǔ)言文化十六講》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：20課程名稱(chēng)：中國(guó)語(yǔ)言文化十六講授課教師：張建宇（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授8學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)24學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：《中國(guó)語(yǔ)言文化十六講》針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)語(yǔ)言文化基礎(chǔ)知識(shí)的講解與演練，使學(xué)生深入于傳統(tǒng)文化的內(nèi)在血脈，真切、全面、系統(tǒng)地了解中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化在世界文明進(jìn)程中的偉大地位與重要作用?！吨袊?guó)語(yǔ)言文化十六講》以《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《楚辭》、《史記》等多部文化經(jīng)典、文史典籍為基礎(chǔ)，擷英取華，并參考《美的歷程》、《中國(guó)文脈》、《文學(xué)回憶錄》等大量名家名作，分十六講編成了高質(zhì)量的教學(xué)課件與教學(xué)視頻。每講2學(xué)時(shí)，共32學(xué)時(shí)。這十六講分別是：第一講遠(yuǎn)古圖騰、第二講魅力漢字、第三講百家爭(zhēng)鳴、第四講論語(yǔ)新解、第五講道教文化、第六講秦漢雄風(fēng)、第七講漢畫(huà)像石、第八講石窟藝術(shù)、第九講科舉制度、第十講玄奘西行、第十一講詩(shī)詞格律、第十二講楹聯(lián)欣賞、第十三講中國(guó)音樂(lè)、第十四講中國(guó)戲劇、第十五講鄭和艦隊(duì)、第十六講紅樓雜談。主要參考書(shū)：.李澤厚.美的歷程.北京:生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店，2009..余秋雨.中國(guó)文脈.湖北：長(zhǎng)江文藝出版社，2013..木心?陳丹青.文學(xué)回憶錄.廣西:廣西師范大學(xué)出版社，2003.十五、《手工制作》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：40課程名稱(chēng)：手工制作授課教師：李向玲（教育學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論與實(shí)踐講授16學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：本課程包括基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，注重對(duì)手工基礎(chǔ)知識(shí)技能的掌握和實(shí)際操作能力及設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，突出學(xué)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。主要參考書(shū)：.邱秀君，呂袁媛.手工制作教程.北京：高等教育出版社，2012.1.孫華庚，邵筱凡.手工實(shí)用教程.北京：北京師范大學(xué)出版社，20H.9.沈建洲I.手工應(yīng)用教程.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012-08-01十六、《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作技能提升》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：10課程名稱(chēng)：英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作技能提升授課教師：大學(xué)英語(yǔ)教研室（公共教學(xué)部）總學(xué)時(shí)：60（理論講授40學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)20學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：無(wú)課程簡(jiǎn)介：英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最常用到的技能，對(duì)于大學(xué)生而言，更是各類(lèi)考級(jí)考研中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課程的目的是使16級(jí)學(xué)生通過(guò)選修課的方式，使《大學(xué)英語(yǔ)》課程的學(xué)習(xí)得以延伸，強(qiáng)化和更好地鞏固課堂上所掌握的知識(shí)，提升英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作技能，從而提高四六級(jí)及考研英語(yǔ)的通過(guò)率。主要參考書(shū)：2000-2017四級(jí)真題十七、《社交禮儀》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：30課程名稱(chēng)：社交禮儀授課教師：李晶（文學(xué)與傳媒學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授14學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）學(xué)分：2先修課程：交際與口才課程簡(jiǎn)介：《社交禮儀》是一門(mén)講授現(xiàn)代社會(huì)交往藝術(shù)與規(guī)范的應(yīng)用型課程。通過(guò)本課程教學(xué)，力圖提高大學(xué)生情商，提高大學(xué)生人際交往、為人處事、待人接物的能力，使之能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。幫助大學(xué)生提升整體形象，使其做到舉止優(yōu)雅大方，談吐得體，使他們有更多的自信、有更好的形象、贏得更多交友、求職、就業(yè)、合作、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)！主要參考書(shū)：.金正昆.社交禮儀教程.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016..金正昆.社交禮儀.北京:北京聯(lián)合出版公司，2013.十八、《戀愛(ài)心理學(xué)》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：60課程名稱(chēng)：戀愛(ài)心理學(xué)授課教師：汪雙雙（教育學(xué)院）總學(xué)時(shí)：32（理論講授14學(xué)時(shí)+在線(xiàn)資源學(xué)習(xí)12學(xué)時(shí)+實(shí)踐6學(xué)時(shí)）學(xué)分：2課程